初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析優(yōu)秀科研論文報告

1、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析優(yōu)秀科研論文報告 摘要：近些年來我們國家非常看重學(xué)生的教育質(zhì)量，并在教育事業(yè)當(dāng)中作出了大量的改革和創(chuàng)新，隨著教育浪潮這一段的不斷推進，很多老師都意識到了自己教學(xué)方法的局限性，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系上都做出了由內(nèi)而外的變化和改革，在開展初中英語教學(xué)活動的時候，老師必須要充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生的業(yè)務(wù)成績，學(xué)生的英語綜合實力才能夠有所提高。 關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)對策：A A ：（2021）-09-013 很多學(xué)生都認(rèn)為英語這門學(xué)科非常的枯燥和無聊，學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性也不是非常的強烈，在這種情況下

2、老師就需要充分的考慮當(dāng)下學(xué)生的實際需求，然后站在學(xué)生的角度上構(gòu)建更多創(chuàng)新化的教學(xué)活動，這樣的話才能夠有效的激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會有所提高，如學(xué)生如果能夠自主展開學(xué)習(xí)，那么這樣的學(xué)習(xí)效果一定會比老師強迫學(xué)生學(xué)習(xí)更好。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并不是一件非常簡單的事情，所以英語老師必須要充分的考慮中學(xué)階段學(xué)生的成長特點，采取強有力的措施，有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 1 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義 1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，如果老師能夠采取有針對性的教學(xué)測試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)

3、生的英語學(xué)習(xí)效果相對于過去就會有一個質(zhì)的提高和突破，而且學(xué)生還能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，漸漸地學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣就會大大的增強起來。如果學(xué)生能夠體會到英語這門學(xué)科的魅力的話，那么學(xué)生就會變得更加主動，不用老是督促就能夠自覺的去學(xué)習(xí)英語投入到英語教學(xué)活動當(dāng)中，在開展英語教學(xué)的時候，很多老師都會使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，所以在教學(xué)的時候老師和很少和學(xué)生進行交流，這樣的話學(xué)生的口語表達(dá)能力也會受到影響，因此在初中英語教學(xué)的時候，老師必須要更新自己的教學(xué)理念，然后這樣才能夠很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 1.2 促進學(xué)生的身心發(fā)展 自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的成長和發(fā)展而言至關(guān)重要，它不僅

4、僅可以很好地提高學(xué)生的英語綜合能力，對于其他學(xué)科綜合能力的幫助也是非常關(guān)鍵的，而且如果學(xué)生具備了很強的自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生就能夠靈活地分配自己的學(xué)習(xí)時間在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多支持學(xué)生的效果就會大大的增強起來，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師必須要高度重視起來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣的話才能夠很好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生朝著全面的發(fā)向不斷的靠攏。 2 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略分析 2.1引進先進的教學(xué)教育資源 在實際的過程當(dāng)中，老師必須要充分的意識到傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，而且很多老師在上課的時候依然會采用過去的教學(xué)方法，在黑板上給學(xué)生寫一下重點的句型，這種情況并沒有充分的發(fā)揮學(xué)

5、生的主體地位，即便學(xué)生在下面做足了筆記，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是非常的理想，很多時候英語老師在講臺上講得非常精彩，但是學(xué)生記筆記也是非常的筋疲力盡，而且學(xué)生的口語交流機會少之又少。在新教育改革的不斷推進之下，老師必須要使用更多先進的教學(xué)方法，充分的利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以很好的提高教學(xué)的質(zhì)量，然后英語教學(xué)的教學(xué)資源也能夠得到有效的拓寬，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗也能變得不一樣。老師可以在使用先進教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)之上，給學(xué)生播放一些英語視頻或者是英語歌曲，這樣的話可以構(gòu)建更多多維度的英語教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會變得非常豐富起來，然后在這樣一個創(chuàng)新化的學(xué)習(xí)體驗當(dāng)中，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性也能夠有所增

6、強。另外老師也可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺更好地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，在教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣的話可以有側(cè)重點地教給學(xué)生更多與英語相關(guān)的知識，所以有效的拓展一些教學(xué)資源，可以更好的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，然后在這樣一個氛圍下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會慢慢的增強。 2.2構(gòu)建科學(xué)化的學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師可以構(gòu)建一個自主學(xué)習(xí)機制，通常情況下我們可以將它分為兩個時間階段，第1個階段就是老師根據(jù)學(xué)生的時間，讓學(xué)生在課下展開預(yù)習(xí)，在整個過程當(dāng)中，學(xué)生必須要了解下節(jié)課老師所講的內(nèi)容以及自己學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重難點或者是謎點和盲區(qū)，這樣的話學(xué)生就會在老師講課的時候有針對性地聽講，然后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會大大的增強。第2個階段就是老師可以讓學(xué)生在課下多看一些英語資料，然后如果發(fā)現(xiàn)了一些比較好的英語句子，可以讓學(xué)生進行積累，這樣的話學(xué)生就可以積累很多比較好的英語素材，這樣一來學(xué)生的寫作能力也會有所加強，在整個過程當(dāng)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就能夠被有效的激發(fā)出來，學(xué)生就會用更加飽滿的熱情去對待英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知