部編版小學六年級語文上冊第12課《故宮博物院》精美課件

1、故宮博物院12*建筑精美 規(guī)模宏大 北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城。北京故宮歷時十四年（1406-1420）建成，它是一座長方形城池，距今約600年歷史。今天人們稱它為故宮，意為過去的皇宮。這里曾住過24位明清兩代的皇帝，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。根據不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。從各種相關材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設計。對材料中的重要信息進行組合，并搜集相關資料，游覽時進行講解。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。矗 立螭 首琉 璃蟠 龍

2、肅 穆氣 氛水 榭金 鑾 殿迥 然 不 同矗立 金鑾殿氣氛螭首琉璃迥然肅穆廢墟挑戰(zhàn)一下 我們有辦法使從空中降 落的敵人投降 。注意紅色字的讀音原文示例降（降落）（投降） 有行龍、升龍、降（ ）龍，多態(tài)多姿。多 音 字精致 精美 簡陋這座園林設計精美，可謂巧奪天工。這座園林設計精致，可謂巧奪天工。這是一間簡陋的辦公室。精美精致簡陋一起讀一讀近 反 義 詞燦爛美麗。高而直地聳立著。（山脈、河流、道路等）橫著通過去。深藍色，多用來形容天空、湖海等。 指縫隙嚴密閉合。形容整齊不亂，次序分明。絢麗：矗立：橫貫：湛藍：嚴絲合縫：井然有序：詞 語 解 釋有氣魄，十分壯觀而美麗。形容小而靈巧，精致奇特。雄偉壯

3、麗：玲瓏奇巧：形容彼此差別很大，完全不同。指某些飄浮物在空中彌漫、回旋、升騰的狀態(tài)。迥然不同：煙霧繚繞： 本文四則材料分別為我們展現(xiàn)了什么？探 究 讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時語氣要帶著強烈的自豪感，要讓聽眾透過你的聲音去觸摸歷史跳動的脈搏，感受源遠流長的中華文明。朗 讀 指 導本文四則材料分別為我們展現(xiàn)了什么？材料四：故宮博物館的平面示意圖。材料一：寫故宮博物院的整體概況及其建筑。材料二：太和殿修復狀況。材料三：故宮博物館官網首頁介紹。本文說明的對象是什么？故宮博物院材料一讀完材料一的課文，你知道課文的結構是怎樣的？文章是按照什么順序介紹故宮博物院的嗎？空間順序總分總結

4、構：順序：作者是從哪里開始正式介紹故宮博物院的？他介紹的先后順序分別是怎樣的？天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)御花園順貞門神武門景山太和殿這么多的景點，作者怎么可能會都詳細介紹呢，他著重介紹了哪個地方？臺基宏大、壯麗、莊嚴外觀用途內景位置作者具體介紹了太和殿哪些方面的情況？1.臺基修建得很高、設施奇巧，暗示和渲染了地位之尊崇。2.外觀色彩鮮明、雄偉壯麗。3.內部裝飾莊嚴富麗。4.位置在紫禁城的中軸線上，暗示其重要性。5.用途為舉行大典，借此顯示其威嚴。作者在寫太和殿內景時著重寫“龍”，為什么要這樣寫呢？一是說明對象的特征決定的，

5、故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象征。作者為什么要把太和殿作為解說的重點？太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。作者運用了不同的說明方法向我們介紹了故宮博物院中不同的景物，你能說出下面幾個句子分別使用了什么說明方法嗎？ 紫禁城城墻十米多高，有四座城門。 ( ) 走進午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內金水河像一條玉帶橫貫東西。( ) 乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案

6、也有明顯的變化。 ( )列數字打比方作比較“后三宮”在介紹時與前三殿進行了比較，這樣寫有什么好處？前三殿用龍來突出皇權的威嚴；“后三宮”因為是日常起居的地方，所以彩繪中鳳凰逐漸增加，與前三殿的整體風格進行了區(qū)別。課文說明了故宮博物院的建筑物有怎樣的特點？表達了什么？表達了作者對故宮博物院建筑和對古代勞動人民智慧的贊美。規(guī)模宏大建筑精美風格獨特布局統(tǒng)一讀全文，通過課文內容你獲得了哪些信息？1.太和殿的損毀原因2.太和門的修繕趣事材料二太和殿因何被毀的？又為何只修復太和門？起火原因是貞度門值夜班的護軍富山、雙奎，把舊洋油燈掛在貞度門東山墻后檐柱上睡了覺。時間一久，油燈燒著柱子，四更火起，借著大風，

7、燒個不停。大婚納彩、迎娶都必經太和門。時間緊迫，又值天寒地凍，修復三門肯定來不及。于是，宮中請來市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌復制，其高卑廣狹，乃至檐角小獸、大吻雕鏤，無不惟妙惟肖，即使宮中人員也看不出真?zhèn)?，而且高逾數丈竟風吹不搖。說明了太和門復制后的效果非常好。時間緊急，人們想出了什么辦法來應對這個問題？能工巧匠只用了一個多月就完成了太和門的復制而且與原來幾乎一模一樣，由此你感受到了什么？古代勞動人民的高超技術與無窮的智慧。材料三是以什么形式介紹故宮博物院的？從中你能獲取到哪些信息？網絡頁面的形式材料三1.故宮博物院的簡介。2.建國后的發(fā)展情況。3.參觀路線。從中可以了解到：材料四以_

8、的形式展示了故宮的_。平面示意圖整體布局 你能根據材料一的內容在材料四中畫出作者的游覽路線嗎？試一試！材料四前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。材料一在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？材料一在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？分清主次，重點突出，印象深刻。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它使讀者既對太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產生比較深刻的印象。你還知道我國哪些著名的建筑物，請大家小組討論，每組分派一個代表發(fā)言看哪組知道的最多！示例：萬里長城、頤和園、天壇、孔府、平遙古城、麗江

