2009年中考語文總復(fù)習(xí)名師精編資料-（分冊(cè)練習(xí)）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年中考語文總復(fù)習(xí)名師精編資料（分冊(cè)練習(xí)）本資料來源于七彩教育網(wǎng)http:/.2009年中考語文總復(fù)習(xí)名師精編資料大全第一編 分冊(cè)訓(xùn)練第一二冊(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)題 一、積累與運(yùn)用(25分) 1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 父親的差（ ）使也交御了。 深紅的顏色就成了緋（ ）紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。 一點(diǎn)點(diǎn)黃yn（ ）的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 我看見這些情景，正在ch（ ）異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子。 2下面的句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的誡尺。 B在這優(yōu)美的夜色中，我

2、踏著軟綿綿的沙灘，漫漫地向前走去。 C我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。 D這可賅人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？ 3下列句子中加點(diǎn)的詞語感彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是（ ）（2分） A我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。 B即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。 C濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 D無論誰從石像下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠個(gè)躬，然后再走過去。 4填空。（7分） （1）選詞填空。每詞只能用一次。 一道 一對(duì) 一身 一幅 一張 一汪 他倚著樹杈半躺在那里，身子底下是 渾濁的污水。 我的心靈給 白

3、閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。 靈魂的快意同器官的舒適像 孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。 進(jìn)入一間有 方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子。 再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔著 布簾。 瘦瘦的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿 很破舊的衣褲。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 孔子關(guān)于時(shí)不我待的名言是 。 游山西村中含哲理的名句是 。 泊秦淮中體現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的思想感情的詩句是 ， 。 口技中以聽眾異常激動(dòng)的反應(yīng)反襯口技表演的逼真的句子是 ， ， ， 。 5.在下列句子中標(biāo)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（1分） “這是怎么一回事呢”皇帝心里想“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。” 6.修改下列病句。（在原句

4、上改，每句只能改一處）（2分） 我們一定要改進(jìn)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。 一（5）班大約有50人左右。 7初中生活即將結(jié)束。下面是某同學(xué)在班會(huì)上的發(fā)言，但不簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你修改。（3分） 初中生活就要即將結(jié)束了。今天，我在這里發(fā)言，是非常必要的，主要談?wù)勛约簩?duì)初中生活的感受，想來同學(xué)們也會(huì)覺得高興，因?yàn)檫@也許對(duì)同學(xué)們有些幫助希望同學(xué)們要像我一樣，珍惜人生中短暫的學(xué)習(xí)生活，努力成才。 8讀文答題。（4分） 最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人

5、家的船篷。 文中“模糊”的意思是 描述月夜露天戲臺(tái)朦朧美的一個(gè)詞是_ 文中“紅紅綠綠的動(dòng)”一句的意思是_ 這段文字所見之景的順序是_ 二、閱讀理解（55分） （一） 扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出。桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將恐深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬也，無奈

6、何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?9解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（4分） （1）扁鵲見蔡桓公 （2）扁鵲復(fù)見 （3）在骨髓，司命之所屬也 （4）使人索扁鵲 10寫出下面加點(diǎn)詞的古今意義。（4分） （1）居十日 古義： 今義： （2）扁鵲望桓侯而還走 古義： 今義： 11翻譯文中畫線的句子。（2分） 答： 12扁鵲最后一次見到蔡桓公，為什么“望桓侯而還走”？ （2分） 答： 13這個(gè)故事說明了什么道理？（2分） 答： （二） 紫藤蘿瀑布 宗 璞 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不見其發(fā)端，

7、也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧! 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下采了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿 我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的

8、習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

9、 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了；萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 14“我在開花!它們?cè)谛?。我在開花!它們?nèi)氯隆！笔菑脑某槌龅囊粋€(gè)段落，將其放回原處，應(yīng)放在 段與 段之間。（2分） 15文中寫了不同時(shí)期的藤蘿，不同的景色引發(fā)了不同的感慨。根據(jù)你對(duì)文章的理解，概括回答：

10、（4分） 十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿 ，感覺到 ； 如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃，的心情是 。 16揣摩下列語句，說說你對(duì)句子的理解。(注意修辭手法的運(yùn)用和豐富的想像力) （2分） 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧! 答： 17如果說開始“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是為什么？（2分） 答： 18積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風(fēng)格。請(qǐng)你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。（2分） 答： （三）種一片太陽花 差不多沒有人不喜歡花，但諳于花道、又長(zhǎng)于種花的人并不

11、多。我就是個(gè)只愛花，而不會(huì)養(yǎng)花的人。 這原因也許是多方面的，幼年時(shí)，生養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，是個(gè)草木落地生根的地方，常年四季，所到之處都有鮮花開放。成年以后在北方的山野為民，雖然寒冷的氣候和瘠薄的土地，都不利于綠色生命的繁衍，但出門是田地，舉目是山坡，夏花秋葉還是比比皆是。 來到機(jī)關(guān)后，山川和土地遠(yuǎn)了。機(jī)關(guān)的四合院，構(gòu)筑方整，屋舍儼然。半世紀(jì)前，據(jù)說曾經(jīng)是大軍閥的公館。為了舒適，也為了闊氣，室內(nèi)的地用木板鑲了，室外的地用青磚鋪了，偌大的一個(gè)院子里，竟難找到五谷和花草賴以生長(zhǎng)的泥土。 春天，別處的草青了，樹綠了，這里，映進(jìn)眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色。夏天，烈日當(dāng)空，磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱，叫人焦躁難

