高中物理第一冊高中物理：第一冊第二章第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁高中物理第一冊-高中物理：第一冊第二章第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)高中物理第一冊第二章第一節(jié)教案二、位移和時(shí)間的關(guān)系【教學(xué)目的】1、理解勻速運(yùn)動、變速運(yùn)動的概念。2、知道什么是位移時(shí)間圖像。以及如何用圖像來表示位移和時(shí)間的關(guān)系。3、知道勻速直線運(yùn)動的s-t圖像的意義。4、知道公式和圖像都是描繪物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具,他們個(gè)有所長,可以互相補(bǔ)充?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對勻速運(yùn)動、變速運(yùn)動的正確理解【教學(xué)難點(diǎn)】位移圖像及其物理意義【教學(xué)過程】(導(dǎo)入新課)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)點(diǎn)的概念,并且知道了質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動軌跡假設(shè)是一條直線的話,稱為直線運(yùn)動。而在直線運(yùn)動里有一種最簡單、最特殊的

2、運(yùn)動形式,那就是勻速直線運(yùn)動,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動。(新課教學(xué))觀察研究一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動,我盟要考擦它的運(yùn)動時(shí)間過程,比較兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動情況。我們要把它放到某一時(shí)間過程或某一特點(diǎn)的時(shí)刻加以比較,這樣的比較才有意義。所以我們必須把物體的運(yùn)動放到時(shí)間過程中去考察。(一)、勻速直線運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動過程中,其位置隨時(shí)間的變化而變化,位移也在發(fā)生變化,為了研究他們之間的關(guān)系,某人考察了一輛汽車的運(yùn)動,以下是其記錄的數(shù)據(jù):時(shí)間t/s04.910.015.119.9位移s/m0100_00400引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律:(1)、位移隨時(shí)間的增加而增加(2)、在誤差允許的范圍內(nèi),在相等的時(shí)間內(nèi)(每5s)里汽車

3、的位移相等(100m)1、勻速直線運(yùn)動:物體在一條直線上運(yùn)動,假設(shè)在任何相等的時(shí)間里位移相等,這種運(yùn)動就叫勻速直線運(yùn)動。(1)勻速直線運(yùn)動的軌跡是直線。(2)“勻速”是知任何相等的時(shí)間內(nèi)的位移都相等。_注意:任何相等的時(shí)間內(nèi)的位移相等的運(yùn)動是幾乎找不到的,但是我們可以把適當(dāng)短的相等的時(shí)間內(nèi)位移相等的運(yùn)動,就可以近似的看成勻速直線運(yùn)動,這樣相等的時(shí)間長短的選取是根據(jù)研究問題要求的精度而定的,要求精度越高,選取的時(shí)間就越短。2、勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn):位移與時(shí)間成正比。(可以提問)3、位移-時(shí)間圖像(s-t圖像)以縱軸表示位移s,橫軸表示時(shí)間t,質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間變化的圖像叫位移時(shí)間圖像(讓學(xué)生自己畫出

4、前面汽車的s-t圖),觀察其圖像的特點(diǎn)a、是一條斜直線(注意強(qiáng)調(diào)這不是質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動軌跡)b、位移圖像反映了位移隨時(shí)間的變化規(guī)律。_注:學(xué)法引導(dǎo),物理量之間關(guān)系可以同時(shí)用圖像和公式兩種數(shù)學(xué)工具來表示,而圖像法方便、直觀、便于找出事物的變化規(guī)律,因此要重視圖像的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生活動:讓學(xué)生分組討論兩個(gè)物體A和B沿同一直線運(yùn)動的s-t圖如下,試比較它們的運(yùn)動情況,并說明圖像的交點(diǎn)表示什么。總結(jié),利用s-t圖可以判斷物體的運(yùn)動情況,可以讀出任意時(shí)刻的位移,也可以知道某段時(shí)間的位移,由圖中直線的傾斜程度可以直接判斷物體的運(yùn)動快慢穩(wěn)固練習(xí)說出圖像所表示的運(yùn)動過程和意義(二)變速直線運(yùn)動讓學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容老師提問: