2022年三年級上冊生命生態(tài)安全教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第 1 課 37 攝氏度【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白認(rèn)得體溫為 37 攝氏度左右； 37 攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)；（2）明白生命活動需要肯定條件,體溫恒定是人類生命活動進(jìn)行的必要條件之一；（3）把握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法；【教學(xué)重難點】懂得體溫相對恒定時人類生命活動進(jìn)行的必要條件之一；【教學(xué)預(yù)備】（1）老師用具 體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料；（2）同學(xué)用具 每人一支體溫計或每小組一支體溫計；一、教學(xué)過程（一）、教學(xué)引入老師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看生命小問號中的插圖,并用溫度計量一量自己的體溫；老

2、師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？（二）、 引導(dǎo)探究、解決問題 老師：同學(xué)量得很好,請同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時的情形談?wù)劙l(fā)高燒時的感受, 并想一想人的正常體溫是多少？正常人腋下溫度為 3637 度,口腔溫度比腋下高 0.2 0.4度,直腸溫度又比口腔溫度高 0.30.5 度；人體的溫度是相對恒定的正常人在 24 小時內(nèi)體溫略有波動,一般相差不超過 1 度；生理狀態(tài)下,早晨體度略低,下午略高；運動、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高,而老年人體溫偏低；體溫高于正常稱為發(fā)熱,度發(fā)熱, 3940 度為高熱, 40 度以上為超高熱；（三）、引導(dǎo)探究、解決問題37 538 度為低熱, 3839 度為中

3、無論是生活在冰冷仍是酷熱的地方,37 攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)；老師：請同學(xué)們看生命小隱秘里的內(nèi)容,想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學(xué)們回答得很好；在正常情形下,人的體溫是相對恒定的；兒童的體溫略高于成人；量一量,查一查1、 我一會兒冰塊, 手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋,2、人的體溫過高或過低,會有什么后果呢？（四）、引導(dǎo)探究、解決問題老師：怎樣保持正常的體溫？手心的溫度又是多少？各有什么感受？老師：請同學(xué)們看生命小聰明里的圖片；它們是幫忙身體保溫和降溫的幾種物品及簡便方法；老師：請同學(xué)們看 “夏天要防止中暑” ；（五） 課堂總結(jié)第 2 課 老鼠愛大米【教學(xué)目標(biāo)

4、】（ 1）引導(dǎo)同學(xué)通過觀看摸索動物及人類對食物本能的需求,懂得生命的個體為了生存而彼此依賴；（ 2）初步明白人類進(jìn)化過程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化,把人類的生產(chǎn)活動當(dāng)做生存 的聰明來觀賞；（ 3）通過明白我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程,初步明白社會分工與協(xié)作,熟識到個體的生存與生活 依靠著人類社會群體的協(xié)作；【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（ 1）幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得生命的科學(xué)含義和基本特點,的交換；這一特點打算了自然界不同物種相互依存的關(guān)系；懂得生命體的生存于進(jìn)展依靠物質(zhì)與能量（ 2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá),打算了人類個體的生存依靠著自然環(huán)境和社會環(huán)境；【教學(xué)預(yù)備

5、】（ 1） 同學(xué)帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書；（ 2）音樂小老鼠上燈臺；（ 3）繪畫用的紙張和彩色筆教學(xué)過程：一、教學(xué)引入老師：平常同學(xué)們都寵愛看動物世界,動物世界里是不是有很多動物吃動物的現(xiàn)象？請同學(xué)們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現(xiàn)象？二、引導(dǎo)探究、解決問題1、生命小問號老師：同學(xué)們說的很好,請看生命小問號里的圖片,連一連,說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？老師： 同學(xué)們回答得很棒,請看想一想里的圖片,小老鼠是怎樣獵取食物的？人們用什么方法獵取食物呢？2、 生命小隱秘老師：我們平常吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獵取食物的？老師：我們平常吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獵取食物的

6、？請同學(xué)們認(rèn)真看什么小隱秘里的圖片和文字,認(rèn)真摸索人類史怎樣獵取食物的？3、 生命小聰明創(chuàng)設(shè)情形,提出問題（1）我們在生活中常常吃火腿腸、面包和牛奶,你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產(chǎn)這些要經(jīng)過哪些工序呢？引導(dǎo)探究,解決問題（1）請同學(xué)們看第7 頁上的圖,小老鼠已經(jīng)依據(jù)食物生產(chǎn)加工的次序,找到了牛奶；你們能從2 號和3 號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？三、課堂總結(jié)第 3 課 藍(lán)色的地球【教學(xué)目標(biāo)】（1）明白地球為什么是藍(lán)色的,知道地球上生活著豐富的動植物和人類；（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（3）懂得地球上有水、陽光、空氣,是適合

7、生命成長的家園；激發(fā)同學(xué)對藍(lán)色地球的親切感,初步培育同學(xué)珍愛地球上生存條件的意識；【教學(xué)重難點】（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣,是適合生命成長的家園；（3）培育對地球的寵愛之情,初步培育同學(xué)珍愛地球上生存條件的意識；【教學(xué)預(yù)備】一個地球儀和一瓶礦泉水；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)過程：一、生命小問號 1、 創(chuàng)設(shè)情形,提出問題從太空中俯視,地球是一個漂亮的藍(lán)色星球；目前,在銀河系中,只發(fā)覺地球上有生命存在；（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？（2）地球上生活著各種生命體,有植物、動物 你仍知道什么？2、 引導(dǎo)探究,解決

