2022年三年級數(shù)學下冊什么是面積8教案北師大版教案 2

1、. 課題什么是面積設(shè)計者李瑞霞學問與技能 . 結(jié)合詳細的實例和實踐活動,使同學熟識圖形面積的含義；使同學經(jīng)受比擬兩個圖形面積大小的過程,體驗比擬策略的多樣 過程與方法教學目標情感、態(tài)度與價性,豐富自己的經(jīng)受；使同學通過“ 摸一摸、“ 比一比、 “ 擺一擺等多種操作活動值觀懂得面積的含義,開展同學的空間觀念；重點懂得面積的含義；教學重、難點教學時間難點使同學體驗比擬策略的多樣性,個性化創(chuàng)意教學活動預(yù)備教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入老師事先在黑板上畫兩個長方形,一個長4 分米,寬3 分米；另一個長10 分米,寬1分米；1、導(dǎo)入 藍貓、調(diào)皮是大家熟識的卡通人物,在它們的世界里,真是無奇不有；現(xiàn)在,

2、它們又遇 到了一個難題：它們在一個山洞里迷路了,正在它們著急萬分的時候,藍貓發(fā)覺洞壁上 有兩個長方形按鈕,旁邊寫著“ 假如按下大的按鈕,山洞門會自動翻開；假如不當心按 下小的按鈕,山洞將會塌方 2、問題激趣 同學們,你認為貓大哥和調(diào)皮應(yīng)當按 確定嗎？3、看來,同學們都很莊重地對待這個問題,臨時仍不能確定地拿出解決方案,要解決這 個問題,需要學習一個新的學問；板書課題：面積 二、摸一摸,初步熟識 1、摸紙盒的外表 生活中處處都有物體,老師拿的物體是紙盒,留意看老師是怎么摸的,摸的是紙盒的哪 個面？1 / 4 . 這是哪一個面？這個呢？老師摸的是紙盒的上面、下面、前面、后面；小結(jié)：這些都是紙盒的面

3、；2、摸課本、鉛筆盒、課桌的面；拿起你們的課本象老師這樣摸一摸；摸的是課本的什么面？用這樣的方法再摸一摸鉛筆盒的面、摸一摸課桌的面；你是怎樣摸的,摸的是哪個面？同學個別反應(yīng)要求有不同類型的同學匯報3、介入概念 小結(jié)：剛剛,小伴侶們摸了數(shù)學書的面、鉛筆盒的面、課桌的面,這些都是物體的外表；板書：物體的外表 4、同學舉例說生活中的物體的外表 5、師引導(dǎo)比擬師生手掌面、臉面等介入：外表有大有小介入：概念：物體外表 的大小叫做它們的面積；2 / 4 . 三、比一比,深化熟識 師出現(xiàn)長方形紙片與梯形紙片板貼介入概念：平面圖形的大小就是它們的面積；1、比擬面積的大小,體驗方法的多樣化 1、面積有大有小,長

4、方形紙片的面積與梯形紙片的面積相比擬,誰大誰?。肯襁@樣通過眼睛觀看就能比擬面積大小的方法,我們把它叫做“ 觀看法同學舉例 2、供應(yīng)學具：兩張大小差不多的三角形紙片 同學動手操作,小結(jié)“ 重疊法3供應(yīng)學具：從教材附頁剪下的長方形、正方形紙片 同學動手操作,小結(jié)“ 剪拼法4照料導(dǎo)入情境,比擬方形按鈕的大小 小結(jié)方法“ 統(tǒng)一標準利用小方塊師生共同測量方形按鈕大小,得出結(jié)論,照料開頭；2、結(jié)合板書,引導(dǎo)同學進展學問整理 四、練中玩,升華熟識 明理：面積一樣,外形可能不同 1、爸爸媽媽為什么看法不一？情境：媽媽量了餐桌的桌面面積是 36 個小墊子的大小,爸爸拿著這個墊子去買了 一塊面積也是 36 個小墊子大小的餐臺墊；拿回家一配卻不相宜,你們知道為什么 嗎？P41 第 1