9、古城本文以四則材料的形式向我們介紹了被譽為“人類的遺產、中國的驕傲”的北京故宮博物院的總體概況，其中重點介紹了故宮的建筑，展示了中國古代 ，歌頌了中國古代勞動人民 。建筑藝術的輝煌高超的智慧和創(chuàng)造才能故宮博物院材料一總起位置、名稱、歷史分述總體概況：建筑宏大前三殿：詳寫后三宮：略寫總結：錯綜相連、令人驚嘆材料二：太和殿修復狀況材料三：官網首頁介紹材料四：平面示意圖人類的遺產中國的驕傲北京故宮“十大鎮(zhèn)館之寶”書畫之寶北宋張擇端清明上河圖法帖之寶西晉陸機平復帖織繡之寶沈子蕃緙絲梅鵲圖玉器之寶宋代青玉云龍紋爐琺瑯之寶元代掐絲琺瑯纏枝蓮紋象耳爐陶瓷之寶清代康熙郎窯紅釉穿帶直口瓶青銅之寶商代早期酗亞方尊

10、鐘表之寶清代乾隆彩漆描金樓閣式自開門群仙祝壽御制鐘宮廷之寶清代乾隆金甌永固杯漆器之寶元代“張成造”款雕漆云紋盤11 故宮博物院*新課導入金水河太和殿新課導入乾清宮新課導入 故宮：北京故宮舊稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，在北京市中心、南北中軸線上。故宮由大小數十個院落組成，房屋9000多間，是中國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建筑群。集中體現(xiàn)了中國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格，反映了中國人民的高度智慧和創(chuàng)造才能?，F(xiàn)為“故宮博物院”。語文百寶箱讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。這四則材料各講了什么內容？初讀課文我會讀矗立 螭首 金鑾殿 琉璃 額枋 蟠龍 擊磬 攢 鎦金 雍正 后妃 肅穆 迥然

11、不同 水榭 順貞門 昭德門 南廡 雙奎 正月 雕鏤 惟妙惟肖 真?zhèn)?逾矗立 螭首 金鑾殿 琉璃 額枋 蟠龍 擊磬 攢 鎦金 雍正 后妃 肅穆 迥然不同 水榭 順貞門 昭德門 南廡 雙奎 正月 雕鏤 惟妙惟肖 真?zhèn)?逾ch li fnch luncunlizhnjinpnqnynfimxizhnzhowkuluwixiowiy初讀課文鮮xin（ ）xin（ ）新鮮鮮為人知 這種鮮（ ）為人知的故事讓我感到非常新鮮（ ）。xinxin初讀課文多音字材料一：對故宮主體建筑的詳盡介紹。材料二：有關太和門的故事。材料三：故宮博物院官方網站的部分內容。材料四：故宮博物院平面示意圖。這四則材料各講了什么內容

12、？品讀課文 下面提供了兩個任務，和同學交流：你會怎樣根據不同的任務閱讀以下材料？為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。品讀課文 默讀課文，運用前兩課學習的策略和方法，完成表格。我的閱讀任務設計故宮一日游路線圖選擇景點作講解我選擇的閱讀材料我運用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設計/講解的原因品讀課文 請大家在小組交流自己填寫的表格，完善表格的內容。我的閱讀任務設計故宮一日游路線圖選擇景點作講解我選擇的閱讀材料我運用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設計/講解的原因品讀課文全班就第一個任務進行交流。閱讀材料：材料一、材料三、材料四閱讀方法： 1.重點關注材料

13、一。材料一的第二、第三部分的內容細讀，第一、第四部分大致瀏覽。 品讀課文 2.閱讀時抓住關鍵詞來規(guī)劃路線。如：“從天安門往里走，沿著穿過端門，就到了午門的前面”等。 3.通過閱讀材料三、材料四，把握主要信息不逆行，不到未開放區(qū)域參觀，合理規(guī)劃路線。品讀課文閱讀材料一，按照文章的說明順序在圖片上依次標出相應建筑的位置。 空間順序故宮的建筑順序由南向北的中軸線。說明順序午門東華門西華門神武門金水河太和殿中和殿保和殿乾清門乾清宮交泰殿坤寧宮御花園太和門天安門端門午門（參觀入口）漢白玉石橋太和門前三殿太和殿中和殿保和殿小廣場后三宮乾清宮交泰殿坤寧宮御花園順貞門神武門（出口）品讀課文全班交流如何完成任務

14、二。 1.主要閱讀材料一和材料二。 2.確定講解的景點。例：材料中介紹最為豐富的太和殿。 3.按一定順序介紹。如：位置樣貌作用故事傳說。品讀課文品讀課文規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一材料一從哪些方面介紹了故宮？突出了故宮的什么特點？ 故宮概況（位置、歷史、價值）建筑布局（三大殿、后三宮、 御花園）全貌作者介紹了太和殿哪些方面的情況？按什么順序介紹的？ 外觀、規(guī)模、內部布局、位置和作用。 順序：由外觀到內部構造，由中間到兩旁，由上到下的空間順序和總分的邏輯順序。品讀課文 分小組進行成果展示匯報。品讀課文品讀課文小組匯報交流參觀路線圖時，我們可以從哪些方面來關注路線圖的設計是否合理？如果需要調整，調整的依據是什么？品讀課文主要從以下三個方面來關注路線圖的設計：重點關注調整的依據路線設計是否符合故宮規(guī)定如果與故宮的規(guī)定相沖突，會對其他游客造成影