8、問題由于地球的表面由兩部分組成,分別是陸地和海洋,其中陸地面積約占三分之一,海洋面積約占三分之二,其中太平洋占去一半；地球四周被大氣、大氣層包圍著,大氣層里包含氮、氧等氣體,仍有水汽、塵埃等；由于地心引力作用,百分之八十的大氣集合在離地面 15 公里以內(nèi)這一圈；如果站在月球上看,懸掛在月亮上空的地球似乎被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個大圓盤,模糊可以看到它的兩端反射出白色的光點,那就是南北兩極；大圓盤五分之三的地方出現(xiàn)暗藍(lán)色,那就是滔滔的海洋,而顯現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)就是大陸；地球上生活著各種生命體,有植物、動物仍有微生物；微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體

9、,它個體微小,卻與人類生活關(guān)系親密；涵蓋了有益有害的眾多種類,廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域；二、 生命小隱秘1、 創(chuàng)設(shè)情形,提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？2、 引導(dǎo)探究,解決問題 請同學(xué)們認(rèn)真看生命小隱秘里的內(nèi)容,并總結(jié)出水、陽光、空氣對生命體的作用 水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；三、 生命小聰明1、創(chuàng)設(shè)情形,提出問題請同學(xué)們認(rèn)真看生命小聰明里的內(nèi)容并回答疑題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（2） 為什么地球上有生命？2、引導(dǎo)探究,解決問題同學(xué)：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等；同學(xué)：由于地球上有水、陽光哈空氣；四

10、、課堂總結(jié)第 4 課 乘電梯的安全【教學(xué)目標(biāo)】（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危急,損害；（2） 明白乘坐電梯和電動扶梯的留意事項；（3） 把握電梯 “死機 ”時的應(yīng)急處理方法；【教學(xué)重難點】明白乘坐電梯和電動扶梯的留意事項；【教學(xué)預(yù)備】（1） 電梯 “乘客須知 ”（圖片或板書）；（2） 電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）；教學(xué)過程：一、 安全小問號 1、教學(xué)引入：出示電梯的相關(guān)圖片,讓同學(xué)們看；不正確的操作和做法可能使自己受到的老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛,同學(xué)們坐過電梯沒呢？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 同學(xué)：坐過,坐過 2、 提出問題并探究 老師：那么同

11、學(xué)們在坐電梯時有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受,那么同學(xué)們在坐電梯的時候有沒有發(fā)生過安全事故呢？老師：同學(xué)們在遇到這些情形的時候有沒有想到該如何去應(yīng)對呢？因此請同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士；二、 安全小博士 老師：請同學(xué)們在認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容,我們乘坐電梯應(yīng)當(dāng)知道哪些學(xué)問？老師：同學(xué)們總結(jié)得很好；四、課后作業(yè) 到商場去觀看一下,電動扶梯使用須知有哪些？其次課時 安全小衛(wèi)士 一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：上一節(jié)課布置了一個作業(yè),讓你們到商場去觀看一下,電動扶梯使用 須知有哪些？現(xiàn)在請同學(xué)們回答一下你們明白到的學(xué)問 三、課堂 老師：同學(xué)們回答得很正確,

12、很棒；以后有這樣的作業(yè)的時候同學(xué)們也要向這次這樣做好；總結(jié)第 5 課“喧鬧 ”中的自我愛護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】（1） 能懂得 “喧鬧 ”中存在的危急；（2） 能把握基本的規(guī)避危急的方法；【教學(xué)重難點】把握基本的規(guī)避危急的方法；教學(xué)過程：活動一 安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：你在生活中見過哪些喧鬧的場面,去過哪些喧鬧的地方？給大家說一說；二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：同學(xué)們明白哪些在“喧鬧 ”的地方發(fā)生的安全事故？三、課堂小結(jié) 活動二 安全小博士 一、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：在喧鬧的場所那么簡潔發(fā)生安全事故,那我們該如何防止呢？請同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的 內(nèi)容再回答疑題；老師：生活中,仍有那些“喧

13、鬧 ”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議 一議；二、課堂小結(jié) 活動三 安全小衛(wèi)士 引導(dǎo)探究,解決問題 老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事,你有什么感想？和同學(xué)溝通一下；三、課堂總結(jié)第 6 課 公共場所如何避震【教學(xué)內(nèi)容】（1） 明白、熟識在公共場所內(nèi)發(fā)生地震時可能顯現(xiàn)的危急；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（2） 學(xué)習(xí)、把握基本的在地震中的自我愛護(hù)的方法；【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)、把握基本的在地震中的自我愛護(hù)的方法；教學(xué)過程：活動一 安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：請同學(xué)看安全小問號里的圖片,說一說圖片里的人們怎么了？同學(xué)：他們遇到地震了；二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：我們

14、一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？【概述】地震 earthquake就是地球表層的快速振動,在古代又稱為地動；它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣,是地球上常常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象；它發(fā)源于地下某一點,該點稱為震 源focus；振動從震源傳出,在地球中傳播；地面上離震源最近的一點稱為震中,它是接受振動最早 的部位；大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)；在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的劇烈地震,能引起龐大的 波浪, 稱為海嘯； 地震是極其頻繁的,全球每年發(fā)生地震約 500 萬次, 對整個社會有著很大的影響；【地震的產(chǎn)生】地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生地震波, 從而在肯定范疇內(nèi)引起