12、忍。此情此景，使人強(qiáng)烈地生起對(duì)于色彩的渴望?？释粲羰[蔥的樹，斑斕多姿的花。 有這念頭的似乎還不止我。于是大家動(dòng)手，揭掉磚頭，壘起花墻，收拾起一塊長(zhǎng)方形的花圃。 種什么呢？我和同事們面對(duì)一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認(rèn)定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們侍養(yǎng)得了的，末了，一致地想到太陽花。 銀粒兒般的種子撒下去以后，天天有人俯身子瞅它，盼它，可是大半月過去了，竟絲毫沒有動(dòng)靜。有人說種早了，有人說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時(shí)，它破土而出了。 新出的芽?jī)?，?xì)得 ，紅得 ，幾天之內(nèi)，就抽出很圓的稈，紅圓的葉，葉和稈都飽和著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。很快地，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一

13、般，厚厚地鋪了一地。 當(dāng)案頭的文稿看得雙目昏花時(shí)，走到院子來，看一看這綠茵可愛的太陽花，對(duì)于困倦的眼睛，是一種極好的休息。 一天清早，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花， 那么艷麗， 那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。 三朵花是信號(hào)，號(hào)音一起，跟在后面的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、紫、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成五彩斑斕的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞起來。 從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)

14、久不衰的原因，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟?，特別能夠經(jīng)受烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的：在夏日曝烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對(duì)炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾烈，它開得愈加熱情，愈加興盛。 但看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)間這么短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)整整，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來似的徐徐地向外伸張，開大了，開圓了這樣一個(gè)開花的全過程，可以在人的注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，

15、盡情地開去。待到夕陽沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來。這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。 這新舊交替是多么活躍，多么生動(dòng)！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開花的時(shí)候，朵朵都是那樣精神充沛、不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿、生機(jī)勃勃。 人們還注意到，開完的太陽花并不消沉，并不意懶。它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是無數(shù)的新芽。 太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、合理

16、的、公平的世界。它們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的??！ 太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。 為了這，我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者說，來年春暖時(shí)分，還要種一片太陽花。 19將下列詞語依次填入第和第段的橫線上。（2分） 像彩霞 像寶石 像針 像土 20用“”將這篇文章分為三個(gè)部分。（2分） 21第段中畫線部分運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了太陽花 的特征。（2分） 22在第段中，認(rèn)為太陽花經(jīng)久不衰的原因有哪三個(gè)方面？（3分） 答：（1） （2） （3） 23這篇文章寫了太陽花的播種、發(fā)芽、開花的過程，其中詳寫的是 ，略寫的是 ，詳寫的目的是 。（3分） （四）春風(fēng) 老舍 濟(jì)

17、南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。 對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔

18、透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。 所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。 兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不

19、應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很強(qiáng)壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是真沒辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可

20、是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不難知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀?。ù宋倪x自中華活頁文選，有改動(dòng)） 24請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（4分） 答：相同點(diǎn)：_ 不同點(diǎn)：_ 25本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_來進(jìn)行具體描寫，給的感覺是_；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_來進(jìn)行具體描寫，給的感覺是_。（4分） 26.本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（3分） 答：_ 27在第段中說，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。

21、那么，心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出心目中的春風(fēng)。（3分） 所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_ 28請(qǐng)認(rèn)真閱讀第段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給帶來什么樣的感受。（3分） 答：_ 三、作文（40分） 29我們這個(gè)世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業(yè)千千萬萬普通勞動(dòng)者里最好的一個(gè)。是的，每個(gè)人都能

22、成為最好的自己。請(qǐng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣、愛好、理想，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，以“我是最好的一個(gè)”為題，寫一篇不少于 500字的文章，文章可以寫今天的你，也可以面向未來寫理想中的你。親愛的同學(xué)，請(qǐng)你敞開心扉，大膽地寫出你心目中“最好的自己”。 第三冊(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)題 一、積累與運(yùn)用（20分） 1根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分） （1）我們決定把小茅屋修葺（ ）一下。 （2）我們不愿恣（ ）情地悲痛。 （3）一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可dng（ ）。 （4）他們的意志是那樣的堅(jiān)rn（ ）和剛強(qiáng)。 2選詞填空。（每個(gè)詞語只能用一次）（2分） 清遠(yuǎn) 清脆 清澈 清涼 （1）倚在墻邊的大竹筒里裝

23、滿了水，我嘗了一口，水（ ）可口。 （2）只有長(zhǎng)風(fēng)呼嘯，藍(lán)天（ ）時(shí)，還能聽到鼓動(dòng)羽翼的聲音。 （3）但是槍終于響了！半自動(dòng)步槍和諧（ ）的連擊。 （4）故鄉(xiāng)的歌是一支（ ）的笛，總在有月亮的晚上響起。 3修改下面的病句（在原句上改，每句只能改一處）（2分） （1）參加跑步的人多說明了人們對(duì)鍛煉身體非常重視的表現(xiàn)。 答： （2）參加這次選拔賽的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。 答： 4選出對(duì)杜甫的春望賞析有誤的一項(xiàng)（ ）（2分） 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 A這首五言律詩，前兩聯(lián)寫“感時(shí)”，后兩聯(lián)寫“恨別”，抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國(guó)，思家

