最新的高中教師讀書筆記心得體會

1、最新的高中教師讀書筆記心得體會高中教師讀書筆記篇(一)教學方法的設計是最為重要的，同樣是一本好的參考書或教案，也并不是所有的老師都能運用它并在課堂上講得生動有趣、栩栩如生的，而關鍵是老師本人對教材的鉆研程度。好的教法能激發(fā)學生的學習興趣。為實現以上目的，我首先堅持每課必備原則，做到不打無準備之仗。在備課時，認真鉆研教材，明確新授知識與前后知識的聯系，建立知識的邏輯系統，掌握教學目的，理解重點、難點，把握好“雙基”然后選擇恰當的方法，精心編寫教案。如英語中的時態(tài)，是學生難以駕馭的，我在教時態(tài)時，采用直觀教學法教學，如以“關燈”為例，邊說邊做，取得較好結果。我一邊去關燈，一邊說：when clab

2、egins， we usually shut the light.im going to shut the light.i told you that i had shut the light.im shutting the light.i have shut the light.when i was shutting the light you watched me carefully.i said would go to shut the light.just now i shut the light.我扮演后，叫學生扮演，用門、窗等直觀教具融行為和語言為一體，這樣許多學生通過直觀教學對時

3、態(tài)不再陌生。通過情景、直觀教學，培養(yǎng)學生的思維想象能力，使他們能觸景生情，脫口而出，既活躍了課堂氣氛又輕松、愉快地學到了知識，使他們感覺到學習不是一種負擔。所以這時候不能只考慮到自己的教，而且還要考慮學生的學，學生情況千差萬別，如不注意教與學的關系，那么教的再好，學生所獲得的知識和技能也將是很少的，正如營養(yǎng)與食料，學生認識能力就好比胃的吸收功能，學生學習的積極性就如人的食欲，學生的興趣愛好就如人對食物的選擇，對就餐者來說，他的胃的健康狀況、吸收功能及食欲，還有對食物的選擇等都是廚師在設計飯菜時必須考慮的。備課質量的高低與學生獲得知識的多少緊密相關。學生獲得知識的多少天然可以從成績中得出答案。我

4、十分注重學生的作業(yè)與考試中呈現的錯誤，因為這些錯誤往往是我們在備課或講課時，無周密考慮或忽視了的問題，所以我認為凡是與學生知識呈現錯誤多的教案都不是好教案，應該加以修改和完善。作為教師要多看課外知識，多觀察每篇課詞句與句的聯慣性，以及在高考中應如何出題，學生又如何解答題，要向學生多問幾個為什么。此外，采取課內、課外相結合也是我在英語備課中進行教案設計的重要內容。我把英語教學延伸到課外去，充分利用英語角創(chuàng)設語境。英語角是我們英語教學的生命線，是課堂英語教學的重要延伸。英語角不該僅僅是少數學生的舞臺，它應該是全體學生實踐英語、感知和體驗生活的重要平臺。教師可開展豐富多彩的英語角活動，活動內容應具有

5、實際意義，貼近學生生活、學習活動和社會實際，去激發(fā)學生的參與愿望，讓學生在實踐中充分運用英語，在實踐中掌握英語，堅持以聽說為主，盡力拓寬練習的面，增加聽說的活動量，以滿足學生自我實現、企求成功的心理需要，這樣學生的積極性高，樂于參與。高中教師念書筆記篇(二)閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!“一個人在求學時代最寶貴的財

6、富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的.小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么江蘇正卷、課外補充閱讀題等習題集，碰到難題(特別是些聯系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光?！白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自

7、己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，指導她念書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝帶著她認識大天然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現在正是他們對世界充滿好奇的年齡，正是他們好動好玩的年齡，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。高中教師念書筆記篇(三)寒假中，我讀了教師專業(yè)化的理論和實踐這本書，這本書是國內第一本系統論述教師專業(yè)化的論著，它對當前我國教師的改革將產生重大而深遠的影響。作者不僅僅