15、 地面振動的現(xiàn)象；地震開頭發(fā)生的地點稱為震源,震源正上方的地面稱為震中；破壞性地震的地面振 動最烈處稱為極震區(qū),極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)；【地震現(xiàn)象】地震發(fā)生時,最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動,主要是明顯的晃動；極震區(qū)的人在 感到大的晃動之前,有時第一感到上下跳動；這是由于地震波從地內(nèi)向地面?zhèn)鱽?縱波第一到達(dá)的緣 故；橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動,是造成地震災(zāi)難的主要緣由；1960 年智利大地震時,最 1976 年中國 大的晃動連續(xù)了 3 分鐘；地震造成的災(zāi)難第一是破壞房屋和構(gòu)筑物,造成人畜的傷亡,如 河北唐山地震中,70% 80%的建筑物倒塌,人員傷亡慘重；地震對自然界景觀也有很大

16、影響；最主要 的后果是地面顯現(xiàn)斷層和地裂縫；大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米,往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距,能反映出震源處的構(gòu)造變動特點見濃尾大地震, 舊金山大地震 ；但并不是全部的地表斷裂都直接與震源的運動相聯(lián)系,它們也可能是由于地震波造成的次生影響；特殊是地表沉積層較 厚的地區(qū),坡地邊緣、河岸和道路兩旁常顯現(xiàn)地裂縫,這往往是由于地勢因素,在一側(cè)沒有依靠的條 件下晃動使表土松垮和崩裂；地震的晃動使表土下沉,淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表,形成噴沙冒水現(xiàn)象；大地震能使局部地勢改觀,或隆起,或沉降；使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁 折斷；在現(xiàn)代化城市中,由于地下管道破裂和電纜被切

17、斷造成停水、停電和通訊受阻；煤氣、有毒氣 體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)難；在山區(qū),地震仍能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘??；倒塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖；川縣發(fā)生泥石流,順山谷下滑,遠(yuǎn)達(dá) 5 千米；老師：同學(xué)們從報紙上、新聞里明白了那些有關(guān)地震的新聞？三、課堂小結(jié) 活動二 安全小博士 引導(dǎo)探究,解決問題1923 年日本關(guān)東大地震時,神奈老師：假如我們在電影院、體育館,商場、書店,行駛的公共汽車內(nèi)遇到了地震該如何避震？請同學(xué) 們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容；老師：同學(xué)們回答得很好,仍有沒有什么要提示大家的呢？三、課堂小結(jié) 四、作業(yè) 回家后,把學(xué)到的避震方法向家人

18、說一說；活動三 安全小衛(wèi)士 引導(dǎo)探究,解決問題 老師：看 16 頁上的 “評一評 ”下面那些事真確的避震方法？三、避震演習(xí)選擇老師這個公共場所,做“ 模擬避震演習(xí) ”；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第七課 公共場所失火怎么辦【教學(xué)目標(biāo)】（1） 樹立冷靜面對公共場所失火的意識；（2） 把握從火災(zāi)中安全逃命的方法要領(lǐng)；【教學(xué)重難點】把握從火災(zāi)中安全逃命的方法要領(lǐng)；【教學(xué)預(yù)備】毛巾和清水 教學(xué)過程：活動一 安全小問號 一、教學(xué)引入 老師：同學(xué)們有沒有遇到過火災(zāi)？二、引導(dǎo)探究,解決問題 老師：同學(xué)們明白了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？老師：公共場所發(fā)生火災(zāi)時,很大一部分人員傷亡是由于逃命不得法而造成的；其

19、中,由于煙氣窒息 造成的死亡人員占了絕大多數(shù)；老師：同學(xué)們?nèi)悦靼琢四男┗馂?zāi)的新聞？同學(xué) 1： 9 月 19 日下午,消防隊員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場作業(yè)；當(dāng)日下午 4 時許,烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)；著火的建筑是一棟臨街的七層樓 撲滅,傷亡情形不詳；“鑫金橋賓館 ”；目前,火災(zāi)已被同學(xué) 2：昨日凌晨 1 點 50 分,成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū),老成仁路、繞城高速交界口處,一排店 鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火；由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件,大量易燃貨品積累,使明火快速擴(kuò)散,沿街 6 家店面和背街 3 家工廠慘遭火燒連營,火光映紅了夜空；多個消防隊緊急救 援,雖最終

20、撲滅了大火,但店鋪和工廠完全被毀,只剩一根根殘存的墻柱；火災(zāi)中,有 1 個工人未能 逃出來,不幸身亡；房東幾乎氣暈,慘重缺失讓他無法接受；三、課堂小結(jié) 公共場所發(fā)生火災(zāi)時,該怎么逃命？活動二 安全小博士 一、 引導(dǎo)探究,解決問題 老師：公共場所發(fā)生火災(zāi)時,該怎么逃命？老師：同學(xué)們回答得很棒；二、 課堂小結(jié) 活動三 安全小衛(wèi)士 做試驗 把毛巾用水侵濕,捂住口鼻,試試毛巾要濕到什么程度,才能既不影響你的呼吸,又能起到隔 絕煙霧的作用？三、公共場所失火逃命演習(xí) 回家后,把你學(xué)到的公共場所失火逃命方法給家人說一說；四、作業(yè)第 8 課 預(yù)防近視【教學(xué)目標(biāo)】（1） 明白什么是近視,體驗近視會給生活帶來不便

21、；（2） 明白簡潔造成近視的用眼習(xí)慣和有助于愛護(hù)視力的用眼習(xí)慣；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（3） 把握做眼保健操的正確方法；【教學(xué)重難點】明白、把握正確的用眼習(xí)慣；【教學(xué)預(yù)備】1 同學(xué)預(yù)備 小片磨砂玻璃（留意邊角的處理,不要割傷孩子的手；另外,假如找不到磨砂玻璃,可 以讓同學(xué)提前在一般玻璃上涂上濃糖水,曬干制成）、縫衣針、細(xì)線；2 老師預(yù)備 眼保健操穴位掛圖；教學(xué)過程：活動一 健康小問號一、 教學(xué)引入 多多讀三年級了；前一斷時間,他發(fā)覺看黑板上上的字有些模糊；媽媽焦急了,帶他到醫(yī) 院進(jìn)行的檢查,醫(yī)生說他患了近視；老師：同學(xué)們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？二、 引導(dǎo)探究,解決問題

