軸對(duì)稱圖形導(dǎo)學(xué)案

1、軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。2、通過(guò)折紙、剪紙、畫(huà)圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、滲透圖形類的教育，培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解對(duì)稱圖形的特征，能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2、判斷對(duì)稱圖形，按要求畫(huà)出對(duì)稱圖形。3、挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例，充分感知平移現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備剪紙圖 剪刀 紙相關(guān)知識(shí)窗本節(jié)的知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。軸對(duì)稱圖形是日常生活中常見(jiàn)的圖形，人們裝飾、布置生活環(huán)境時(shí)也經(jīng)常利用這些圖形。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“折一折

2、，比一比，畫(huà)一畫(huà)”等活動(dòng)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，即對(duì)折后兩邊完全重合，并知道這一條折線就是對(duì)稱軸。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案?jìng)渥ⅹ?dú)立嘗試【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：1：欣賞課本第12頁(yè)及下圖一些對(duì)稱圖形，觀察這些圖形好看嗎？這些圖形有什么特點(diǎn)？你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的物體圖形嗎？從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)指一指:2： 我的疑問(wèn) 2。你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的物體圖形嗎？從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)指一指 點(diǎn)撥自學(xué)軸對(duì)稱圖形 導(dǎo)學(xué)案【使用說(shuō)明】：通過(guò)小組討論的方法解決問(wèn)題。探究點(diǎn)一：體會(huì)對(duì)稱圖形的特征1，你能不能很快剪出一個(gè)圖形，使左右兩邊能完全重合？可以小組討論，看一看其他同學(xué)是怎

3、么剪的。（提示；把紙對(duì)折起來(lái)，再剪。）2；說(shuō)說(shuō)你剪出的圖形有什么特點(diǎn)，并與同學(xué)交流。 匯報(bào)交流結(jié)果探究點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形1，展示剪出的圖形。像這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。2.找出導(dǎo)學(xué)案1題中的對(duì)稱軸，并畫(huà)出課本中圖形的對(duì)稱軸。課程小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)完全重合有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸不止一條，可以有多條。活動(dòng)獨(dú)立完成、集體交流課本的“試一試”人人顯身手軸對(duì)稱圖形 訓(xùn)練案1做課本中的練習(xí)題。2，完成試一試和練一練中的內(nèi)容。3、拿出自己課前準(zhǔn)備的圖形，折一折，看一看哪些是對(duì)稱圖形？找一找它們的對(duì)稱軸。自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在- 方面表