2022年三年級(jí)心理健康教育教案22

1、. 三年級(jí)心理健康訓(xùn)練教案 第一課 愛(ài)好是求知的動(dòng)力 一、教學(xué)目的 幫忙同學(xué)明白愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活 中培育廣泛的愛(ài)好；二、教學(xué)預(yù)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶 三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入老師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事；候的故事配樂(lè)錄音）2學(xué)文明理（播放麥克斯韋小時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜愛(ài)提出很多問(wèn) 題？（學(xué)回答后老師小結(jié)）老師：同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪,都 想知道到底,這是一種學(xué)習(xí)的愛(ài)好；正是由于有了這種學(xué)習(xí)的 愛(ài)好,麥克斯韋最終城為了英國(guó)聞名的科學(xué)家；很多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興 趣；衣同學(xué)們看

2、看書(shū)上仍為我們介紹了其他的人；（同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）老師：聽(tīng)了剛才的故事,看了書(shū)中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō) 看書(shū)的想法；（同學(xué)自由發(fā)言）3活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么？說(shuō)完后再選一 名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情形；（2）做個(gè)放松小嬉戲部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)猜；將 同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的同學(xué) 發(fā)一顆聰明星；（3）誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃 分別將扇形的填字嬉戲及寫(xiě)有“ 青、晴” 等文字的蘋(píng)果貼 在黑板上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他 的座位上；（4）開(kāi)個(gè)小

3、擂臺(tái)賽 分別出示口算競(jìng)賽題,每次兩名同學(xué)競(jìng)賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂 主,老師為擂主頒發(fā)證書(shū)；（5）想想自己最感愛(ài)好的課有哪些？把它填在書(shū)中的表格 中,填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜愛(ài)這些課？對(duì)自己不喜 歡的課,想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有愛(ài)好；最好能將這個(gè)辦 法寫(xiě)在表格后面；4總結(jié)全課 同學(xué)們喜愛(ài)今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告知了老 師；你們很喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)；其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué) 習(xí)這樣使你有愛(ài)好；請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培育學(xué)習(xí)興 趣的好方法；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 其次課 鏡子里的我 一、教學(xué)目的：幫忙同學(xué)知道什么是

4、真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn) 識(shí),懂得什么是悅納自己；通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)判自 己；知道正確評(píng)判自己有利于身心健康；能夠接納自己的優(yōu)缺 點(diǎn),充分利用自己的特長(zhǎng),使自己歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活；二、教學(xué)預(yù)備 寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活 照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)；三、教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道大家都是樂(lè)于助人的好同學(xué),今日,老 師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小伴侶,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)兔?它； 2 學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶 給小黃鶯；（同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音）在我們的生活中在很多人,他們

5、也有過(guò)小黃鶯這樣的煩 惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題；書(shū)中的課文就給同學(xué) 們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀； 3 活動(dòng)明理（1）分角色表演“ 小馬過(guò)河”；表演終止后 A請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭時(shí)為什么不敢過(guò)河？ B請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽 交給的任務(wù)？部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. C請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不明白自己的身高 與才能,結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同 學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)仍有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及 自己的特點(diǎn)；（3）發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖

6、畫(huà)紙,并將寫(xiě)有形容詞的條幅 貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像；要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu) 點(diǎn)；沖動(dòng)服從奇怪助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)辯細(xì)心冷靜節(jié)省的周到合作文雅樂(lè)觀頑固有效率的 4 總結(jié)全課 今日,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后 實(shí)踐園 中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),再把 實(shí)踐園 中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的 特長(zhǎng),增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣；最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住,不論美丑,世界上 只有一個(gè)你；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 一、教學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使同學(xué)熟悉到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)

7、習(xí)和工作 才能取得好的成果；從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣；二、教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有勝利和失敗的時(shí)候,緣由 是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)；有了 好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得勝利；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你 的學(xué)習(xí)成果；可見(jiàn),好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要；我 們今日就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣； 2 學(xué)文明理（1）老師通過(guò)放錄音,講 檔案館 里的故事,引導(dǎo)同學(xué)摸索：佳佳在班上出了丑,到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分 組爭(zhēng)論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)；（2）老師按課文提示,幫忙同學(xué)明事理,讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培育的；我們應(yīng)當(dāng) 不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣； 3 活動(dòng)明理（1）演一演 通過(guò)角色扮演,讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇 中人物的某種精神,如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的成效,