22、老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現(xiàn)象？近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點,外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象,病人主 觀感覺看遠(yuǎn)模糊,看近仍清晰,用凹透鏡矯正近視；近視通常有兩種情形 : 1. 先天性的 ,怪不得自己 ,也不能怪父母 ,他們沒罪 . 2. 后天的 ,一般是眼睛疲憊過度 或用眼不當(dāng)造成的 ,比如長時間看書看電視 ,而且靠太近了 近視現(xiàn)象 近視眼除看遠(yuǎn)模糊外,一般無其他特異表現(xiàn),特殊是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近 視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不寵愛室外活動而對看書繪畫等室內(nèi)活動愛好較大這也是促使近視加深的 一個因素青少年患

23、近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂成效；中度以上的近視簡潔發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形狀多樣可呈點狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等,仍有如蚊子或蒼蠅飛 動的感覺；數(shù)量不一時多時少亮光下更為明顯；此類癥狀在青年期即可顯現(xiàn)并不肯定進(jìn)行性進(jìn)展,一般不影響視力；假如短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動,應(yīng)準(zhǔn)時就診；常常用眼的 近視患者仍可顯現(xiàn)其他一些感覺反常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮繁重眼痛及頭痛等；信息鏈接2022 年,相關(guān)部門對某市 248 所學(xué)校的 148747 名同學(xué)進(jìn)行了視力調(diào)查；調(diào)查結(jié)果顯示,近視率為 40.76%,近視已經(jīng)成為學(xué)校生健康的頭號敵人；三、 課堂小結(jié)活動二 健康小博

24、士 自主探究,解決問題1、多多帶上眼睛的苦惱 今日,我?guī)狭私曆坨R,鼻子怎么都不舒適；運動時老怕眼鏡掉下來,只要鏡片一遇到熱氣,眼前就模糊一片,就得立刻擦拭,真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高,只要我今 后留意用眼衛(wèi)生,視力不會連續(xù)變壞；2、嬉戲體驗 用霧玻璃遮住眼鏡,然后穿針引線,你有什么感受？請與同學(xué)們溝通一下,戴上小 眼鏡會有哪些不便？老師：請同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容,想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？老師：同學(xué)們回答得很 好,聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？想一想仍有那些不好的用眼習(xí)慣會影響視力？活動三 健康小行動自主探究,解決問題 假如你近視了,需要立刻到醫(yī)院檢查矯正；視力正常的同學(xué),

25、千萬留意不要讓眼睛過度疲憊,做 好近視的預(yù)防；老師：請同學(xué)們看健康小行動里的內(nèi)容,想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的眼睛？活動四 健康小鏈接自主探究,解決問題學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、 全國愛眼日1992 年,天津醫(yī)科高校眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國倡議,在國內(nèi)設(shè)立愛眼日,這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響應(yīng)；1996 年,國家衛(wèi)生部、 訓(xùn)練部等 12 個部委聯(lián)合發(fā)出通知,將每年的 6 月 6 日定為 “全國愛眼日 ”；2、 近視小妙方 應(yīng)多吃一些含維生素 A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等；3、 我是愛護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士告知愛用電腦的爸

26、爸、媽媽,可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色；這個色調(diào)是眼科專家配置的,能緩解眼睛疲憊,愛護(hù)眼睛；四、課堂總結(jié)第 9 課不偏食不挑食【教學(xué)目標(biāo)】（1） 明白哪些是不良的飲食習(xí)慣,知道偏食、挑食對身體的危害；（2） 熟識身體所需的七大養(yǎng)分素,初步明白哪些常見食物里含有這些養(yǎng)分素；（3） 初步學(xué)會合理支配一日三餐,并逐步建立養(yǎng)分均衡意識；【教學(xué)重難點】（1） 知道哪些常見食物里有人體所需的養(yǎng)分素,克服對個別食物的偏見；（2） 培育同學(xué)的養(yǎng)分均衡意識,逐步嘗試調(diào)整個人的飲食喜好；常見食物掛圖；【教學(xué)預(yù)備】教學(xué)過程：活動一 健康小問號 一、教學(xué)引入 汽車跑,要加油；身體長,靠養(yǎng)料；養(yǎng)分含在食物中,合理搭配

27、身體好；二、自主探究,解決問題 老師：請同學(xué)們看健康小問號里的圖片,圖片中的小伴侶有哪些飲食習(xí)慣？老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？老師：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食；挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病,小兒挑食、偏食都是特別不良的習(xí)慣,對生長發(fā)育極不利；孩子挑食,通常有以下幾個緣由：1. 因身體不適,消化力弱,食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象,家長無須過慮,只要留意在孩子 病好后準(zhǔn)時復(fù)原正常的飲食習(xí)慣即可）；2. 家長忽視了對孩子正常飲食習(xí)慣的培育,或?qū)⒆舆^于遷就與放任,助長了孩子挑食的壞習(xí)慣；3. 家長有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好,孩子受了偏食意識的影響而自然地加以 仿照；4.