24、念親的情懷。 B首聯(lián)言明春望所見，一個(gè)“破”字，使人怵目驚心；繼而著一“深”字，叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭，將無情的花鳥化有情，更突出了詩人悲痛之深切。 C一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前四句的內(nèi)容。詩人的視域由遠(yuǎn)而近，由小到大，從山河到草木，再到花鳥，視像也由部分到整體，由渾沌到清晰。 D頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整，感情濃郁，表現(xiàn)了詩人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩人望后情態(tài)作結(jié)，用一“搔”字，更顯示了詩人的愁苦之心。 5說話的方式很多，我們學(xué)過的主要有直言和婉言。根據(jù)下面的情景判斷，回答委婉的一項(xiàng)是（ ）（2分） 李慧把自己用幾天時(shí)間精心畫的一幅畫拿去問好朋友石炎：“你看我的這幅畫畫的怎么樣？”石

25、炎看后覺得畫的不令人滿意，他應(yīng)該怎樣回答？ A這畫還算可以 B不敢妄加評(píng)論 C這畫不怎么樣 D實(shí)在不敢恭維 6按要求填寫。（任選6題）（6分） （1）使至塞上中描繪蒼茫、遼遠(yuǎn)的邊塞風(fēng)光的詩句是 。 （2）春望中運(yùn)用擬人手法，極力渲染憂國(guó)思家的痛苦心情的詩句是 。 （3）渡荊門送別中表現(xiàn)詩人放達(dá)灑脫的個(gè)性和積極樂觀的人生態(tài)度的詩句是 。 （4）秋詞中表現(xiàn)詩人開闊的視野和不屈的奮斗精神的詩句 。 （5）民族英雄文天祥被俘后，寫下了過零丁洋一詩，他以“ ， ”直抒胸臆，表達(dá)出他崇高的生死觀；而著名文學(xué)家蘇軾在身處逆境時(shí)，也以“ ？ ！”（浣溪沙山下 蘭芽短浸溪）來表達(dá)他積極豁達(dá)的人生觀。 （6）三峽

26、一文中概括三峽山水草木的秀麗景色的句子是 。 （7）赤壁中詩人借物起興來對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩句是 。 （8）論詩中寫李白杜甫詩歌對(duì)后世詩人的影響的詩句是 。 7壓縮下面的語段。（要求：壓縮后的文字應(yīng)能夠概括這個(gè)語段的意思，不得超過16個(gè)字）（2分） 在今天下午舉行的記者招待會(huì)上，美國(guó)宇航局官員宣布，已成立臨時(shí)的調(diào)查小組，立即著手初步的調(diào)查，日內(nèi)將組成正式的調(diào)查委員會(huì)，對(duì)這一事件進(jìn)行全面調(diào)查。同時(shí)，美國(guó)派出飛機(jī)和艦只在航天飛機(jī)墜毀的長(zhǎng)160公里、寬80公里的水域?qū)ふ倚掖嬲?。由于碎片散落時(shí)間長(zhǎng)，救援人員只能在三個(gè)小時(shí)后進(jìn)入出事地點(diǎn)。 答： 8把下面的句子組成語意連貫的一段文字。（2分） 由于沒

27、有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光了，草沒有了，鹿也難逃厄運(yùn)。 在草原上，鹿吃草而被狼吃。 然而事實(shí)不會(huì)這樣。 由此，我們可以看出食物鏈的任何一環(huán)都不能被破壞。 所以，狼吃鹿雖然表面上對(duì)鹿不利，但實(shí)際上對(duì)于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。 如果把狼為一環(huán)除掉，照理說對(duì)草不會(huì)有什么影響，而鹿應(yīng)該生活得更好。 正確的排序應(yīng)是： 二、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一） 它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。 我心里還憤憤的，

28、以為懲戒得還不夠快意。 隔了幾天，李嫂在樓上叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里含著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！ 我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，總使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，剌我的良心的針！ 我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？ 兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了。 此后，我家永不養(yǎng)貓。 9摘錄原文詞句回答。（2分） （1）表現(xiàn)“我”冤苦貓后的心情的一個(gè)

29、關(guān)鍵詞是 。 （2）揭示“芙蓉鳥”真相的一個(gè)句子是 。 （3）用議論表現(xiàn)“我”內(nèi)心自責(zé)的一個(gè)句子。 答： 。 10在第段文字中， 與 形成了鮮明的對(duì)比。（1分） 11結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多了”？ （2分） 答： 12閱讀文章要弄清文章中的信息。你讀了上面幾段文字后獲得了哪些信息？（2分） 答： 13模仿黑體字的句子再寫一句話。（要求句子形式相同，并用上加點(diǎn)的詞語）（2分） 答： （二）想起那缺書的日子 70年代初，我在農(nóng)村老家讀小學(xué)時(shí)，整個(gè)村子連一本課外書籍也沒有。平時(shí)除了與小伙伴們追逐打鬧外，很難享受到騎在牛背上讀書的樂趣。 記得1974年

