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1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-五年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿五年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng),上午好:我是五年二班的語(yǔ)文老師唐老師,本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五年二班的語(yǔ)文課教學(xué),首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持,感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視,因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍校€是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對(duì)班級(jí)進(jìn)展重新組合,學(xué)生哪個(gè)班的都有,對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉,所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)展溝通,使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹:一、我在教學(xué)上的一些做法:1、立足課堂,進(jìn)步課堂效率。每小周語(yǔ)文
2、課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,根本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,方案好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比擬好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)根本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶然對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)展提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)根本上
3、都能順利的完成,效果比擬好。2、注重根底,注重知識(shí)拓展。我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,根底知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必需要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試?yán)斫鈱W(xué)生的掌握情況。根底很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)展拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正到達(dá)拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子才能的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮
4、問(wèn)題,到達(dá)學(xué)以致用,靈敏掌握。二、學(xué)生情況:通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的理解,誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也根本心里有數(shù)了,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽(tīng)課,還是課下完成作業(yè)練習(xí),都不用老師操心,完成的也比擬好,但也有小局部學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求,課上注意力還不夠集中,需要老師催促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高,存在應(yīng)付的心理,學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠,主觀不努力,學(xué)習(xí)效果比擬差,聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比擬多,考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),試卷是從外面買(mǎi)的,題非常好所以我們一直用,能綜合考察學(xué)生的語(yǔ)文才能,
5、能真正檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文程度。第一次測(cè)試最高分95分,最低分8.5分,優(yōu)秀人數(shù)6人85分以上不及格4人。期中測(cè)試最高分95分,最低分16分,優(yōu)秀人數(shù)14人,不及格4人,優(yōu)秀人數(shù)增多,不及格的人數(shù)沒(méi)變,但大局部學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所進(jìn)步,從兩次測(cè)試來(lái)看,學(xué)生對(duì)我有一個(gè)承受的過(guò)程,如今根本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法,每次考試完我們都要進(jìn)展質(zhì)量分析p ,我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心,最少有2個(gè)五非常以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了,一學(xué)期的知識(shí)更多了,學(xué)期末能否有理想的成績(jī),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,假如我們都
6、盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望:1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。2、希望家長(zhǎng)能擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的缺乏,并幫助他們改正缺點(diǎn)。3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。4、希望家長(zhǎng)能正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析p 問(wèn)題的所在,研究改良措施5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種催促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假如您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)穩(wěn)固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,
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