28、家長對孩子的身體過于關(guān)注,常常強迫孩子進(jìn)食某些養(yǎng)分食品,從而引起孩子對這些食物的反 感；5.在添加輔食階段, 父母沒有留意給孩子吃各種食品,使得孩子的味覺對好多食物不適應(yīng)、不接受；6.沒有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣,缺乏進(jìn)食的愛好；7.進(jìn)餐氣氛不好,父母給孩子的壓力太大,過分強調(diào)孩子多吃；8.食物的種類、制作方法單一；9.平常零食吃得比較多并因此對飯菜不感愛好挑食的危害小兒挑食、偏食都是特別不良的習(xí)慣,對生長發(fā)育極不利；挑食簡潔造成維生素缺乏,一旦缺乏任何一種維生素,就會造成維生素的缺乏癥,影響身體的健康和疾病的康復(fù)；挑食會導(dǎo)致某些養(yǎng)分素的攝入不足或過量,造成體質(zhì)虛弱抗擊力 差,簡潔生病或是過度肥胖,嚴(yán)

29、峻影響孩子的生長發(fā)育；三、課堂小結(jié) 活動二 健康小博士 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 自主探究,解決問題假如不把好的燃料加入汽車,汽車會出故障；假如我們身體攝入的養(yǎng)分不夠或者不全面,同樣也會出問題；老師：我們的身體究竟需要哪些養(yǎng)分呢？老師：各種養(yǎng)分物質(zhì)對身體有什么作用呢？活動三 健康小行動自主探究,解決問題 老師：給伙伴們舉薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由；老師：偏食、挑食會造成身體的養(yǎng)分失衡,對我們的健康危害很大；假如我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲 食習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時訂正,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；做一做把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里；把自己畫的結(jié)果和家長說一說,看看你應(yīng)當(dāng)多吃的是什么食

30、物？需要少吃的是什么食物？我國將 5 月 20 日確定為 “中國同學(xué)養(yǎng)分日” ,用以提高社會對青少年養(yǎng)分情形的關(guān)注度；另外,我國仍推動了 “大豆行動方案 ” 、“同學(xué)奶方案 ” 等,大力宣揚普及養(yǎng)分科學(xué)與食品衛(wèi)生學(xué)問,提高我國青少年的身體素養(yǎng)；三、課堂總結(jié)第 10 課 愛惜我們的牙齒【教學(xué)目標(biāo)】（1） 初步意識到齲齒的危害,知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)；（2） 把握愛護(hù)牙齒的基本方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣；（3） 建立關(guān)愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識；【教學(xué)重難點】知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn),把握正確的刷牙方法；【教學(xué)預(yù)備】1 老師 預(yù)備演示用的牙刷；2 同學(xué) 自備鏡子和牙刷；教學(xué)過程：一、 教學(xué)

31、引入“ 牙好胃口好, 吃飯倍兒香, 身體倍兒棒！ ” “牙疼不是病, 疼起來真要命！ ” 健康的牙齒對我們特別重要；那么一副健康的牙齒應(yīng)當(dāng)是什么樣的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒？二、活動一 健康小問號自主探究,解決問題健康牙齒的五個標(biāo)準(zhǔn)：牙齒潔凈,沒有蛀牙,不疼痛,牙齦顏色正常,沒有出血現(xiàn)象；老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是齲齒,也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上常常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了；這兩種疾病一般都是由齲齒未準(zhǔn)時治療進(jìn)展而來的；最終就是牙齦炎和牙周病了,這兩種都是口腔軟組織疾病；牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀,牙周炎的患病率很高,治療較為復(fù)雜,且愈后

32、不佳,嚴(yán)峻的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動脫落；老師：我們該怎樣愛護(hù)我們的牙齒？三、活動二 健康小貼士 自主探究,解決問題 老師：同學(xué)們有愛護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學(xué)們說的很好,但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？四、活動三 健康小鏈接 自主探究,解決問題 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？老師：有了蛀牙怎么辦？1、兩類食物選擇（ 1）對牙齒健康有益的食物要多吃；大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防 口腔疾病的發(fā)生,本人依據(jù)自己的體會向大家舉薦幾種對牙齒健康有益的食物；芹菜 :當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時

33、也就是給牙齒做掃除的時候,它可以清晰牙縫里積累的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣簡潔塞到牙縫里；乳酪 :乳酪中含有大量的鈣質(zhì)；身體假如缺少了鈣,可以造成青少年牙齒發(fā)育不良,老年人牙齒骨 質(zhì)疏松；平常應(yīng)當(dāng)多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物；其中的鈣仍可以強化牙釉質(zhì)的表面,形成再礦 化層；乳酪中含有磷酸鹽,可以平穩(wěn)口中的酸堿度,削減牙病的發(fā)生；綠茶 :綠茶有很強的抗氧化 才能,常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生,削減患心血管疾病的風(fēng)險；綠茶中仍含有大量的氟和茶多酚,可以抗酸,預(yù)防牙病的發(fā)生；香菇 :香菇可以提高免疫力,是平穩(wěn)提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品；它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食 品；具有健胃、益氣,調(diào)解人體新陳

34、代謝,降低血壓,削減膽固醇,促進(jìn)牙齒、骨骼的生長；香菇中 含的多糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌斑,從而削減牙病的發(fā)生；薄荷 :薄荷的幽香可以清爽口氣,使用這一類的草藥漱口,可以削減口腔中細(xì)菌的繁衍；芥末 :芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道,是由于它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁衍,鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌；（ 2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃；2、下面兩組圖片中,有哪些錯誤,你能找出來嗎？五、課堂總結(jié)第 11 課 看看明天學(xué)什么【教學(xué)目標(biāo)】（1） 引導(dǎo)同學(xué)熟識到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好,學(xué)習(xí)成效會有明顯差別；（2） 引導(dǎo)同學(xué)感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)歡樂,激發(fā)同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的愛好和愿望；（3