30、，我小學(xué)快畢業(yè)了，我們村里家家戶戶都住進(jìn)了地質(zhì)勘探隊(duì)員。他們帶著鐵床，還有農(nóng)村少有的雪白蚊帳，也帶了些好看的書。住在我家的地質(zhì)隊(duì)工程師老吳帶了15本書，是帶書最多的人。他四十多歲，待人態(tài)度和藹，村子里的許多孩子都愿意找他借書看。他也特別喜歡把書借給小朋友看，只要有孩子借書，哪怕他正在看那本書，也笑瞇瞇地做個(gè)記號(hào)，把書借給你。 遇到星期天，我們成群結(jié)隊(duì)地把牛趕到山坡上去，各自掏出從地質(zhì)隊(duì)員那里借來的書讀起來。這些書把我們帶進(jìn)了課本以外的神奇世界。記得我放牛時(shí)看老吳的海島女民兵，一下子被迷住了，把牛忘了。一個(gè)小時(shí)以后，大黑犍偷著跑去吃了生產(chǎn)隊(duì)的紅署秧，被隊(duì)長(zhǎng)扣除了老爹的3分工分。爹沒打我，只說我看

31、死書。以后我再不敢“看死書”了，借到太好看的書，把牛趕到坡上后，悄悄地把它拴到樹上。 借老吳的書隨便，可還老吳的書你得講究。還書時(shí)，整潔干凈，還用一張紙包了皮的，他會(huì)立即再借你一本；撕壞了，又粘好的，他會(huì)微笑著問：怎么，搞壞了？待你說明原因，他會(huì)再借你一本。劉二媽家的程亮，夜半偷著燃松油棒看奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的，把書烤出了一個(gè)大洞，只好用紙裱上，老吳雖然責(zé)備了幾句，但幾天后又借給他一本書。 在地質(zhì)隊(duì)不足10個(gè)月的勘探期間，幾乎全村的孩子都借過老吳的書。你借來我借去，難免把書弄壞。大家都知道老吳愛惜書，還書時(shí)你粘來我粘去，特別是書皮，越粘越厚，一塊搭一塊，五顏六色地補(bǔ)了許多“補(bǔ)丁”，

32、連我們自己都不好意思。 老吳和他的隊(duì)友們最后離村時(shí)，把24本書交給村里的“五保戶”彭大爺，托他做保管員，借給孩子們看。這一切，至今仍歷歷在目。 20年過去了，再?zèng)]有見到老吳他們。我們幾個(gè)考上大學(xué)的童年好友回想起來，都從心里感謝他們，特別是和藹可親的老吳。 現(xiàn)在，書不再奇缺，借書也不再難了，可怎么也忘不了那缺書的日子。 14題目中“缺書的日子”是指什么日子？請(qǐng)用自己的話準(zhǔn)確地加以概括。（1分） 答： 15在第段中（2分） （1）加點(diǎn)的“15本書”“40多歲”能否說成“10多本書”“40歲”？為什么？ 答： （2）老吳“笑瞇瞇地做個(gè)記號(hào)”，做記號(hào)的作用是什么？ 答： 16第段中“老吳的海鳥婦民兵”

33、和“奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的” 中“的”字的作用有什么不同？（2分） 答： 17第段中“借老吳的書隨便”中的“隨便”涵義可以從兩個(gè)方面來理解。（2分） （1）從老吳方面來理解是說： （2）從借書人方面來理解是說： 18第段中說“大家都知道老吳愛惜書?！备鶕?jù)上下文，歸納出老吳愛惜書的兩方面的特點(diǎn)。（每條不超過8個(gè)字）（2分） （1） （2） 19用自己的話概括這篇短文的中心意思。（2分） 答： （三）最美麗的本能 有這樣兩個(gè)感人至深的故事。這兩個(gè)感人至深的故事，使我堅(jiān)信母愛是一種本能，而且是世間最美麗的本能。 個(gè)故事是原版外文書籍上刊載的：在美國(guó)阿拉斯加州的一個(gè)小鎮(zhèn)，一位老獵人為了捕捉到

34、一匹母狼，與其周旋了半月之久，但終未成功。這匹母狼也明顯地感覺到了來自獵槍的威脅，每與老獵人相遇或是嗅到他的氣息，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃遁。這天黎明，獵人聽見院外有凄涼而并不尖厲的狼嚎聲，他推開院門時(shí)大吃一驚，那匹母狼竟然就端坐在他的院門旁。獵人迅速拿槍、瞄準(zhǔn)，但他卻沒有扣動(dòng)扳機(jī)他發(fā)現(xiàn)母狼并未撲上來，也未逃竄，而是顫抖著身子，雙目里滿含哀求地注視著他。母狼身下的積雪已化開了好一陣子了獵人慢慢將槍口朝向地面。母狼似乎領(lǐng)悟到他已心有所動(dòng)，這才站起身來，向前走去，邊走邊扭頭示意獵人跟著她。見措人持槍跑步跟上來，母狼也奔跑起來，而且漸漸地加快了速度跑出五六里地，獵人聽見了凄厲的哀嚎，隨即看見一頭幼狼正在他昨天布下

35、的套夾上掙扎。哦，原來是這樣!那匹母狼為了救出幼狼，為了向他這方圓數(shù)公里內(nèi)惟一的“人類”求救，竟不顧面對(duì)獵槍的生命危險(xiǎn)，求到了獵戶門上。可以想像得出，那只母狼在院外的雪地里蹲了那么久而沒有做聲，其內(nèi)心是曾經(jīng)有過十分激烈的“思想斗爭(zhēng)”的，但母愛最終戰(zhàn)勝了對(duì)死亡的恐懼，她向獵人發(fā)出了求救的哀鳴老獵人的雙眼濕潤(rùn)了，他解開套夾放開了幼狼，并在幼狼受傷的前腿涂上自己隨身攜帶的創(chuàng)藥。母狼愛憐地將幼狼滿擁入懷，目光中竟少了許多狡詐、貪婪和兇殘，更多了幾許 和。見獵人并無傷害它們母子倆的意圖，母狼又感激地望了獵人幾眼，叼起幼狼消失在茫茫雪野之中這位老獵人從此掛了槍，投奔遠(yuǎn)在洛杉磯工作的兒子去了。這位老獵人說：

