2022年三個兒子公開課教案

1、一、教材分析和指導(dǎo)思想這篇課文是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（二年級下冊）第六單元的第三篇課文,這單元教材 環(huán)繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文,以誠信、孝敬貫穿始 終,把優(yōu)秀的思想品質(zhì)訓(xùn)練融合在生動好玩、感人肺腑的 故事中；課文中的三個兒子面對三位媽媽拎著繁重的水桶 走來時,力氣大的只顧翻跟頭,嗓子好的只顧唱歌,他們對媽媽手里的水桶視而不見,而那個“沒有什么特殊的”兒子,卻能實(shí)實(shí)在在幫忙媽媽拎水桶,他才是真正能夠孝 敬父母的兒子；三個兒子語言非常淺顯,但在淺顯中卻包含著樸實(shí)而深刻的道理,那就是“為人子,方少時,孝與親,所當(dāng)執(zhí)； ” 因此在教學(xué)中無需逐字逐句地給同學(xué)講課文的思想 內(nèi)涵,只要能正

2、確奇妙地引導(dǎo)同學(xué)閱讀,能讓同學(xué)融入生 活場景,自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)閱讀的樂趣,獲得閱讀后的成就 感,并能從第三個兒子的身上發(fā)覺他的閃光點(diǎn)影射到自己 的身上；同時, 語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),語文教學(xué)應(yīng)“ 關(guān)注 勉勵同學(xué)挑選適 同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求” , “合自己的學(xué)習(xí)方式”,師生之間的關(guān)系和學(xué)習(xí)方式從“授,真正為同學(xué)供應(yīng)了可連續(xù) 之以魚 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“授之與漁 ”進(jìn)展的空間,讓孩子們的心靈得到了真實(shí)的體驗(yàn)；四、教學(xué)預(yù)備我的好媽媽音樂,多媒體課件 五、教學(xué)過程 一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課（一）同學(xué)們,今日看到大家這么精神飽滿的來上課,老師心里真興奮,興奮得忍不住想要先送一份禮物給你們 了,想要嗎？（二）

3、好,想要的同學(xué)就請豎起你可愛的小耳朵,來 迎接它吧?。úシ盼业暮脣寢屢魳罚ㄈ┩瑢W(xué)們,這首歌就是老師送給大家的禮物,你們收到了嗎？（四）那么誰能告知老師,你在收到的禮物中聽到了 什么？（五）我們的媽媽那么辛苦,作為她的兒女,我們該 怎樣做才是她的好孩子呢？今日老師就和小伴侶們一起到三個兒子這篇課文中去查找答案；板書課題： 23 、三個兒子,生齊讀課題；師：請同學(xué)們觀看這幅圖,這幅圖中的人物和場景就 是我們課文中所描寫的人物和場景（出示課文插圖,引導(dǎo) 同學(xué)觀看；）我們先來看看圖片中的老爺爺和三位媽媽的一段對話（ 課件出示 ）：一個媽媽問老爺爺：我們的三個兒子；怎么樣啊？”“ 觀察了嗎？這就是“

4、 三個兒子？ ” 老爺爺說, “ 不對吧,我可只觀察一個 兒子； ”爺爺為什么說他只觀察一個兒子？讓我們趕快去課文中 查找答案；二、初讀感知,熟悉生字（一）同學(xué)自由朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容；師：你們想去熟悉這三個兒子嗎？（想）那讓我們快快走進(jìn)這個故事中,去看看這三個兒子是怎樣的三個兒子？在他們的媽媽眼中他們又是什么樣子的呢？請同學(xué)們自由大聲的朗讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,將生字圈出來,同桌相互想方法去熟悉它們； 二 、學(xué)習(xí)生字；1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字；師：小伴侶們讀得太仔細(xì)了,老師真為你們驕傲！你們瞧,老師今日給大家?guī)韼讉€生字伴侶,我們一 起先去熟悉一下他們吧？哪位同學(xué)情愿將這幾個生

5、字伴侶 介紹給大家？（兩三個同學(xué)讀）,我把生字伴侶的帽子摘 了,你們?nèi)允煜に齻儐?？（兩個同學(xué)讀）（1）學(xué) “ 既” 字；“既 ”字有個好伴侶是“又”,他倆總在一起,誰來讀一讀課文中這句話；出示課文中的句子：我的兒子 比不過他；既 聰慧 又 有力氣,誰也 師用 “既 ,又, ”的句式夸獎同學(xué)；（你讀得既正確 又流利；）（2）學(xué) “ 嗓” 字；你怎么記 “ 嗓 ” 字？你仍在哪里見過這個字？（如,金嗓子喉寶；）師夸贊同學(xué)；“ 你們的聲音真嘹亮,真是金嗓子！的句子夸贊同學(xué)；” 用有 “ 嗓” 字（3）學(xué) “ 拎” 、“ 桶” 、“ 晃” 、“ 甸” 四個字；請同學(xué)先做拎水桶的動作,然后說為什么“ 拎

