2022年三年級下冊語文教案721《槐鄉(xiāng)五月》第一課時蘇教版

1、槐鄉(xiāng)五月第一課時教學設(shè)計 教學目標：1、正確、流利地朗讀課文；2、學會本課生字詞,懂得由生字組成的詞語；3、學習課文第一小節(jié),感受槐花的美；教學重難點：學習課文第一小節(jié),感受槐花的美；教學過程：一、 導入：1、今日老師帶大家去一個地方 出示：槐鄉(xiāng) 2、指名讀；讀得很正確,真了不得；“ 槐” 可是一個生字,看老師在黑板 上寫；板書：槐（左邊木,右邊鬼）；描紅“ 槐” ；什么樣的地方被稱為槐鄉(xiāng)呢 . 見過槐樹嗎 .（出示投影）師介紹；3、五月,洋槐開花了；出示第一句：指名讀 4、今日,就讓我們走進槐鄉(xiāng)五月補充課題,齊讀,一起熟識槐花,感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎？二、 初讀課文：要求：自由朗讀課文,爭取把字

2、音讀正確,句子讀通順,遇到難讀的詞語或 句子多讀幾遍,并標上小節(jié)號；三、 檢查朗讀,隨文識字 ：都讀好了？你標出了幾個自然段；（4 個）你想讀哪個小節(jié) .（一）預設(shè)第一自然段（這小節(jié)可長了,建議和同學合作讀,怎么分工自己 摸索,也是學問）1、第一塊：指名讀第一塊；（你有什么要夸獎或提示他的嗎？）正音 :披散 多音字 小辮兒 兒化音（1）讀著讀著,你有什么詞語不太明白嗎？（生說）預設(shè)：（山山洼洼、坡坡崗崗）有誰懂？指名說；畫圖（點圖哪里山洼、坡崗）；讓我們讀好這兩個 詞（齊讀）瑞雪初降：真的是下雪了嗎？出示“ 玉雕”出示“ 維吾爾族姑娘” （簡介 齊讀詞語）1 / 4 指導書寫“肩”這部分告知我

3、們什么？（2）、不管是山頭仍是凹地,山坡仍是山崗,處處都盛開著潔白的槐花,想看嗎？2、其次塊：盛開的槐花引來了誰呢？朗讀,正音；（1）點擊出示“ 挎” ：懂嗎？除了挎籃兒,仍可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢,師生表演：咱們手挎手,好伴侶一起走；呢,腳動作 跨組詞；“ 挎“ 仍有很多兄弟姐妹（2）文中帶“ 挎” 的這句話誰來讀給大家聽？指名讀；這部分寫的什么？3、第三塊：指名讀,正音；這部分你讀懂了什么？（1）你聞到香味了嗎？哪些詞帶著香味？我們一起來讀一讀；你最喜愛那 個詞,說說你的感覺？（2）有一個詞把這么多的香就包括其中了香海,此時走在槐鄉(xiāng),不管 在哪兒都能聞到陣陣香味； 假如一個地方有

4、數(shù)不清的花呢, 我們就可以說花海,圖書館的書很多書海,有很多樹不是樹海（竹海、人海）,是林海；仍有什么海？4、現(xiàn)在讓你再來讀讀第一自然段,肯定能讀得更精確更通順,誰有信心來 挑戰(zhàn).指名讀 5、其他同學一邊聽一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了什么呢？你覺得有 哪些詞可以送給槐花？（指名說）板書：槐花 美 香（二）預設(shè)其次自然段 1、過渡：槐花的美,美在它的樣子,美在它的香味；在洋槐開花的季節(jié),假如你走進槐鄉(xiāng),肯定會被香氣熏醉而不想回家；不過,別擔憂,你肯定不會餓 肚子沒飯吃的,由于槐鄉(xiāng)的孩子特殊好客,不信,讀讀其次自然段；2、出示,指名讀其次小節(jié)；你有什么要對他說；正音；3、槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)可多啦；你找

5、到了什么？有槐花干、槐花蜜、仍有槐花飯！你最喜愛吃什么？（槐花飯）出示句子；4、幾種吃法？兩名同學分讀；2 / 4 5、這一句里的生字可真多！你覺得哪個比較難寫,有什么好方法幫忙大家 記住它們呢？（1）咸：仍有什么味兒？酸甜苦辣（2）蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢；字謎記憶：二小二小,頭上長草；（指導書寫 蒜）（3）炒、拌：都是烹飪方式,“ 拌” 是常用的,由于要用手,所以是提手 旁；你見過誰拌過什么？炒要用到火,所以它是“ 火字旁” ；（4）仍有想吃槐花飯的嗎？指名讀；（5）香嗎？當然啦,用香噴噴的槐花來做飯,怎么會不香呢？槐鄉(xiāng)的孩子這么熱忱,怎么會不香呢？（6）讓我們一起嘗一嘗； 引讀 其次自

6、然段；讀了這部分你知道了什么？板書：槐童 好客（三）預設(shè)第三自然段：1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香,看連孩子們也吸引來了；（看圖）他們都跑到我們 的文中去了,找到了嗎？2、指名讀；正音；3、我們也來做一次槐鄉(xiāng)娃,參與到他們的活動中好不好？女同學加入姑娘 們的隊伍；小小子們,你們想有這口福嗎？那就挺起腰板別掉隊！老師讀第一句；出示句子；4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里仍有很多呢,你找到了嗎 .你仍能再 說幾個嗎 5、在這小節(jié)中你感受到最多的是什么（生說；）板書：歡樂（四）再讀課文：1通過讀課文,（看板書）我們在第一自然段里觀賞了槐花美、香,在第 二自然段里感受了槐鄉(xiāng)孩子的熱忱好客,第三段里明白了槐鄉(xiāng)孩子

7、的歡樂；2.槐鄉(xiāng)真是個布滿魅力的地方,課文里的很多語句讓我們讀了仍想讀,請大 家再去讀讀課文, 和同桌合作, 假如他讀得一個字也不錯, 你就給他畫上一顆五角星好嗎？（五）第四自然段：3 / 4 1.課文讀到這兒（出示）五月的槐鄉(xiāng),（2.出示最終一段,齊讀；再讀；四、指導其他生字書寫五、作業(yè)布置；）,你最想說板書：槐鄉(xiāng)五月 槐花 美 香 槐童 好客 歡樂 反思：槐鄉(xiāng)五月 是一篇文質(zhì)兼美的散文, 描寫了醉人的槐鄉(xiāng)風光和槐鄉(xiāng)孩子的 熱忱好客,天真歡樂；文章比較長,剛開學開課,因此挑選上第一課時；遵循第 一課時的教學任務(wù)：讀通課文；懂得字詞；學會概括；在教學中,我把朗讀的權(quán) 利交給同學；在朗讀中運用多種方式,由扶到放,循序漸進,慢慢熟識文本；引 導同學運用多種方式解詞學字, 字不離詞、 詞不離句, 把字的音、 形、義相結(jié)合；從同學中來到同學中去, 比如用編順口溜的方法幫忙同學記住字形；依據(jù)字的意