36、 。狼群中無外乎是狼崽、狼母、狼父，從那以后，我對(duì)他們下不了手 還有一件事是我親歷的：1999年11月的一個(gè)拂曉，聞報(bào)市郊出了一起特大交通事故，便立即前往采訪，并和交警、醫(yī)護(hù)人員于第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，一輛從成都開往南充的客車在距南充市區(qū)十余公里處出了車禍，從數(shù)十米高的懸崖上摔了下去，車身已被摔得嚴(yán)重變形：初步勘驗(yàn)表明，全車二十余人無一幸免。突然，從客車內(nèi)的尸體堆里傳出一個(gè)嬰兒的孱弱的哭聲。扒開尸體，原來是一個(gè)不足一歲的嬰兒正躺在位已經(jīng)死去的年輕婦女懷里啼哭。這位婦女后來被證實(shí)是這個(gè)嬰兒的母親，當(dāng)時(shí)她的雙手呈拱攏狀緊緊地將嬰兒護(hù)在懷里。為抱出孩子，民警和醫(yī)護(hù)人員費(fèi)了好大的勁才將她已有些僵硬的手臂掰

37、開。這是一趟夜班車，可以想像，一車人在路上顛搖了好幾個(gè)小時(shí)，在車禍發(fā)生時(shí)絕大多數(shù)人都還在夢(mèng)里，也許是誰的驚叫驚醒了這位年輕的母親，在下墜的過程中，母愛的本能使她不是受求生本領(lǐng)的驅(qū)使雙手抱頭，而是用兩條柔弱的胳膊和她溫厚的胸脯構(gòu)筑了一個(gè)安全的襁褓。在了解到這個(gè)事實(shí)后，我感動(dòng)得雙眼已被淚水迷蒙了視線，看不清自己在采訪本上寫的是些什么了生死之間，凸現(xiàn)出多么崇高的母愛啊! “鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”。我們所有的為人子者，又該怎樣來理解母親、尊重母親、深愛母親，以生命的激情、真情和虔誠(chéng)來回報(bào)這世間最為美麗的本能母愛呢 20讀了這篇文章后，你認(rèn)為“最美麗的本能”指的是什么？（1分） 答： 21用簡(jiǎn)潔的

38、語言分別寫出文中兩個(gè)故事的大意。（每個(gè)故事不超過15個(gè)字）（2分） （1） （2） 22根據(jù)上下文的內(nèi)容，在文中方格處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，這兩個(gè)詞語是和。（1分） 23結(jié)合語境，在文中橫線上寫上一句話。（15字以內(nèi)）（1分） 答： 24文中說母狼向獵人求救時(shí)“內(nèi)心是曾經(jīng)有過十分激烈的思想斗爭(zhēng)的”，請(qǐng)你展開想象，寫出母狼激烈的“思想斗爭(zhēng)”。 （2分） 答： 25文章結(jié)尾說：“為人子者，又該怎樣來理解母親、尊重母親、深愛母親，以生命的激情、真情和虔誠(chéng)來回報(bào)這世間最為美麗的本能母愛呢 ”讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該怎樣回答這一問題？（2分） 答： （四）時(shí)間是一把剪刀 汪靜之 時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹

39、錦綺； 一節(jié)一節(jié)地剪去， 等到剪完的時(shí)候， 把一堆破布付之一炬！ 時(shí)間是一根鐵鞭， 生命是一樹繁花； 一朵一朵地?fù)袈洌?等到擊完的時(shí)候， 把滿地殘紅踏入泥沙！ 26詩中運(yùn)用兩組不同比喻，來表達(dá)同一個(gè)思想。（2分） 第一節(jié)把時(shí)間比成 ，生命比作 ，裁剪的結(jié)果是 。 第二節(jié)將時(shí)間比作 ，生命比作 ，擊落后的結(jié)果是 。 27詩人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說明什么？（1分） 答： 28詩人對(duì)“時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩人對(duì)的形象描繪，是他心情的間接表現(xiàn)。（1分） 29詩的用韻嚴(yán)格。（2分） 第一節(jié)是句押韻，韻腳是。 第二節(jié)是句押韻，韻腳是。 30在詩中賦予“時(shí)間”的含義是什么？（1分） 答： 三、文

40、言文閱讀（14分） （一）五柳先生傳 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩， 以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 31解釋下面句子中指定的詞語。（1分） （1）環(huán)堵蕭然 蕭然： （2）短褐穿結(jié) 穿結(jié)： 32下面的句子中加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（

41、）（2分） A不能常得 忘懷得失 B或置酒而招之 或王命急宣 C黔婁之妻有言 置酒而招之 D頗示已志 以樂其志 33（）寫出“因以為號(hào)焉”中省略的詞語，并解釋它的意思。（1分） 答： （）我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的成語，不少是從文言文中來的。請(qǐng)寫出文中的一個(gè)成語，并解釋它在文中的原義和今義。（2分） 答：成語： 原義： 今義： 34寫出“五柳先生”最突出的性格特征的句子，并翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 答： 35“贊”中明確地總結(jié)了“五柳先生”的哪兩個(gè)主要特點(diǎn)？（2分） 答： （二） 濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急 號(hào)曰：“我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金。

