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1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考熟悉幾分之幾【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元 92 頁(yè)例 4、例 5.【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能結(jié)合詳細(xì)情形初步熟悉分?jǐn)?shù),能讀寫分?jǐn)?shù);【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)操作活動(dòng)能初步熟悉幾分之幾;2、通過(guò)詳細(xì)情形,能感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法,進(jìn)展數(shù)感;3、通過(guò)操作,能提升觀看、判定、規(guī)律思維等才能【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步熟悉幾分之幾,會(huì)讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù),知道幾分之幾的含義,建立初步的分?jǐn)?shù)概念【評(píng)判活動(dòng)方案】1. 通過(guò)動(dòng)手折一折,涂一涂,熟悉其他分?jǐn)?shù)以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 1;10 分,任意取其中幾份,用分?jǐn)?shù)表示以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 2;2. 通過(guò)把 10 分米長(zhǎng)的彩帶平均分成 3. 通過(guò)分層次練習(xí)
2、,熟悉幾分之幾的分?jǐn)?shù)以評(píng)判學(xué)習(xí)目標(biāo) 3;【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、活動(dòng)引入,激發(fā)愛(ài)好 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一,你能用你手中的正方形紙表示你喜愛(ài)的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù) 嗎?(同學(xué)折紙、涂色,表示出長(zhǎng)方形紙的幾分之一;)展現(xiàn),并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的;師:假如在你們剛才的紙上涂 2 份或 3 份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢?今日我們就來(lái)熟悉“ 幾分之幾” (板書課題)二、動(dòng)手操作,探究新知1.初步熟悉幾分之幾(例 4;( 評(píng)判目標(biāo) 1)(1)同學(xué) 4 人小組, 每人將手中的正方形紙平均分成 4 份,你喜愛(ài)涂幾份就涂幾份,然后寫(同學(xué)動(dòng)手操作, 小 出涂色部分是正方形的幾分之幾,再向小 組同學(xué)說(shuō)出自己是怎樣想的;組合作
3、溝通;)(2)誰(shuí)能上來(lái)展現(xiàn)一下,并說(shuō)說(shuō)自己的想法?(評(píng)判目標(biāo) 2)把正方形平均分成 4 份,每份是這個(gè)正方形的 1/4,把正方形平均分成 4 份, 2 份是這個(gè)正方形的 2/4,(也就是 2 個(gè) 1/4 是 2/4)把正方形平均分成 4 份, 3 份是這個(gè)正方形的 3/4,也就是 3 個(gè) 1/4 是 3/4 多媒體演示圖片;問(wèn):你能發(fā)覺(jué)他們是怎樣表示出來(lái)的嗎?它與四分之一有什么不同?這些正方形都是被平均分成了4 份,涂色部分是幾,就用四分之幾來(lái)表示;誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)四分之二是由幾個(gè)四分之一組成的.四分之三是由幾個(gè)四分之一組成的. 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考誰(shuí)來(lái)小結(jié)?(4)小結(jié):把正方形平均
4、分成 4 份, 1 份是它的四分之一,2 份是它的四分之二,3 份是它的四分之三, 4 份是它的四分之四,取幾份就是四份之幾;四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成 的,它與四分之一比,只是取的份數(shù)不同;2.熟悉非常之幾(例5)( 評(píng)判目標(biāo) 2) 10 份 (讓同學(xué)用尺子在本子上畫出 1 分米長(zhǎng)的線把 1 分米長(zhǎng)的一條彩帶平均分成 10 份;(1)先引導(dǎo)同學(xué)把 1 分米的線段平均分成段,再對(duì)著尺子上的刻度 1、2、 3 把線段平均分成 10 份;) (同學(xué)畫線段)問(wèn):你能說(shuō)出每份是它的幾分之幾嗎?(或可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示其中的 1 份呢 . )( 1/10)師隨機(jī)板書 找出其他的 1/10?( 評(píng)判目標(biāo)
5、 3)取其中的 3 份,是這個(gè)彩帶的幾分之幾?也就是有 3 個(gè) 1/10 你仍能找出其他的 3/10 嗎?取其中的 7 份,是這個(gè)彩帶的幾分之幾?(7/10)試著自己比一比 3/10 大仍是 7/10 大;同學(xué)類推出:非常之幾就是幾個(gè)非常之一;(2)同桌相互取其中的幾份,說(shuō)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù);3.幾分之幾師:請(qǐng)同學(xué)們用預(yù)備好的圓形紙任意折一折,選其中的幾份涂上顏色,然后用分?jǐn)?shù)表示涂色部分;然后把你的想法和同桌溝通;同學(xué)實(shí)際操作;師: 這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù);師:你能任意說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎 .小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 師:今日我們學(xué)習(xí)的 2/4、3/4 、1/10、7/10 這樣的數(shù),也都叫分?jǐn)?shù);你能仿照這些分?jǐn)?shù),自己 說(shuō)出其他的分?jǐn)?shù)來(lái)嗎?(師板書)把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,分母就是幾,表示這樣的幾份,分子就是幾;(請(qǐng)同學(xué)說(shuō) 說(shuō),或同桌之間說(shuō)說(shuō)看)三、鞏固練習(xí),拓展提升1、你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)么?學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2,看圖寫出分?jǐn)?shù)3,判定圖中的陰影部分能否用 3/4 表示,為什么?四、今日這幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收成?【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢
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