8、從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化進步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質量提高三者間的辯證關系。如何提高教師的素質，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質教育要求的教師，是關系到能否進一步深化教育改革，教師念書筆記。能否實現跨世紀素質教育工程的重要工作。它引發(fā)了我的一些思索：首先教師專業(yè)化的理論和實踐的書名使我思考。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質上是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個成熟的專

9、業(yè)人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內涵，提高專業(yè)程度，從而達到專業(yè)成熟的境界。一個肉體富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲;能從最接近學生現在的起點，帶領他們直到離自己最遠的終點;能最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關注“跑道”的設置，面更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，

10、把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣。其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風順的嗎?20世紀xxxx年代以后，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運動。要求高質量的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經驗上有錯覺;將質量問題歸因于學生、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式;文化程度高，比較主觀，滿足于現狀等，這些都需要我們在今后的實踐中努力克服。那

11、么怎樣有效實施教師專業(yè)化?學校應為營造“學習化、專業(yè)化”的教師群體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課、相互聽課的互學互助氣氛，改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導，示范課與研究課的教研制度。有構造地開展教科研活動。專業(yè)化程度的提高關鍵在于教師自己。作為一名優(yōu)秀教師，要做到將教學生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。(三種教學生涯觀：保存、生活、生命)要不斷更新教育觀念，重新審視教學過程中的師生關系，不斷改進教學方法。自己努力把握學科發(fā)展最新動態(tài)，積極學習和運用現代教育技術，進行自我反思、博采眾長，形成風格，爭做專家。20世紀xxxx年代以來，教

12、師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認識到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)程度，才能使教學工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。念書筆記是人們在念書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。自古以來，我國的文人、學者都很重視做念書筆記。做念書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。結合前人寫的念書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。烏市第71小學劉麗芳近段時間一直在看鄭杰老師所著的給教

13、師的一百條新建議，心理充滿激情與澎湃，有太多的感觸與感悟。走入教學崗位近10年了，一直在追尋、在探索什么樣的教師才是一名真正的合格教師，如何做最受學生喜愛的老師，如何讓課堂變成學生最喜歡上的課堂，我想，這些應該是每個教師所追求的目標,這也是本人孜孜以求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。而今本人從鄭杰老師所著的給教師的一百條新建議找到了10年來不斷追尋、不斷探索的答案。本人認為，作為一名教師，用鄭杰老師的話說：應該懂得“為自己而教”的理念與博大的胸懷，只有這樣教師才有工作的動力與激情，才能真正為學生、為教學服務，因為這是在履行我們的使命。要做一名最受學生歡迎的教師我想應該

14、具備以下基本要素：一、教師要擁有自己人格魅力，這樣才能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本十分珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩和肯定，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，要做好情感教育，以身教來感化學生；有的同學進步了，我會送上一句“你不錯、你真行”等話語來鼓勵學生，還有，撿起學生掉在地上的書本、扶起不慎摔倒的同學、幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈等，以身教來喚醒學生正確的言行，以情感喚醒學生的情感，教育無小事，事事都育人，生活處處是教育，教師的人格魅力就

15、應該體現日常教育工作中的一件件小事上。二、教師應擁有寬廣博愛之心。能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學- 1七、教師要有駕馭課堂的能力與技巧。不斷的提高自己的綜合能力，教學生動、有質量，保證教學質量，要讓學生學有所得、所獲。 以上是本人在看給教師的一百條新建議的心得體會，對如何做一名最受學生歡迎教師的幾點感悟。第二篇：讀給教師的一百條新建議心得體會讀給教師的一百條新建議心得體會記得剛參加工作時就曾讀過蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議一本書，最近我又一次閱讀了給教師的一百條建議感覺和第一次相比這次受益匪淺，收獲很大，就其中印象深刻的幾點建議談談自己的體會。蘇霍姆林斯基是蘇聯也是世界著名的教

