2022年三年級音樂《花喜鵲和小烏鴉》教案

1、花 喜 鵲 和 小 烏 鴉音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕盈活潑的心情演唱歌曲花喜鵲和小烏鴉,同時初 步熟悉下滑音和波音記號；2、這是一首兒童寓言歌曲,通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)對花喜 鵲和小烏鴉的品行進行深思,并且訓(xùn)練同學(xué)在生活中要踏踏實實做 人；二、教學(xué)重點：1、讓同學(xué)體會這首兒童寓言歌曲的心情；2、處理歌曲中的修飾符號 三、教學(xué)難點：,并有感情的表演唱；1、讓同學(xué)初步明白裝飾音的唱法,能夠精確把握歌曲的心情； 2、歌曲中音程跳動大,要求同學(xué)用聽唱法完成歌曲；四、教學(xué)預(yù)備：錄音機、電子琴 五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：（二）導(dǎo)入新課：今日老師帶來了兩位新伴侶,他們分別叫“花喜鵲 ”和“ 小烏鴉

2、”,而他們之間有一個寓言故事；大家想知道嗎？1、師繪聲繪色的敘述故事；2、同學(xué)們,到底花喜鵲和小烏鴉誰能正真幫到農(nóng)夫解愁 呢？今日我們一起來學(xué)習(xí)這首花喜鵲和小烏鴉,答 案就在歌曲里面了?。ㄈW(xué)唱歌曲：1、三次傾聽歌曲 完整傾聽,初步感受歌曲心情；從歌曲中你感受到怎樣的心情和速度？ （同學(xué)爭論、回答）（心情：活潑地,速度：稍快） 打開課本,傾聽其次遍錄音；A、同學(xué)們的感受才能特別好；現(xiàn)在我們聽其次遍,看看 大家有沒有聽出什么新的發(fā)覺？找一找有沒有咱們以前沒見過 的標(biāo)記；（同學(xué)舉手回答）B、音樂學(xué)問教學(xué)：音樂符號 大家都找得特別認(rèn)真,那么為什么這個作曲家要把這兩個 標(biāo)記寫上去呢？它們到底會讓歌曲

3、發(fā)生什么變化？大家請聽教 師作一個示范！a、示范唱帶標(biāo)記的樂句；b、設(shè)問：有了這兩個標(biāo)記后,歌曲有什么新感覺？（就是 有了它們兩個特殊的伴侶,歌曲立刻變得活潑、幽默、風(fēng)趣；現(xiàn)在讓我來介紹一下他們的名字；）（下滑音,波音）c、揭示音樂符號的名稱；它們名字分別叫下滑音和波音,都是用來修飾它所在的音 符,我們一起來試一試唱這句；聽老師范唱一遍；2、教唱歌曲：老師鋼琴伴奏,要求同學(xué)用la 音輕聲模唱；老師再次用鋼琴伴奏,師生分句演唱歌曲,隨范唱學(xué)唱歌詞；師生再次演唱, 同學(xué)唱好下滑音和波音, 把歌曲的心情表現(xiàn)出來；3、分小組唱歌競賽師：這首歌曲里面兩個主人翁是兩種完全不同的性格,現(xiàn)在我 們分男女同學(xué)進行競賽, “花喜鵲 ”由女同學(xué)演唱, “小烏鴉 ” 就由男同 學(xué)演唱；競賽完之后,老師點評；并讓同學(xué)找出歌詞中最能表現(xiàn)花喜鵲和小烏鴉性格的句子；（四）思想訓(xùn)練拓展：1、敘述故事結(jié)果：同學(xué)們,你們想知道剛開頭故事的結(jié)果嗎？2、假如你是哪位農(nóng)夫伯伯的話,起初能接納小烏鴉的看法,那 么現(xiàn)在的麥田會怎樣呢？（同學(xué)們各抒己見）3、你喜愛小烏鴉仍是花喜鵲？為什么？4、那么通過這首歌曲,你們得出了怎樣的道理呢？能用一句話 總結(jié)出這寓言故事的道理嗎？ （做人要踏踏實實, 而不應(yīng)當(dāng)一個華而 不實；）（五）總結(jié)：同學(xué)們都特別聰慧,都通過自己的