如何提升小學高年級學生快速閱讀能力優(yōu)秀科研論文報告論文6

1、如何提升小學高年級學生快速閱讀能力優(yōu)秀科研論文報告 摘 要：隨著時代的不斷進步，語文的學習變得越來越重要。閱讀作為小學高年級語文教學的重點，是學生學好語文的關鍵。閱讀的意義表現(xiàn)在有價值的詞句和信息的提取，學生通過積累閱讀提取的知識從而提升自己的語文水平。要想快速地提取更多有價值的信息，實現(xiàn)閱讀的高效率，就需要提升高年級學生的快速閱讀能力。對此，高年級的語文老師要在閱讀教學中合理引導學生正確閱讀，培養(yǎng)學生提煉、概括、總結的能力。本文探析了小學高年級語文老師在實際教學中提升學生的快速閱讀能力的有效方法。 關鍵詞：小學高年級;語文閱讀;合作學習;教學應用 現(xiàn)如今，閱讀的重要性被越來越多的人所熟知，尤

2、其是對于學生語文的學習。閱讀及其能力的培養(yǎng)是語文學習的基礎，對于小學高年級的學生而言，快速閱讀能力是閱讀教學的一大重點。所以在進行小學高年級的語文教學時，老師應該采取有效的措施加大對學生快速閱讀能力的培養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)高效閱讀。 一、培養(yǎng)閱讀興趣，集中注意力快速閱讀 快速閱讀能力的提升首先要建立在學生熱愛閱讀的基礎上，學生只有喜歡閱讀，才能集中注意力聚精會神，從而實現(xiàn)快速閱讀。而且對于小學生而言，常常會出現(xiàn)走思、注意力不集中等表現(xiàn)，容易受很多事物的影響。因此，小學高年級的語文老師要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，鍛煉學生在閱讀過程中注意力的集中。老師應該經常和家長溝通，和家長給共同完成對學生閱讀興趣和閱讀

3、能力的培養(yǎng)。在家里，家長應該利用空閑時間陪孩子多讀書，在閱讀的過程中要教會孩子一些知識或者道理，讓孩子在閱讀中有一定的成就感，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 在學校，語文老師也要合理安排好自己的教學課時，每周安排出特定的閱讀課時間，監(jiān)督好學生。為了保證學生能夠閱讀注意力集中，老師要引導學生在閱讀過程中積累好詞好句，及時記錄下來。另外，還可以規(guī)定閱讀時間，閱讀完后由學生寫一篇讀后感，在寫作的過程中去整理自己到底學到了哪些有意義的內容。還能幫助老師檢驗學生有沒有認真閱讀。這樣長時間的多方監(jiān)督，學生會自覺的養(yǎng)成閱讀好習慣，在以后閱讀中集中注意力，實現(xiàn)快速閱讀。 二、注重基礎知識的學習 不難發(fā)現(xiàn)，語文閱讀都是由

4、眾多的字、詞語和句子構成的。想要快速閱讀就需要基礎知識的扎實學習和閱讀技巧的把握，小學高年級語文老師要注意這一點，在日常教學中融入基礎知識的教學，加強對學生基本閱讀技能的訓練。老師應該首先注重字詞句的讀音和含義的教學，為學生掃清閱讀上的障礙，為快速閱讀奠定基礎。除此之外，語文的閱讀也包括很多其他的技巧。比如，語音、語調、語氣等等;什么時候要用升調，什么時候要用降調要結合具體的語境去把握，準確把握這些有能夠便于學生的理解，從而提高閱讀的速度。與此同時，在語文考試中，閱讀題目也占有著很大的分值，而考試的時間是有限制的。如何在有限的時間內準確快速的閱讀，理解文章并答對題目是需要很多答題技巧的：帶著問

5、題從原文中找答案、分析語句所在位置的具體作用等等。這些基礎的內容都應該由老師教給學生們，然后語文老師帶領學生們多閱讀、多實踐，逐漸加強文章的難度，從而幫助學生積累閱讀經驗，實現(xiàn)快速閱讀。 例如，對于燈光這篇文章的閱讀訓練，語文老師首先引導學生掃清閱讀上的障礙，學習一些字詞，像豫皖蘇平原、倚、黑魆魆、璀璨等字詞的讀音或者千鈞一發(fā)、聚精會神、憧憬等詞語的含義。在學生了解了文章重難點詞組的發(fā)音含義后，學生才會更快的閱讀文章，并能理解文章的含義。除此之外，這篇文章閱讀中要注意每個部分的語調，能幫助學生更深刻的感受文章中作者的情感，體會到閱讀的樂趣。在這一過程中，語文老師引導學生對于閱讀基礎技能的訓練可

6、以幫助學生實現(xiàn)快速閱讀，提升了他們快速閱讀的能力。 三、注重拓展閱讀，加強能力訓練 快速閱讀能力的提升還需要一點一滴的積累，課堂訓練固然重要，但是課后的拓展閱讀也不可缺少。學生只有大量的閱讀訓練才會提升閱讀的速度和效果。所以老師在課堂中帶領閱讀的同時也要鼓勵學生進課外閱讀。例如，在魯賓遜漂流記的閱讀教學后，由于課本上是節(jié)選，老師就應該告訴學生利用課余時間去閱讀全部內容，每次閱讀的時候要注意時間和日?？焖匍喿x技巧的訓練，比如看書掃視法、速度概括法等。除此之外，老師也可以向學生推薦適合該年齡段孩子閱讀的名著書目，像騎鵝旅行記簡愛駱駝祥子等，這些都對學生的成長和提高有很大的幫助。在鍛煉快速閱讀能力的同時也拓展了自己的文化視野。