16、育家。他當過30多年的小學、中學教師，他給教師的一百條建議既沒有深奧的教育理論，也沒有枯燥的說教，而是深入淺出地道出了我們在教育教學中遇到的絕大多數問題與困惑。今天又一次讀這本書，有些困惑在心中多年的問題有了答案，有一種登高望遠而豁然開朗的感覺。這里有差生轉化的問題，有學生學習興趣的培養(yǎng)問題，有課堂教學管理問題，有班主任工作問題等等。并且有著各種問題的解決辦法。書中的所有內容，對我感觸很深，幫助很大，啟迪非淺。我是一名思想品德教師，就拿我們的教學語言來說，蘇霍姆林斯基在談談教師的教育素養(yǎng)一文中，特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好課的關鍵。作為教師，我覺得樂人和動人都應該是我們努力的方向，無論我們采

17、用哪一種風格，只要能吸引學生就是成功的語言。讓我感受頗深， 啟發(fā)非淺，深有感觸。明白了很多道理。首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、天然的感情、善良的愿望，如果不能捕獲到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念指導下，應不斷改進教學方式和手

18、段。學生作為人，是需要灌輸肉體理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否認性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性;二、尊重學生人格;三、懲戒應合理并公正;四、懲戒要符合相關程序。在新的教育理念下，教師要學會培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、本性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱

19、勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍?？傊ㄟ^這一個階段的學習，自己的理論程度有了提升，思路更明白了，方法更具體了。相信在今后的具體工作中還需要我不斷地去探索、不斷地去追求更新。取人之長，補己之短。在實際工作中，還有很多做法值得我去商量和總結，總之，我要堅持正確的教育方針。班主任工作就會上一個新的臺階取得豐碩的成果。第三篇：讀給教師的一百條新建議心得體會讀給教師的一百條新建議心得體會申健在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高，而學生自己卻又無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎樣做教師？這是我們經常評論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在支教期間我潛心閱

20、讀了給教師的一百條新建議，從中受益匪淺。縱觀全書，我將一些念書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現自己。無論我們多么優(yōu)秀，和我們的學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富得多，這是個事實。由于傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，學生也很清楚，老師不會的東西也很多。對中學生而言，他們已經不再像小學生那樣認為老師無所不知，所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一曲，可以調走得找不著了大概在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們的哈哈一笑

21、中，讓孩子們看到一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，那么孩子們和你的心理距離一下子就拉近了許多。另一方面，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生們眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感就會馬上激增?？傊寣W生了解一個真實的你!二、做一個有情趣的人。不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老得特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極的休息，也

22、是提高自己生活情趣的必要手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。用藝術來“宣泄”其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀了以后再給人看，看到劇中人物遭遇到宏大的不幸，觀眾的感情就得到了宣泄。其實更幸福的是創(chuàng)作藝術。在藝術創(chuàng)作的過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然無味的人去相同，誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去相同。三、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是反省。荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生

23、，也包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思的還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己營業(yè)與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死念書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的設法主意，并以開放的心靈容納別人的設法主意。他經常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對

24、不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學習時常常不考慮與人相同并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的設法主意，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學會反思，即強調教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自立學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析，

25、用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察程度，促進自身能力的發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自立權。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，教師從經驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學習和自立改革教學的積極性的有效途徑。反思強調以問題為中

26、心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規(guī)的、經常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。這大大突破了傳統研究方法的時空局限。反思強調教師的自立學習。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現本性化。反思強調“學以致用，學用結合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現實的目標。因此，教師應該帶著問題

27、去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果；找出驅動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致；經過這種分析，教師對存在的問題形成更明白的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題；教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做一名稱職

28、的服務者，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。那么我們又是怎樣服務于學生呢？我覺得在我現在的教育中，教師要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激以后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如誰是學校的主人讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢？我們常說學校要保存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人?？墒菦Q定學校大事的時候學生有沒有決定權呢？那么學生何來主人