35、） 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法；【教學(xué)重難點】指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法,培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的意識和習(xí)慣；【教學(xué)預(yù)備】調(diào)查班上有多少同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)的熟識,以提高活動設(shè)計的針對性；教學(xué)過程：一、 教學(xué)引入大致占多大比例；預(yù)習(xí)明白同學(xué)對預(yù)習(xí)的態(tài)度和對老師：我們現(xiàn)在請三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情形；二、活動一 心里聚焦自主探究,解決問題活動：調(diào)查同學(xué)中,有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣 老師：請同學(xué)們議一議,預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)成效有什么差別？預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)；預(yù)習(xí)有利于發(fā)覺疑問,提高聽課效率；同時,也可以培育獨立摸索的才能；老師：請同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？1

36、、預(yù)習(xí)可以同學(xué)明確本節(jié)課的重、難點,找到自己的困惑；2、預(yù)習(xí)節(jié)約了老師不必要的講授時間,給同學(xué)更充分探討的時間；又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和解決問題的欲望；3、預(yù)習(xí)可培育自學(xué)才能的獨立思維才能；由于預(yù)習(xí)是自己獨立地接受新學(xué)問,需要自己獨立閱讀和摸索,這就需要有較強的規(guī)律思維才能；4、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率；預(yù)習(xí)可以發(fā)覺自己學(xué)問的漏洞；通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊學(xué)問可補償漏洞,使自己聽課時精力很快集中到新學(xué)問上面去；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考5、預(yù)習(xí)能開拓思路；經(jīng)過預(yù)習(xí),對要學(xué)的學(xué)問已經(jīng)心中有數(shù),簡潔跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面去；六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平；老師講的內(nèi)容大部分在書

37、上都有,由于做過預(yù)習(xí), 知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有, 就可有選擇地做筆記；七、 預(yù)習(xí)能增強記憶成效；預(yù)習(xí)時,無論對看得懂的學(xué)問仍是看不懂的學(xué)問,自己都經(jīng)過獨立摸索,有了初步印象,再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),懂得會更為深刻；懂得了的學(xué)問很簡潔記住,特殊是經(jīng)過努力而攻克的學(xué)問更簡潔記牢；八、預(yù)習(xí)能增強求知欲望,帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課,就能啟動奇怪心和求知欲,能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性；九、預(yù)習(xí)有利于培育同學(xué)提問題的意識和才能；長此以往,水滴穿石,同學(xué)提出的問題確定越來越出色；十、由于好的習(xí)慣可以讓一個人終身受益,而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、；三、課堂總結(jié)三、活動二 心靈氧吧自主探究,解決

38、問題老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？老師：今日我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？讀一讀：明白明天要學(xué)的內(nèi)容；想一想：有哪些問題自己仍不清晰；畫一畫：畫出自己不懂得的地方；寫一寫：記錄自己的疑問或想法；活動說一說,你仍有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)溝通一下；三、課堂小結(jié)四、活動三 心海起航自主探究,解決問題老師：同學(xué)們讀一讀“心海起航 ”里的內(nèi)容；同學(xué)通過預(yù)習(xí),自己閱讀課文,假如能夠懂得,當(dāng)爭論的時候,見到自己的懂得與爭論的結(jié)果一致,便有獨創(chuàng)勝利的快感；假如見到自己的懂得與爭論結(jié)果不相合,就會重新思索；并且預(yù)習(xí)的時候決不會沒有困惑,困惑而沒法解決,到爭論的時候就集中了追求解決的留意力；這種快感、思索與注意力,

39、足以扇動閱讀的愛好,增進(jìn)閱讀的成效,都有很高的價值；老師：怎樣懂得這段話？五、課堂總結(jié)第 12 課你不怕它它不煩你【教學(xué)目標(biāo)】（1） 引導(dǎo)同學(xué)正確面對困難、熟識困難；（2） 幫忙同學(xué)積極調(diào)整心態(tài),克服畏難心情；（3） 使同學(xué)能夠積極想方法克服困難；【教學(xué)重、難點】引導(dǎo)同學(xué)初步建立克服畏難心情的信心；【教學(xué)預(yù)備】老師課前調(diào)查簡潔讓同學(xué)產(chǎn)生畏難心情的事情；教學(xué)過程：一、 教學(xué)引入我們常常會遇到各種各樣的困難；有時,我們會產(chǎn)生 老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫,看一下小明的行為表現(xiàn)；二、活動一 心里聚焦 1、自主探究,解決問題“ 我可玩不成 ”的想法；老師：小明可怕背課文,你有什么看法？幫小明想想方

40、法吧！議一議學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考老師：困難就像一座高高的山,我們要想方法越過這座山；你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情形畫到“ 困難之山 ” 上吧！ 遇到困難的時候, 不要被嚇到； 積極想方法去克服它,堅持下去,就會有意想不到的收成；2、 課堂小結(jié)三、活動二 心海起航自主探究,解決問題嬉戲體驗右圖中,同學(xué)們手拉手,但相互纏繞在了一起；你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“ 解手鏈 ”的嬉戲；老師：閱讀下面的故事,談?wù)勛约旱捏w會；在一次溝通大會上,推銷界的 5000 多位精英,向一位世界級大師請教推銷要領(lǐng)；大師笑而不答,早有支配；只見會場上燈光暗了下來；四名壯漢合