42、” 漁者載而升諸陸，則予十金。 漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！” 賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而聚得十金，猶為不足乎？”漁者黯 然而退。 他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。 人曰：“盍救諸？” 漁者曰：“是許金不酬者也?！?立而觀之，遂沒。 36解釋句中加點(diǎn)的詞。（1分） （1）賈人急號(hào)曰 號(hào)： （2）予爾百金 爾： 37翻譯文中畫線的句子。（1分） 答： 38按要求簡(jiǎn)答。（2分） （1）賈人許百金而酬十金的理由是什么？ 答： （2）漁者最后見死不救的原因是什么？ 答： 39根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫一句評(píng)論的話，要求能運(yùn)用成語或格言警

43、句。（2分） 答： 四、作文（50分） 書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。據(jù)北京社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1000人的調(diào)查表明，76%的人崇尚讀書，認(rèn)為讀書是昂立時(shí)代潮頭、改變環(huán)境的明智選擇。 提起書我們一定有說不完的話語。請(qǐng)以“書”為話題，寫一本好書對(duì)你的影響。 要求：題目自擬。600字左右。 第四冊(cè)復(fù)習(xí)檢測(cè)題 一、積累與運(yùn)用（15分） 1根據(jù)課文內(nèi)容填寫。（4分） 忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京） 莫道不消魂， ， 。（李清照醉花陰） 韓愈在送董邵南游河北序中巧妙地提醒董生不要誤入歧途的句子是 。 別云間中表達(dá)詩人抗清到底的決心的詩句是 ， 。 2修改

44、下面的病句。（1分） 雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 3賞析馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思。若將其拍攝成，請(qǐng)根據(jù)小令的意境，把畫面的創(chuàng)意設(shè)計(jì)用一段文字描述出來。（2分） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 答： 4提煉下面這段話的主要信息。（2分） 徐霞客游記具有很高的文學(xué)價(jià)值,不僅篇幅之宏大,內(nèi)容之豐富,是以前任何游記無與倫比的,而且摹景抒情都有獨(dú)到之處。徐霞客游記又有很高的科學(xué)價(jià)值,以實(shí)地考察所得,糾正了古代地理書籍的一些謬誤,也有許多新的發(fā)現(xiàn)。 5在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前面的句子形式相同并構(gòu)成排比。（3分） 大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟

45、示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 。 6. 下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（ ）（2分） 我曾經(jīng)乘船路過三峽，也游過三峽，相當(dāng)程度來講，是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒？ 想想看，那時(shí)候沒有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符！李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”。在他們的詩里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。 A詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。 B唐詩中使人向往的猿啼之聲。 C我以為就是那可見可聞

46、的猿影、啼聲。 D請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩人孤寂傷感的情懷。 7. 王雷是一個(gè)球迷，同學(xué)楊帆給他送來一張球票，邀請(qǐng)他一起去看中國(guó)和巴西的足球友誼賽，不巧的是王雷因有急事不能前往，他該怎樣對(duì)楊帆說呢？你認(rèn)為下列四種回答中最得體的一項(xiàng)是（ ）（2分） A哎呀，你怎么不早說？我好早做安排。 B非常抱歉，這次我有事不能去了，下次你有票我一定去。 C謝謝你，我很想和你一起去觀看這場(chǎng)比賽，可惜我有點(diǎn)急事脫不開身，只好失陪了。 D比賽肯定會(huì)很精彩，你自己去看吧，我就不去了，回來你給我講講可以嗎？ 二、閱讀理解（55分） （一） 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢。見公輸盤。 公輸

47、盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?公輸盤不說。 子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。 子墨子曰：“然，何不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?子墨子曰：“何不見我于王？” 公輸盤曰：“喏。” 8解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分） 子墨子曰 （ ） 愿借子殺之 （ ） 吾義固不殺人 （ ） 不可謂知類 （ ） 9

48、下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A公輸盤為楚造云梯之械 吾從北方聞子為梯 B不可謂知類 為與此同類 C今有人于此 并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 D于是見公輸盤 何不見我于王 10翻譯畫線的句子。（2分） 答： 11墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請(qǐng)求？墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求？（用原文回答）（1分） 答： 12怎樣理解墨子的五個(gè)“不可謂”中的“智”“仁”“忠”“強(qiáng)”“知類”？墨子連用五個(gè)“不可謂”的目的是什么？（3分） 答： 13概括這幾段文字的中心意思？（15個(gè)字內(nèi)）（2分） 答： （二）光啊，你慢些走 在人們的印象中，光總是來也匆匆，去也匆匆，讓人抓不住蹤跡，總

49、希望能給光踩一腳剎車，看清它的模樣，說一句：“累了嗎？歇歇吧?！爆F(xiàn)在，科學(xué)家真的能勒住光的韁繩。別再以為光是“神行太?！?，它也可能像蝸牛一樣蜿蜒爬行。 宇宙中光跑得最快，這不僅表現(xiàn)在光的速度快，而且它走的路線一定最短。在真空中，光速能達(dá)到每秒29979萬公里。光從太陽射到地球，用不了8分鐘。而一束月光照到大詩人李白的床前，僅需2秒鐘。不過，宇宙太大了，從最近的一個(gè)星系發(fā)出的光要經(jīng)過200萬年才能到達(dá)地球。 1999年，科學(xué)家進(jìn)行了一次革命性的實(shí)驗(yàn)，首先使光速減慢，幾乎達(dá)到了與城市公路上行駛的汽車一樣的速度（時(shí)速60公里）。隨后，又接近人散步時(shí)的速度（時(shí)速16公里）。2001年，他們甚至讓光直接

