部編版五年級上冊白鷺的教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計基本框架教學(xué)內(nèi)容白鷺教學(xué)目標(biāo)1.能想象并說出作者所描寫的畫面。2.能借助關(guān)鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這樣感情融入對白鷺的描寫之中的。3.建構(gòu)學(xué)生利用結(jié)構(gòu)圖梳理課文主要內(nèi)容的思維能力教學(xué)重難點借助關(guān)鍵語句，體會作者對白鷺的贊美之情。建構(gòu)學(xué)生利用結(jié)構(gòu)圖梳理課文主要內(nèi)容的思維能力教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖、創(chuàng)新點圖片引入1.播放有關(guān)白鷺的圖片師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环N非常漂亮的水鳥，你們看它全身潔白，身形優(yōu)美，想不想進(jìn)一步的了解它呢？2.介紹白鷺（二）詩中的白鷺師：很多詩人對白鷺也是情有獨鐘，在他們的詩中也會出現(xiàn)白鷺的身影。1.讀古詩漁歌子感

2、受白鷺在詩中的美。2.出示圖片猜古詩，感受絕句中的白鷺。課堂的開始，教師利用白鷺的圖片激發(fā)學(xué)生對白鷺的喜愛，對白鷺整體感知。利用古詩中的“白鷺”引發(fā)學(xué)生連結(jié)“白鷺”與詩之間的聯(lián)系，為后邊把白鷺比喻成“精巧的詩”做好鋪墊。探究白鷺的色素美、身段美(一）白鷺是一首精巧的詩師：同學(xué)們，詩中有白鷺，那么郭沫若先生的散文中，是怎樣寫白鷺的呢？1.找出文中對白鷺的描寫的關(guān)鍵句白鷺是一首精巧的詩。2.理解“精巧”和“詩”。3.體會白鷺與“精巧的詩”的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生尋找白鷺的美。（二）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。師：白鷺的美在文中隨處可見，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”讓我們走進(jìn)白鷺，欣

3、賞它的美。1.尋找白鷺的“色素美”。（找出白鷺的色彩，理解“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短?！薄八刂缓鰟t嫌白，黛之一忽則嫌黑?！保?.尋找白鷺的“身段美”。（找出體現(xiàn)白鷺身段美的關(guān)鍵句，利用圖片感受身段美。）3.利用對比，更好地感受白鷺的色素美與身段美。讓學(xué)生了解作者從哪些方面寫了白鷺，感受白鷺適宜的美。學(xué)習(xí)作者的寫作方法。探究白鷺在不同場景中的美1.讀出你認(rèn)為場景中體現(xiàn)白鷺美的句子。2.提取關(guān)鍵信息，白鷺在什么樣的場景中在做什么？3.結(jié)合場景與白鷺，給每個場景起了名字。4.帶著美的感覺，再讀課文，讀出白鷺的美。感受白鷺的動態(tài)美。感悟白鷺含蓄的美1.理解關(guān)鍵句中的“美中不足”與“優(yōu)美的歌”。2.體會這種矛盾的說法的含義。讓學(xué)生提取白鷺不完美的相關(guān)語句，并找到其中的矛盾點，讓學(xué)生對白鷺“含蓄的美”有