2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)幾分之幾教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考熟悉幾分之幾【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元 92 頁例 4、例 5.【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能結(jié)合詳細(xì)情形初步熟悉分?jǐn)?shù),能讀寫分?jǐn)?shù)；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過操作活動(dòng)能初步熟悉幾分之幾；2、通過詳細(xì)情形,能感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法,進(jìn)展數(shù)感；3、通過操作,能提升觀看、判定、規(guī)律思維等才能【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步熟悉幾分之幾,會(huì)讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù),知道幾分之幾的含義,建立初步的分?jǐn)?shù)概念【評(píng)判活動(dòng)方案】1. 通過動(dòng)手折一折,涂一涂,熟悉其他分?jǐn)?shù)以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 1；10 分,任意取其中幾份,用分?jǐn)?shù)表示以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 2；2. 通過把 10 分米長的彩帶平均分成 3. 通過分層次練習(xí)

2、,熟悉幾分之幾的分?jǐn)?shù)以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 3；【學(xué)習(xí)過程】一、活動(dòng)引入,激發(fā)愛好 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一,你能用你手中的正方形紙表示你喜愛的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù) 嗎？（同學(xué)折紙、涂色,表示出長方形紙的幾分之一；）展現(xiàn),并讓同學(xué)說說是怎么想的；師：假如在你們剛才的紙上涂 2 份或 3 份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢？今日我們就來熟悉“ 幾分之幾” （板書課題）二、動(dòng)手操作,探究新知1.初步熟悉幾分之幾（例 4；（ 評(píng)判目標(biāo) 1）（1）同學(xué) 4 人小組, 每人將手中的正方形紙平均分成 4 份,你喜愛涂幾份就涂幾份,然后寫（同學(xué)動(dòng)手操作, 小 出涂色部分是正方形的幾分之幾,再向小 組同學(xué)說出自己是怎樣想的；組合作

3、溝通；）（2）誰能上來展現(xiàn)一下,并說說自己的想法？（評(píng)判目標(biāo) 2）把正方形平均分成 4 份,每份是這個(gè)正方形的 1/4,把正方形平均分成 4 份, 2 份是這個(gè)正方形的 2/4,（也就是 2 個(gè) 1/4 是 2/4）把正方形平均分成 4 份, 3 份是這個(gè)正方形的 3/4,也就是 3 個(gè) 1/4 是 3/4 多媒體演示圖片；問：你能發(fā)覺他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？這些正方形都是被平均分成了4 份,涂色部分是幾,就用四分之幾來表示；誰能說一說四分之二是由幾個(gè)四分之一組成的.四分之三是由幾個(gè)四分之一組成的. 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考誰來小結(jié)？（4）小結(jié)：把正方形平均

4、分成 4 份, 1 份是它的四分之一,2 份是它的四分之二,3 份是它的四分之三, 4 份是它的四分之四,取幾份就是四份之幾；四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成 的,它與四分之一比,只是取的份數(shù)不同；2.熟悉非常之幾（例5）（ 評(píng)判目標(biāo) 2） 10 份 （讓同學(xué)用尺子在本子上畫出 1 分米長的線把 1 分米長的一條彩帶平均分成 10 份；（1）先引導(dǎo)同學(xué)把 1 分米的線段平均分成段,再對(duì)著尺子上的刻度 1、2、 3 把線段平均分成 10 份；） （同學(xué)畫線段）問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（或可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示其中的 1 份呢 . ）（ 1/10）師隨機(jī)板書 找出其他的 1/10？（ 評(píng)判目標(biāo)

5、 3）取其中的 3 份,是這個(gè)彩帶的幾分之幾？也就是有 3 個(gè) 1/10 你仍能找出其他的 3/10 嗎？取其中的 7 份,是這個(gè)彩帶的幾分之幾？（7/10）試著自己比一比 3/10 大仍是 7/10 大；同學(xué)類推出：非常之幾就是幾個(gè)非常之一；（2）同桌相互取其中的幾份,說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；3.幾分之幾師:請(qǐng)同學(xué)們用預(yù)備好的圓形紙任意折一折,選其中的幾份涂上顏色,然后用分?jǐn)?shù)表示涂色部分；然后把你的想法和同桌溝通；同學(xué)實(shí)際操作；師: 這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)；師:你能任意說一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎 .小組內(nèi)說一說 師：今日我們學(xué)習(xí)的 2/4、3/4 、1/10、7/10 這樣的數(shù),也都叫分?jǐn)?shù)；你能仿照這些分?jǐn)?shù),自己 說出其他的分?jǐn)?shù)來嗎？（師板書）把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,分母就是幾,表示這樣的幾份,分子就是幾；（請(qǐng)同學(xué)說 說,或同桌之間說說看）三、鞏固練習(xí),拓展提升1、你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2,看圖寫出分?jǐn)?shù)3,判定圖中的陰影部分能否用 3/4 表示,為什么？四、今日這幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收成？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