衣架的聯(lián)想教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示課堂學(xué)案授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科美術(shù)課題衣架的聯(lián)想課型造型表現(xiàn)課時(shí)1教師劉桑布日期5.11-5.15教學(xué)目標(biāo) 1. 根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2. 利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3. 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。學(xué)習(xí)提示通過(guò)合作的方法，運(yùn)用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型

2、。教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，以生活中最常見(jiàn)的衣架為創(chuàng)作的題材，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行思維訓(xùn)練。利用衣架聯(lián)想激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)新。核心問(wèn)題1.根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想，并用學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。2.觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過(guò)程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。3.學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對(duì)待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)方法合作、交流、自主探究、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法觀察、欣賞、演示、啟示、講解、情境等教學(xué)方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每人1-2個(gè)不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等過(guò) 程 與 方 法教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師行為設(shè)計(jì)意圖積累拓展自我展示（3分鐘）放映教學(xué)課件。提

3、問(wèn)：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)展示（2分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。 組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。過(guò) 程 與 方 法自學(xué)交流組內(nèi)展示（5分鐘） 1.課件展示各種學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。集體交流

4、匯報(bào)展示（15分鐘）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、欣賞與感受1.打開(kāi)課件：欣賞一組由日常生活中的常見(jiàn)物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。2.對(duì)話：看了之后你有什么感想？創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。3.欣賞畢加索的作品：牛頭猴子4.談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析作品。二、觀察與想象1.猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？板書：衣架2.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。3.想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測(cè)試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說(shuō)出你的聯(lián)想。4.想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合學(xué)生組合共同聯(lián)想。5.想象第三步：不同衣架組合，各

5、組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。6.想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。 由欣賞大師的藝術(shù)作品導(dǎo)入新課，學(xué)生了解藝術(shù)形式的多樣性，了解奇思妙想的含義，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)的欲望，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 通過(guò)上一環(huán)節(jié)的啟發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生利用衣架，采用轉(zhuǎn)換角度、多個(gè)衣架組合等展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)而觀察分析優(yōu)秀作品，了解衣架的妙用，啟發(fā)學(xué)生制作興趣。鞏固訓(xùn)練作業(yè)展示（10分鐘）1. 如何巧妙利用衣架的形狀。2. 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。3. 鼓勵(lì)“奇思秒想”。及時(shí)給學(xué)生以肯定。相互借鑒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程與方 法小結(jié)歸納達(dá)標(biāo)展示（5分鐘）課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵(lì)