6、” 字 是提手旁, “ 桶” 字是木字旁；同學(xué)們拎過裝滿水的水桶沒？想象一下,拎著滿滿 一桶水走路,水面會發(fā)生什么變化；請同學(xué)說水面的變化,巧記“ 晃” 字；師采訪同學(xué)：假如讓你拎這桶水你會有什么感覺？課文中仍有一個詞也是說水很重的,誰發(fā)覺了？“ 沉甸甸 ” ,認(rèn)記 “ 甸” 字；2、認(rèn)記生字；（1）小老師帶讀；（加動作嬉戲；）師：小伴侶們,你們都和生字寶寶熟悉了吧？那哪個 小伴侶情愿當(dāng)小老師教其他小伴侶來認(rèn)一認(rèn)我們的新伴侶呢？順便玩一玩動作嬉戲；（2）同桌互讀；（請 12 名同學(xué)帶讀； ）師：老師信任你們已經(jīng)和生字寶寶們成了好伴侶,現(xiàn) 在我們一起把我們好伴侶的名字大聲讀給同桌聽；假如他 全讀

7、對,給他一個大拇指,讀錯了,幫他訂正；（3）同學(xué)們可真了不得,生字學(xué)得真棒,假如把這些 生字藏到詞語中去你們?nèi)詴J(rèn)得清、讀得準(zhǔn)嗎？（開小火 車讀詞語；）三、細(xì)心觀看,寫字練習(xí) 師：好了,小伴侶！看到你們把生字認(rèn)得這么好,老 師既興奮又興奮！字要認(rèn)得好,仍要寫得好哦；今日,我 們先來學(xué)寫 2 個字 “ 晃” 和“ 蕩” ；（一）自由認(rèn)讀；師：小伴侶,要把字寫得美麗,我們第一要會讀,現(xiàn) 在請你們同桌間把這 2 個字讀一讀；（二）、觀看生字,心里書空練習(xí)；同學(xué)細(xì)心觀看要求會寫的字,發(fā)覺規(guī)律,找到難點(diǎn),在心里書空練習(xí)；（三）、組內(nèi)溝通；哪個字難寫,哪個筆畫難寫,怎樣才能把字寫美麗；（四）指導(dǎo)書寫；1、

8、指導(dǎo) “ 晃” 字寫法；“ 晃” 字,上邊日要寫的小一些,下邊光字要寫的大“ 光 ” 字 一些,中間的橫要寫到橫中線上,且不能太長,筆順要留意先寫兩個點(diǎn),然后再寫中間一豎；“ 蕩 ” 字是 草字頭下邊一個“ 湯 ” 字,留意 “ 湯 ” 字右邊部分是一筆 橫折折折勾,其次折要寫到橫中線上；2、請大家在田字格里寫一個,提示寫字姿態(tài)；3、同桌互評；假如你覺得你的同桌寫得好,請你真誠地夸夸他；誰得到了同桌的夸獎？請舉手,心里感覺怎么樣？四、再讀課文,整體感知（一）自讀自悟,合作研討 現(xiàn)在讓我們再回到課文中去,看看三個兒子在他們媽 16 自 媽眼中分別是什么樣子的呢？請小伴侶們默讀課文 然段,用 “

9、”畫出媽媽評判自己兒子的句子；自己跟你 的同桌去讀一讀媽媽們說的這幾句話,邊讀邊想,你的媽 媽在夸你們的時候,是什么表情和動作,試著加上動作和 表情去把句子讀好；A. 朗讀展現(xiàn) 分別叫三個同學(xué)扮演三個媽媽來看看他們的兒子；課件出示：一個媽媽說 : “我的兒子既聰慧又有力 氣,誰也比不過他；”我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都 又一個媽媽說：“沒有他那樣的好嗓子；”這個媽媽說：“有什么可說的,他沒有什么特殊的地 方； ”同學(xué)評判三位同學(xué)讀的成效；師：從他們的話中可以聽出前兩位媽媽是以什么樣的口氣評判自己兒子的？（驕傲,驕傲）的時候要帶著驕傲和驕傲的語氣去讀；B. 溝通提高,相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)在讀溝通一：