41、力抬上一個鐵架,顯現(xiàn)在臺上；鐵架下吊著一只大鐵球；全部的人都搞不清大師葫蘆里究竟賣的什么藥；又只見,大師來到球邊,推了鐵球一下,鐵球沒有動；又推了幾下,鐵球仍是動也不動；之后他每隔幾秒鐘就推一下球,連續(xù)不斷；最終,大鐵球開頭晃動了,并且幅度越來越大！大師把他一生推銷勝利的體會娓娓道來：勝利就是每天堅持做一件簡潔的事情；惋惜,明白這一道理的人很多,真正能做到的卻寥寥無幾；看似特別困難的事情,其實并非不行解決；只要英勇地走出第一步,你就會發(fā)覺,困難已經(jīng)開頭解決了；四、課堂總結(jié)第 13 課 心情氣象圖【教學(xué)目標(biāo)】（1） 熟識各種心情,并區(qū)分積極心情和消極心情；（2） 引導(dǎo)同學(xué)接納自己的各種心情,學(xué)習(xí)

42、合理地表達(dá)自己的心情；（3） 幫忙同學(xué)學(xué)會保持歡樂的心情；【教學(xué)重難點】使同學(xué)懂得心情本身并沒有什么對錯,是會有消極與積極之分；引導(dǎo)同學(xué)接納自己的各種心情；【教學(xué)預(yù)備】每人預(yù)備一面小鏡子；教學(xué)過程：一、教學(xué)引入老師：人的心情就像變化的天氣,但比天氣要復(fù)雜得多；我們應(yīng)當(dāng)熟識它,并努力成為它的主人；一個人的心情往往寫在臉上,充滿在表情里,表現(xiàn)在動作和身體的姿勢上；二、活動一 心里聚焦1、自主探究,解決問題老師：一個人的心情往往寫在臉上,充滿在表情里,表現(xiàn)在動作和身體的姿勢上；那么同學(xué)們知道有哪些表情？同學(xué)：興奮、難過、可怕、憤慨、驚奇或緊急等心情；活動 兩人一組；一人對著鏡子表演興奮、難過、可怕、

43、憤慨、驚奇或緊急等心情；另一個人觀看并判斷對方的心情；2、課堂小結(jié)三、活動二 心靈氧吧自主探究,解決問題就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣,人的心情也有喜、怒、哀懼等,這些反應(yīng)都是正常的；心情有積極、消極之分；遇到好事,人們會產(chǎn)生開心、興奮等積極心情；遇到壞事,就會產(chǎn)生緊急、憤慨等消極心情；積極的心情,使人心情開心、思維活躍,學(xué)習(xí)效率提高,活動才能增強；消極的心情,就使人心情煩躁、思維停滯,學(xué)習(xí)效率降低,活動才能減弱；活動（ 1）說一說 與同桌說一說,你曾經(jīng)有過的積極或消極心情,它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)劑自己的不良心情的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧！學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（

44、2）涂一涂回憶自己一周的心情,并在“ 心情氣象圖 ”中進(jìn)行標(biāo)注；不同的顏色代表不同的情緒,扇形的大小代表心情連續(xù)的時間；（3）試一試 心里學(xué)家告知我們,在你心情不好的時候,對著鏡子做個笑臉,并堅持幾分鐘；這時,你會驚喜的發(fā)覺,心情好了起來；（4） 哀痛時,哭出你的傷痛；可怕時,喊出你的懼怕；難過時,說出你的感受；看到別人痛楚時,拍拍他的肩膀,抱抱她,傳遞你的溫和；四、課堂總結(jié)看到別人無助時,握住她的手,傳遞你的力氣；第 14 課 我要感謝你【教學(xué)目標(biāo)】（1） 引導(dǎo)同學(xué)體會感謝他人所帶來的內(nèi)心溫和,熟識到表達(dá)感謝能加深友情；（2） 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)主動地表達(dá)自己的感謝,促進(jìn)同學(xué)與同伴的交往；【教學(xué)重

45、難點】培育同學(xué)善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識和才能；【教學(xué)預(yù)備】（1） 信鴿頭飾、雞毛信（2） 情形??；教學(xué)過程：一、教學(xué)引入 老師：請同學(xué)們看心里聚焦里的對話；老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？同學(xué)：在接受別人的幫忙后,要說感謝；心里聚焦 二、活動一1、自主探究,解決問題 老師：在我們的班里,肯定也有類似的事情,說一說你當(dāng)時的感受；2、課堂小結(jié) 三、活動二 心靈氧吧自主探究,解決問題 感謝是我們心中一份溫和的愛；它從我們心中彌散開去,使我們沐浴在愉悅和幸福中；感謝他 人,感謝的是一份愛與關(guān)懷,呵護(hù)的是一份真誠的友情；一句“ 感謝你 ” ,可以讓友情長駐心間；假如 關(guān)懷、幫忙和愛得不到

46、回應(yīng),這份感情就會漸漸消退；我們要把心中感謝的話說出來,向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的謝意,你和對方都會更加歡樂；四、課堂總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】當(dāng)你把感謝表達(dá)出來之后,你心里的感受是怎樣的？第 15 課 我愛清潔（1） 學(xué)會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法；（2） 讓同學(xué)形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,提高生活自理才能；（3） 培育同學(xué)關(guān)懷他人,服務(wù)他人的好品質(zhì)；【教學(xué)重難點】學(xué)會剪指甲、洗頭的方法、堅持自己做這些事情,不偷懶；【教學(xué)預(yù)備】1老師預(yù)備 指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品；2同學(xué)預(yù)備 每人一把指甲刀；教學(xué)過程：一、教學(xué)引入 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 我們要養(yǎng)成愛清潔、講

