部編版四年級下冊專題語文期末試卷

1、部編版四年級下冊專題語文期末試卷時間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.選擇劃線字的正確讀音。悼念_（diodo）黃芪_（shq）鮮為人知_(xinxin)頃刻間_（qngqng）2.選出意思相近的幾組對應(yīng)的詞語拮據(jù)夢寐以求器重贈予貧窮饋贈朝思暮想看重悶悶不樂愁眉苦臉_3.找朋友，尋對手1.（1）寫出下列詞語的近義詞。聳立_賞心悅目_特別_全神貫注_2.（2）寫出下列詞語的反義詞。正確_獎勵_寂靜_珍惜_4.選詞填空只有才雖然但是一邊一邊如果就剛就他_說完，小明_哭了。老師說_明天下雨，運(yùn)動會_不開了。她_說話，_看電視。_努力學(xué)習(xí)，_能考出好成績。道路_很難走

2、，_他堅持走回家。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空1.（1）江南春是_代詩人_寫的，其中懷古的句子是“_”。2.（2）春日偶成的作者是_，他是_代詩人，其中寫景的是“_，_”。3.（3）本學(xué)期我們認(rèn)識了_的竺可楨，_的劉備，_的葉欣，_的祁黃羊，_的公儀休，_的老天鵝，_的螞蟻和羚羊，_的艄公。(各填一個四字詞語)4.（4）一花獨(dú)放不是春，_。5.（5）海內(nèi)存知己，_。6.按要求寫句子1/41.（1）例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。2.（2）瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？改成不用問號的句子，但意思不變。3.（3）在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。4.

3、（4）_的風(fēng)箏_地飛上了天空。（把句子寫具體）5.（5）葉欣匆匆地離開了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：6.（6）根據(jù)例句仿寫。例句：母愛是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨。母愛是_，_。7.修改病句1.（1）我把語文作業(yè)基本上全部做完了。2.（2）老師經(jīng)常獎勵我們要為國家的富強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)。3.（3）聽了這個故事，同學(xué)們異口同聲地笑起來。8.按要求完成句子練習(xí)?！胺堑洹笔且环N傳染性很強(qiáng)的疾病。我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）漁人在船舷上悠然地吸著煙。（改變詞序，使意思不變）我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。（修改病句）一位臺灣同胞說：“我是人，我愛?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）9.“舟

4、行碧波上，人在畫中游”（桂林山水）這句話抒發(fā)了_。10.節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了_、_、_、_等四字詞語。11.補(bǔ)充完整葉紹翁的游園不值一詩中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩是_，_。天路一文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作一片_，將鐵路比作一條條_，抒發(fā)了藏家兒女對黨和祖國的_和_之情。在這學(xué)期我們學(xué)過的課文中，我最喜歡的人物是_，因?yàn)樗ㄋ，最敬佩的英雄是_，因?yàn)樗鸰，值得我們學(xué)習(xí)。二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題2/4紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已

5、經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。1.（1）寫出下列詞語的反義詞。滿意_記住_開始_2.（2）“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來?！边@句話寫出了_。3.（3）紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的？結(jié)果如何？13.閱讀下文，回答問題兩根指頭的聲音黎楓是一個高中生，9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時候

6、，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來。有一次，一個傷殘人報告團(tuán)來做報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了，父親問他原因，他說：“他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會了打響指，聽報告的時候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動，有個同學(xué)站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑?，

7、他一直悶悶不樂，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視他，一會便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。他對我說：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”1.（1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語寫下來。一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。_因有不如意的事而心里不快活。_2.（2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了_，后來他因_不快樂時，父親教導(dǎo)他_。3.（3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂時，他的母親是怎樣做的？4.（4）說說你對文中畫線句子的理解。5.（5）你還知道哪些身殘志堅的名人的故事？寫出一例。14.親近自然。地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_。本冊課文中，一些可愛的小動物值得你來贊美，如_的