10、師（面帶微笑） ：我為你們的兒子感到驕傲,各位媽媽能夸獎地更驕傲一點(diǎn)嗎？同學(xué)自己練讀）師：把你們練習(xí)的結(jié)果展現(xiàn)給同桌聽聽；（同桌互讀兩位媽媽的話）師：現(xiàn)在讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽,來驕傲地夸夸自己的孩子?。ㄈ帻R讀）溝通二：（利用課件,出示第三位媽媽的話：“ 有什么可說的,他沒有什么特殊的地方；”1、 提出疑問：前兩位媽媽都夸獎自己的孩子,第三 位媽媽卻什么也沒有說,這是為什么呀？2、 找到情感共鳴：這個媽媽在說這話的時候會是怎 樣的心情？（安靜）她認(rèn)為自己的兒子很怎么樣呢？（普通）指導(dǎo)同學(xué)用安靜的語氣去讀；3、 你能用朗讀的形式來表現(xiàn)這位媽媽的心情嗎？（再叫幾位同學(xué)扮演三位媽媽以更驕傲的語氣去讀

11、,然后讓左中右三排同學(xué)分角色再讀,讀出驕傲,讀出平靜；）（二）體會感悟,挖掘內(nèi)心想法 1 、 自讀發(fā)覺：三位媽媽是在干什么的時候夸自己的 孩子的？（生：井邊打水時）打完水后,走在回家的路上,又發(fā)生了什么事呢？自由讀 發(fā)覺？7、8 兩節(jié),想想你有什么課件出示第 8 節(jié)： 一桶水可重啦！水直晃蕩,三個媽 媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了；2、 指名個別讀,再齊讀 師：讀了這段,你有什么發(fā)覺嗎？（預(yù)設(shè)）生：水很重；師：從哪些地方可以看出水很重？（預(yù)設(shè)）生：水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊都 痛了,腰也酸了；師：你能通過朗讀表現(xiàn)出水很重嗎？3、 朗讀提高（男女賽讀,齊讀）4、 這樣重的水桶,三個兒子觀

12、察了,他們分別是怎樣做的？請小伴侶們自己讀 三個兒子的做法；911 自然段,用波浪線劃出（三）自主發(fā)覺,曉情明理 師：假如你看到媽媽提著這么種的水桶,你會怎樣 做？師頌揚(yáng)：你真是一個好孩子！課文中三個兒子觀察 了,他們又是怎樣做的呢？依據(jù)同學(xué)回答,隨機(jī)出示：一個孩子翻著跟頭,像車輪在轉(zhuǎn),真好看！一個孩子唱著歌,歌聲真好聽！另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水 桶,提著走了；師：看到這三個孩子的做法,你體會到了什么,有什 么想法嗎？（預(yù)設(shè)）生：我體會了第一個孩子翻著跟頭的本事很大；生 2：我體會到了其次個孩子唱歌很悅耳；生 3：我體會到了第三個孩子很關(guān)懷疼愛自己的父母；師小結(jié)：前兩個兒

13、子雖然本事都很大,但他們卻沒能 孝敬自己的父母；第三個兒子雖說沒有什么特殊,但其實(shí) 他是最特殊的一個,由于他能夠？（孝敬父母）,孝敬父母 是中華民族的崇高美德,期望小伴侶們能夠像第三個兒子 那樣把他發(fā)揚(yáng)光大！（四）回憶課文落實(shí)重難點(diǎn)師：學(xué)到這里,我們來回憶一下：老爺爺為什么說他 只觀察一個兒子呢？他觀察的這個兒子指的是誰呢？生：老爺爺眼中的兒子是第三個兒子,由于只有第三 個兒子是孝敬父母的；爺爺認(rèn)為：只有孝順、懂事、關(guān)懷 媽媽的兒子才是真正的兒子；（五）總結(jié)課文情感升華同學(xué)們,其實(shí)孝敬父母就是提一桶水這么簡潔；那么 我們在生活中應(yīng)當(dāng)做一個孝順父母的好孩子呢？我信任大 家學(xué)了這篇課文肯定感受很深,感想許多,現(xiàn)在就讓我們 一起來溝通溝通孝敬父母要怎么樣去做呢？孝敬父母就是媽媽下班回到家里的時候,孝敬父母就是酷熱的夏天里媽媽看書的時候,孝敬父母就是媽媽坐在沙發(fā)上休息的時候,孝敬父母就是媽媽辛苦了一天的時候,晚上,孝敬父母就是在媽媽做飯的時候,孝敬父母就是在吃過晚飯后,孝敬父母就是在媽