47、衛(wèi)生的好習(xí)慣,每天都要洗臉、洗腳、梳頭,仍要常常剪指甲、洗頭、洗 澡；假如我們學(xué)會自己做這些事情,爸爸、媽媽就不用再操勞了；二、活動一 學(xué)學(xué)做做 活動 剪指甲 指甲長了不衛(wèi)生,仍簡潔抓傷別人和自己；我們常用指甲刀來剪指甲；先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過 來,使它向上蹺起；再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲,捏住指甲刀的兩個按柄同時用力,就能將 指甲剪下來；剪指甲時要留意深淺度,過深會剪傷手指,太淺又達(dá)不到剪指甲的目的；剪完指甲后,用指甲銼將指甲銼光滑；老師：我們知道了如何剪指甲,那么該怎么洗頭呢？我們一起來學(xué)習(xí)洗頭 頭部的皮膚會分泌汗液、油 脂,仍會產(chǎn)生頭皮屑,頭發(fā)也會粘上灰塵,所以要常常洗頭；1用溫水

48、將頭發(fā)全部浸濕,將洗發(fā)液倒在手心里,然后勻稱涂抹在頭發(fā)上；2一邊輕揉頭發(fā),一邊用指肚抓撓頭發(fā),每個部位都應(yīng)抓撓到；用溫水將頭發(fā)沖洗潔凈；可再按前面 的方法重復(fù)洗一次；最終,用干毛巾將頭發(fā)輕輕擦干；3用梳子把頭發(fā)梳整齊；留長發(fā)的女同學(xué),等頭發(fā)干后,可以給頭發(fā)分路,扎上橡皮筋；三、課堂 小結(jié) 三、活動二 生活在線 自主探究,解決問題 老師：我們平常洗頭都要用洗發(fā)用品,那么我該怎樣選擇洗發(fā)用品呢？老師：同學(xué)們?nèi)悦靼啄切┥钚l(wèi)生？四、課堂總結(jié)第 16 課 今日我做飯【教學(xué)目標(biāo)】（1） 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做蛋炒飯和煮飯,熟識廚房炊具的用法；（2） 培育同學(xué)的生活自理才能,養(yǎng)成主動做力所能及的事情的好習(xí)慣；（3

49、） 體會自己做飯的好處和歡樂；【教學(xué)重難點】炒雞蛋的方法和煮飯時加水的多少；【教學(xué)預(yù)備】有條件進(jìn)行實際操作的,應(yīng)預(yù)備全套需要的炊具和米飯、雞蛋、油、味精、蔥花、鹽、米等用料；沒有條件的預(yù)備課件或錄像；教學(xué)過程：一、 教學(xué)引入 爸爸媽媽工作忙,有時不能按時回家做飯；怎么辦呢？這正是我們大顯身手的好機會,自己動手 來做做飯吧！二、活動一 學(xué)學(xué)做做 1、 自主探究,解決問題 老師：假如家里有米飯和雞蛋,我們就可以做一道飯菜合一的“ 蛋炒飯 ” 了；1先把蔥洗潔凈,切成蔥花,再在碗中打一個或兩個雞蛋,放入少許蔥花、鹽和味精,用筷子打散、攪勻；把一碗冷米飯弄散后備用；2把鍋燒熱后,放入適量的食用油,等油

50、燒熱后,倒入攪勻的雞蛋；當(dāng)雞蛋煎起泡,四周開頭收干并 散發(fā)出香味時,用鍋鏟把蛋翻個面再煎；然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒；此時要特殊留意 火候,雞蛋成金黃色就行,不要把蛋炒糊了；3倒入米飯與雞蛋共同翻炒1 2 分鐘,把飯炒熱炒散；假如覺得飯?zhí)?可加入少量的水；4往蛋炒飯中再放一點蔥花、鹽和味精,炒勻后盛出來；老師：假如家里沒有米飯了,那我們就自己來煮飯吧！用電飯煲煮飯,看起來簡潔,但要煮出軟硬合 適的米飯也不簡潔；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 1淘米；量出需要的米,放進(jìn)盆里,加上水,再用手在盆里輕輕攪動；然后晃動盆子,使米沉底,再 漸漸往外倒水,留意不要讓米粒流走；2加水；加水

51、量要依據(jù)米的品種、數(shù)量和對米飯軟硬的不同喜好來確定；一般水是米的 1.5 倍；3煮飯；插上插頭,按下電飯煲的按鈕就可以了；飯煮熟后,電飯煲會自動跳閘,這時取下插頭,燜 10 分鐘左右再掀開鍋蓋；2、課堂小結(jié) 三、活動二 生活在線 自主探究,解決問題 老師：爺爺、奶奶可能寵愛吃軟軟的米飯,而爸爸、媽媽可能寵愛吃硬一點的米飯,怎樣才能同時滿 足不同的口味呢？同學(xué)們想一想；同學(xué)：鍋中加入水后,讓米飯在鍋中成斜坡狀,高處與水面平齊；這樣,一鍋內(nèi)可煮出軟硬不同的米 飯,高處的米飯硬香,而在水中浸得多的米飯松軟,大家可以各取所需；老師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了做飯,怎樣才能把飯做得更好吃呢？做飯也有要領(lǐng),請同學(xué)們看生活在線 里的內(nèi)容,并總結(jié)一下做飯的要領(lǐng)；同學(xué) 1：可以將洗好的米加入合適的水,先放置十幾分鐘,讓米充分吸取水分后再開頭煮飯；這樣不僅省時,而且由于米粒內(nèi)外吸水、受熱勻稱,飯會變得香軟可口；同學(xué) 2：煮飯可以使用熱水；這樣能使米中的維生素B1 免受缺失,既養(yǎng)分仍可以省電；同學(xué) 3：假如米太多,電飯煲自動跳閘后感動欠火,可在 溝通實踐23