50、停了下來。這聽起來似乎是不可能的，但它的確是真實(shí)的。 光的傳播速度不是一成不變的，。光的最快速度只有在真空和物質(zhì)稀薄的空間才能達(dá)到，例如在空氣中。光在進(jìn)入水或玻璃等介質(zhì)后，由于折射輿速度會(huì)變慢，但在普通的光學(xué)材料里，光速一般只會(huì)減慢到原來的幾分之一，還是太快了。 科學(xué)家采用的新“介質(zhì)”是由施加激光后的超低溫原子云構(gòu)成的。研究人員首先將大量鈉原子組成的原子云冷卻至接近絕對(duì)零度（-27315），形成所謂的“玻色愛因斯坦凝聚”狀態(tài)（這種物質(zhì)凝聚態(tài)的存在是1924年愛因斯坦和印度物理學(xué)家玻色預(yù)見到的。根據(jù)他們的理論，當(dāng)一批原子被放置在極低溫度的高度真空環(huán)境中，它們之間的相對(duì)距離減至最短，原子就失去單個(gè)

51、粒子的身份，而表現(xiàn)得像一個(gè)單一的“超級(jí)原子”）。在這種狀態(tài)下，原子的速度幾乎等于零，結(jié)果鈉原子被迫互相重疊，形成一種“凝聚物”。這種“冷凝物”一般會(huì)吸收照射它的光線，但科學(xué)家使用一種特殊激光束對(duì)其進(jìn)行處理，使光可以通過，然后經(jīng)過調(diào)節(jié)可以使光速降為零。這種控制激光束可與某種“手閘”相類比：當(dāng)鈉原子被控制激光束照射時(shí)，處于一種激發(fā)狀態(tài)，光通過時(shí)表現(xiàn)為透明介質(zhì)；相反，如果控制激光束降低強(qiáng)度，鈉原子不再表現(xiàn)為透明介質(zhì)，轉(zhuǎn)而吸收光。 科學(xué)家們將一束黃色激光通過該“冷凝物”后，成功地觀測(cè)到了黃色激光光速大幅度降低的現(xiàn)象。穿過“冷凝物”后出來的激光肉眼無法看到，但是儀器顯示它的顏色與進(jìn)入時(shí)的激光顏色相同。慢

52、化光速的實(shí)驗(yàn)者是美國(guó)哈佛大家物理學(xué)教授莉娜豪（Lene Hau），她被認(rèn)為是有望獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。 慢化光速無論是從理論上還是從實(shí)際應(yīng)用上均意義非凡，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更是如此。使光子停止，操縱光子以便把信息輸入光子，然后根據(jù)需要再將光子發(fā)往某地以及某時(shí)再發(fā)。這種可能性使人們看到了新一代計(jì)算機(jī)量子計(jì)算機(jī)的曙光，它將比目前計(jì)算機(jī)的功能強(qiáng)大幾千倍。 此外，利用它可以開發(fā)將不可見的紅外線轉(zhuǎn)換為肉眼可識(shí)別的可見光的技術(shù)、減少通信系統(tǒng)中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。 14葉圣陶先生曾說過，一篇文章中，“一句一句、一段一段都是有路的，好文章的是決不亂走的”。閱讀全文，試簡(jiǎn)要分析的寫作思路。（

53、2分） 15文章第段的語言表達(dá)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分） 答： 16文章第段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么表達(dá)作用？（3分） 答： 17根據(jù)第段說明的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使語意連貫。（2分） 答： 18認(rèn)真閱讀第段，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括慢化光速實(shí)驗(yàn)采用的新“介質(zhì)”的形成過程。（不超過60字）（4分） 答： 19在一般人看來，光速是無法控制的，可莉娜豪教授等科學(xué)家經(jīng)過努力使光速慢了下來，并將造福人類。你從莉娜豪教授身上感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合具體事例談一談你的看法。（3分） 答： （三）陽光的聲音 18歲那年，我從市師范畢業(yè)，分配到本鄉(xiāng)的初級(jí)中學(xué)。三年前我還是這所學(xué)校的一名普通學(xué)

54、生，如今搖身一變，一下子和我的師輩們“平起平坐”，像猴子爬到桌上充獅子，心里總有股不踏實(shí)的感覺。 開學(xué)這天，我到校長(zhǎng)處報(bào)到，校長(zhǎng)問我打算教哪門課 我說我較喜歡語文。 校長(zhǎng)說：“語文只缺一個(gè)老師，已經(jīng)分來一位大學(xué)中文系的?！毙ｉL(zhǎng)把“大學(xué)中文系”幾個(gè)字咬得很重，說罷便伸懶腰打了一長(zhǎng)串哈欠。 辭別校長(zhǎng)，我找到總務(wù)主任，請(qǐng)他安排住處。主任說學(xué)校住房緊張，讓我吃點(diǎn)苦回家住。爾后就旋開茶杯，吹氣，呷茶，再吹氣，呷茶。我剛出門，就聽見主任對(duì)辦公室的另一個(gè)人說：“看看，一個(gè)中專生也想來教中學(xué)，真是自不量力!” 我踉瑯蹌蹌走下樓梯，戶外陽光白得刺眼。 接下來便是我擔(dān)任初一的班主任，成天被新生煩得頭昏眼花。午休的

