最新部編版六年級語文上冊教案習(xí)作：變形記教案

1、 課題變形記課型習(xí)作授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的 HYPERLINK /Special/xiangxiangzuowen/ t _blank 想象力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2.能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點 想象自己變成其他東西以后會看到些什么，確定選擇哪些比較有意義的事情來寫。教學(xué)難點把想寫的事情寫具體。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.以花之歌為例，明確寫作目標(biāo)。2.學(xué)生交流合作，確定題目寫作文。 教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、回顧課文，激發(fā)想象1.談話：花之歌一文作者將花比作了什

2、么？（大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。）2.學(xué)生交流：在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？（花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬物和諧共處。）二、重溫課文，學(xué)習(xí)表達(dá)1.花之歌在表達(dá)上有什么特色呢？請同學(xué)們分組討論后推薦一名同學(xué)匯報。2.學(xué)生匯報，教師隨機(jī)點撥指導(dǎo)：【出示課件2】作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫。三、先想后說，練習(xí)口語1.【出示課件3】同學(xué)們想一想，我們也想像花之歌的作者一樣，去用另一種眼光去看周圍的事物？你想把自己變成什么呢？為什么？（指

3、導(dǎo)學(xué)生可以大膽想象，既可以把自己想象成大的東西，也可以想象成小的東西。學(xué)生可以相互說一說，自己想變成什么，為什么。）2.【出示課件4】說一說變成以后，你會在哪里？你會怎樣生活？你觀察到了哪些有意義的事物？它們怎樣生活？同桌之間相互說一說。四、自定題目，獨立作文1.可以從課本上的題目中自己選擇一個，也可以自擬題目。2.學(xué)生作文。 回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生再一次感受作者豐富的想象力，回憶起作者的寫作方法。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，引入新課。讓學(xué)生討論課文在表達(dá)上的特點，了解課文之所以如此生動，是因為作者不但運用了豐富的想象，而且運用了擬人、比喻等修辭手法。學(xué)生應(yīng)該由此受到啟發(fā)，把這些方法自覺運用到文章中去。問

4、學(xué)生意愿想變成什么，激發(fā)學(xué)生想象力，把學(xué)生帶入情境。為寫好作文打基礎(chǔ)。 第二課時教學(xué)目標(biāo)1.交流習(xí)作，請同學(xué)提意見。2.根據(jù)同學(xué)的意見，修改作文，完成作品。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、完成習(xí)作，自我評價。1.出示自評標(biāo)準(zhǔn)，自評等級。【出示課件5】（1）自評(一顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。（2）自評(兩顆星) 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。2.師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。3.剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!

5、二、交換習(xí)作，相互評改1.四人一組，自由組合，相互交換習(xí)作、評改。2.教師提出修改的要求：【出示課件6】(1)敘述是否具體生動，合情合理。(2)圈出錯別字，勾畫出 HYPERLINK /Special/haocihaoju/ t _blank 好詞 HYPERLINK /Special/haocihaoju/ t _blank 好句。(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。3.小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方， HYPERLINK /Special/laoshi/ t _blank 老師可以幫幫你們。剛才每個

6、小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。4.四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。5.教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改 HYPERLINK /Special/qingkuangshuoming/ t _blank 情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。6.四人小組 HYPERLINK /Special/huibaocailiao

7、/ t _blank 匯報評改情況：請23小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。)三、及時鼓勵，完善習(xí)作1.學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習(xí)作?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。2.自主習(xí)作交流會：修改之后，可以去給你的好 HYPERLINK /Special/wodehaopengyou/ t _blank 朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你變成另外的東西以后看到了什么聽到了什么，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了 HYPERLINK /Special/jiaruwoyouyishuangchibang/ t _blank 翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。 HYPERLINK /Special/huijia/ t _blank 回家將自己的作文讀給 HYPERLINK /Special/jiachanghuifayangao/ t _blank 家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。學(xué)生自我評價是按照標(biāo)準(zhǔn)自我評定的過程，是學(xué)生自我認(rèn)識，自我分析，自我提高的過程。學(xué)生按照修改要求相互修改作文，既可以為同