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1、莫入寶山而空返作文訓(xùn)練之“發(fā)掘利用,教材變素材”1 善于發(fā)掘,從教材中尋找素材 有效運(yùn)用,借助素材論證觀點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 結(jié)合人生需要勇氣這篇文章,以必修一課本為例去挖掘,找出有哪些材料可以當(dāng)成可用的素材。一、發(fā)掘教材,處處為寶3歷史典故現(xiàn)實(shí)事例名言警句教材4 請(qǐng)結(jié)合以下文段,總結(jié)運(yùn)用什么樣的手法和技巧才能把教材變成作文中的素材。二、總結(jié)方法,有效運(yùn)用5(例文一) 正是知人善任,劉邦成就了大業(yè)。鴻門宴上,張良積極地出謀劃策,樊噲勇猛地闖帳護(hù)主,連敵方的項(xiàng)伯都“翼庇沛公”, 群策群力,上下一心,劉邦最終騙過了項(xiàng)羽,成功扭轉(zhuǎn)了局勢(shì),闖過了龍?zhí)痘⒀ò愕镍欓T宴,為自己爭(zhēng)取到了寶貴的機(jī)會(huì)。第二把鑰匙 挖掘提
2、煉6類舉對(duì)比(例文二) 直面困難,才能讓人生綻放。 我崇敬蘇武將困難化作勇氣,在牧羊中慢讀人生;也喜歡朱自清把困難變成詩(shī)意,在荷塘邊放飛才情。 我哀嘆項(xiàng)羽兵敗時(shí)不能直面困境,放棄了東山再起的機(jī)會(huì);也同情別里科夫?qū)诎狄晃短颖?,用套子束縛了自己,禁錮了他人。第一把鑰匙7引用化用(例文三) 面對(duì)腐朽的社會(huì),有人在放浪形骸中逃避,或“開荒南野際”,或“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”,而你卻始終不忘自己的責(zé)任。僵臥在孤村濕冷的床榻,重病纏身卻無(wú)暇自哀,尚且想著為國(guó)戍邊守疆。長(zhǎng)夜漫漫,風(fēng)雨瀟瀟,鐵馬冰河只能在夢(mèng)中出現(xiàn)。你將滿心憂患化為詩(shī)句,交付歷史評(píng)判。第三把鑰匙8三、學(xué)以致用,實(shí)戰(zhàn)演練 1、運(yùn)用所掌握的方法,結(jié)合找出的材料給這篇作文增加素材,使之內(nèi)容更充實(shí)。(不超過100字) 2、(作業(yè))在原文基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)方法對(duì)全文進(jìn)行升格改造。9 樹立一種意識(shí): 教
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