55、時(shí)候，老師們鳥似地飛回各自的家歇息去了，我一個(gè)人“憋”在辦公室里，如一頭煩躁的困獸。室外吵聲不絕，甚至還有調(diào)皮的學(xué)生在窗外探頭探腦扮怪相，隔著柵欄逗笨熊似地開心。陽光自窗欞探身進(jìn)來，離我很近，可離我的心很遠(yuǎn)。我真有種窮途末路的感覺。 大概是第四天的午飯時(shí)分，我徘徊在辦公樓前面的樹下，秋日的陽光篩落在樹陰里，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一如我零零亂亂的心事。正當(dāng)我獨(dú)自感傷時(shí)，章老師走進(jìn)了我的視野中。章老師教過我初三的生理課，他講課活潑，為人隨和，給我的印象很深。聽說這幾天他送兒子到外地讀書，所以眼下才見著他。就在他與我擦身而過的時(shí)候，我總算鼓起勇氣喊了一聲。 章老師轉(zhuǎn)身看著我，眼神有些茫然，顯然，他已經(jīng)記不起我了

56、。 我把自己的名字及分配到這里的事告訴他。 “記得，記得?！彼锨耙徊嚼∥?，欣喜地說：“歡迎你!歡迎你!”我感到了他握手的力度。歡迎你!這真是我始料不及的，這是我在幾天內(nèi)聽到的最動(dòng)人的話。我的眼淚都出來了。我這是矯情嗎 一點(diǎn)也不。這的確是一句平白樸實(shí)的話，就如同一杯水人們可以毫不在意，而對(duì)一個(gè)沙漠上的旅人來說，一杯水再也不是一杯水，而是一條命! 章老師將手搭在我肩上，靜靜地聽了我的傾訴后，哄學(xué)生似地勸我，并說幫我去向?qū)W校爭(zhēng)取，然后拉著我到他家吃中飯。 走出樹陰，一縷陽光柔柔地探進(jìn)我的心底，我似乎找到了一種依靠，就像一個(gè)落水的人，一根稻草對(duì)他來說也是求之不得的。 幾天后，我驚喜地得到了一間小屋

57、。推開窗子，陽光便水一般流進(jìn)我的斗室，在我的心田明麗地抒情；鳥兒于窗前劃出優(yōu)美的弧線，悠揚(yáng)的唿哨仿佛在傳唱經(jīng)久不息的詞賦：“歡迎你!歡迎你”這話本應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校說的，但領(lǐng)導(dǎo)不說，而一位普通教師卻聲情并茂地說了，盡管只代表他一個(gè)人，但我卻絲毫不覺得有損于這句話的分量，反而更堅(jiān)定了我呆下去的勇氣。在這個(gè)世上，只要有一個(gè)正直、善良的人還在愛著你，你就有生存、發(fā)展的希望，何況愛我們的人終究不會(huì)是一個(gè)!后來一次閑聊中我才知道：我的住房本來是照顧給章老師的他教齡長(zhǎng)，就學(xué)的子女多，上學(xué)期學(xué)校就作了決定?？蔀榱宋?，他一家人仍擠在一間房里 阿基米德說：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球。我只是一個(gè)凡人，但既然給

58、了我一個(gè)“支點(diǎn)”，我又怎能辜負(fù)歡迎我的人呢 通過努力，我取得了自學(xué)考試專科文憑，并被評(píng)為優(yōu)秀班主任，獲青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名。繁重的教學(xué)之余，我還堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，迄今已發(fā)表習(xí)作百余篇。 轉(zhuǎn)眼我在這所鄉(xiāng)村中學(xué)工作10年了，那句質(zhì)樸動(dòng)人的話一直在我心頭回響。我常告誡自己，給別人一份關(guān)愛吧，縱使是一句微不足道的話，對(duì)那些憂郁、無助的心靈都會(huì)是一縷明媚的陽光，或許會(huì)使其荒蕪的心田從此衍生出一片勃勃綠意。 20全文圍繞“陽光”展開思路，線索清晰，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~或短語，以顯現(xiàn)文章的思路。（2分） 提出話題鋪展陽光 21在第一段中說“心里總有股不踏實(shí)的感覺”，他在下文用哪些事實(shí)印證了這股感

59、覺 （3分） 答： 22章老師對(duì)“我”的關(guān)懷是通過他的神態(tài)、動(dòng)作顯示出來的，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的詞語寫在下面。（4分） 神態(tài)方面： 動(dòng)作方面： 23南宋詩人陸游的游山西村中的兩句詩，能恰到好處地形容“我”的兩種不同心情，請(qǐng)將這詩句寫在后面。（2分） ，。 24人的心情不同，對(duì)同一事物的感受也不同。請(qǐng)寫出對(duì)“陽光”不同感受的句子(至少寫兩句)，并就其中一句分析其表達(dá)作用。（4分） 答： （四）大度讀人 于宗伯 一個(gè)人就是一本書。 讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。 有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他去打著傘悄悄地先走

60、了。 你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且人家的雨傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。 有的人，在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語言的表述像流淌一條清亮、甜美的大河；而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。 你讀他時(shí)，千萬別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢槊婢邅砥垓_別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會(huì)被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種生存方式，等待他的人性回歸和自省吧。 有的人，注意外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言行中。 你讀他時(shí)，千萬別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師