部編版五年級語文上冊課件2.落花生（完美版）

1、“落花生”就是花生。因為花生開花后，花落到了地面，子房柄鉆到土里長成花生的果實，所以花生又叫落花生。本文的作者許地山筆名就叫“落華生”，你知道這是為什么嗎？到文中去尋找答案吧！課文導入2 落花生RJ 五年級上作者簡介許地山（18931941） 筆名落華生，現代小說家、散文家，“五四”時期新文學運動先驅者之一。著有空山靈雨綴網勞蛛等作品。 字詞學習一畝地 傳播 澆水 品嘗 吩咐 亭子 榨汁 仰慕 小矮人 大腹便便 石榴 mbjiochngfn ftngzhmi pinli空kngkng空地 空白 空格 空缺天空 空曠 空氣 空前絕后便bin方便 便利 隨便 便宜行事pin便宜 大腹便便他大腹便便

2、，行動起來很不方便。pin 肚子肥大的樣子bin 順利房子前后都有門，出入很便宜。pin 價錢低入夏以后，市場上的各種蔬菜都很便宜。bin 方便合適；便利易錯辨析天下著大雨，連方向也分（辨 辯）不清了。辨別辯解他們愛說什么就說什么，我不想分（辨 辯）。澆（澆水）燒（燒火）品（品嘗）晶（水晶）吩（吩咐）紛（紛紛）咐（囑咐）附（附近）榨（榨油）窄（窄?。┠剑w慕）暮（暮色）開拓擴展。課文中指把原來荒著的地開墾出來?！鹃_辟】【居然】表示出乎意料；竟然?！臼斋@】取得成熟的農作物。造句：爺爺在后院開辟出一塊地來種菜。由于喜歡或敬重而愿意接近?！緪勰健勘鎰e。【分辨】光榮；光彩；面子上好看。【體面】造句：在

3、大海中航行，單憑肉眼很難分辨出東西南北。【吩咐】口頭指派或命令。造句：領導吩咐的事，他都會盡心盡力去做。高興 便宜 可貴 愛慕 難過昂貴可鄙厭惡可惜 開辟 居然 吩咐 便宜 可貴愛慕 希望惋惜開拓囑咐低廉珍貴竟然仰慕期望我們倆做什么，請您（吩咐 囑咐）。媽媽再三（吩咐 囑咐 ）我，出去記得鎖好門。 同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（2）第三部分（3-15）第一部分（1）寫種花生、收花生。寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做準備。寫父親和“我們”邊品花生邊議花生，告訴“我們”要做像花生一樣有用的人。再仔細讀課文，了解重點語句的含義

4、，體會花生的品格和蘊含其中的人生道理。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。1.為什么要說“居然”？“居然”表示出乎意料，表現出“我們”收獲花生時的意外和喜悅。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。2.這展現了花生怎樣的特點？將花生和桃子、石榴、蘋果的色彩及生長位置進行比較，突出了花生雖然沒有外在美，卻具有樸實無華、默默無聞、不計名利的可貴品格。4.下面對第10自然段中父親的話理解正確的一項是（ ）A. 父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它

5、們比不上花生的果實好吃。B. 父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C. 父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。C5.關于本文詳略的安排下列說法正確的是（ ）A. 從種花生到收花生經歷了幾個月的時間，課文卻只用了“買種，翻地，播種，澆水”“收獲”幾個詞一筆帶過；而過收獲節(jié)，只是一個晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅。這樣安排不合理。B. 那天晚上一家人邊吃花生邊議論花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎樣，他們又是怎樣吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，這是作者的失誤。C. 作

6、者寫這篇文章是為了揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格，不是為了介紹怎樣種花生、收花生、品花生。CDD. 文章的材料是根據表達中心思想的需要進行剪裁的。略寫種花生、收花生、品花生，詳寫議花生，這樣安排主次分明、重點突出、主題鮮明、詳略得當。5.從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？ 父親想借花生告訴“我們”什么道理？花生具有樸實無華、不求虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。父親想告訴“我們”要像花生一樣，做對他人、對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。許地山受父親的影響以“落華生”為筆名（“華”是“花”的諧音）。他始終沒有忘記父親的教誨和希望，時刻以落花生的精神激勵自己，做一個有

7、用的人，并用行動實現了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。本文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時談論花生的好處，借物喻人，贊揚了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。主題歸納文章結構“我們”談花生：味道美、可以榨油、價錢便宜啟發(fā)：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人父親談花生：果實埋在地里，不好看但有用落花生寫法總結寫作方法：借物喻人本文圍繞落花生寫了種花生、收花生、品花生和議花生等內容，目的是通過贊美花生的品格，告訴我們應該做怎樣的人。這是借物喻人的寫法。借物喻人就是借某一事物的特點，來比喻

8、人的一種品格。正確運用借物喻人的寫法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人的寫法時需要注意，所描述事物的特點要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。技巧點撥這些事物有怎樣的特點？可以借以比喻人怎樣的品格呢？示例：就像老師，用辛勤的汗水養(yǎng)育祖國的花朵。就像邊疆戰(zhàn)士，手握鋼槍，傲然屹立在祖國的邊疆。蠟燭犧牲了自己，照亮了別人，就像仙人掌不怕干旱，意志堅強，就像分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內容。教材習題從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？ 父親想借花生告訴“我們”什么道理？。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、品花生和議花生等內容。答案見“課文解讀”第5題生活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，默默無聞地作著貢獻，用一段話寫寫你身邊這樣的人。為了城市這個大家庭的容貌，為了人們能在一個整潔、舒適的環(huán)境里生活，清潔工人每天早出晚歸，默默地辛勤工作著。警察叔叔為了人民生活的安寧，日夜堅守在自己的工作崗位上。祖國的建設者們，哪兒需要他們，他們就在哪兒扎根，不畏艱難困苦，不怕風吹雨打，義無反