29、之言。那么教師是嗎？領導是嗎？我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內容如把困難當作機會讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。第四篇：讀給教師的一百條新建議心得體會讀給教師的一百條新建議心得體會政治教研組：張慧波俗話說：給學生一碗水，教師則必須要有一桶水。隨著經濟的發(fā)展，社會的不斷進步，人們的思想觀念也在不斷更新和轉變，而處于青春期的中學生面對思想激蕩的社會環(huán)境，也展現出多元化的一面。在這種形勢之下，人們對教師又提出新的觀點和理念：要給學生一碗水，教師就必須有源源

30、不斷的活水。這句至理名言也啟示我，身為教師，在新的歷史時期，要不斷充電，努力學習，提高自身的綜合素質，進而提升自己的協調能力、構造能力、應變能力、管理能力和相同能力。工作之余，我認真拜讀了給教師的一百條新建議這本書。通過閱讀，我對教師這個職業(yè)有了新的感悟和理解。這本書中，給了我處理教師和領導之間、教師與教師之間、師生之間、同事之間、管理學生和班級、教學和教研等方面的許許多多行之有效的建議，很多觀點具有較強的實用性和可操作性，讓我對很多問題的見識豁然開朗。現在就其中的幾個觀點與大家共同分享。一、要學會傾聽。書中談到“我們每天都在聽，可是不一定在傾聽。學會傾聽是十分重要的，傾聽是交流的第一技巧，是

31、一種交往的藝術，更是一種美德?！钡拇_如此，學會傾聽領導、同事的講話，學會傾聽學生的設法主意和班委的設法主意，這是拉近心與心距離的方式。在我們的教學與管理中，少一些武斷和粗暴，多一份傾聽，于人于己都是一種化解矛盾的有效相同方式。二、學會寬容。文章中說到：“如果我們凡事只認為自己是正確的，別人是錯誤的，如果我們不能同有不同見解、不同性格的人相處，如果我們與任何特立獨行或標新立異的人都無法相同，那么我們還沒有學會寬容?！蔽恼轮羞€指出：“寬容不僅在面對異己時有用。對自己的沖突著的人格而言，寬容意味著造福于自己，寬容會使我們擺脫身心的一切束縛，使我們每一天都很自由?！痹谖宜痰膶W生中，某些學生，年齡在增

32、長，身高也在長，但是心智卻很幼稚，又由于特殊的家庭背景，導致這部分學生思想扭曲，是非不明，對老師的關愛不屑一顧，甚至認為是一種負擔，故意搗蛋，處處作對。面對這種學生，學會寬容是一種處理的最好方式，惟有如此，才能避免兩敗俱傷的局面。三、永不摒棄。文章中說到：“優(yōu)秀學生是相似的，差生卻各有各的差法?！睍羞€談到：“孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的，我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。教育從來不是一時一刻見成效的簡單勞動。雖然我們可能根本看不到現在的不摒棄對孩子們未來會產生什么影響，但是我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最傻又最可愛的事，這就足以自我炫耀一生了。”

33、是啊，作為班主任和科任教師，這些樸實又飽含哲理的語言讓我感慨萬千。對于各式各樣的差生，永不摒棄，是對生命的尊重，是對孩子未來的承諾，是對家庭、社會、國家的責任。從現在入手下手，面對各式各樣的差生，讓我們調整心態(tài)，摒棄恨鐵不成鋼的思想，伸出我們溫暖的大手，緊緊握住稚嫩的小手，投入更多的愛、信賴和關懷，傳遞更多的正能量。永不言棄，為孩子的健康成長創(chuàng)造一條綠色的生態(tài)通道。 念書之余，掩卷沉思，總是被書中許多有見識的觀點所感動所啟發(fā)。從此以后，讓我們熱愛閱讀，用科學的知識武裝自己的頭腦；用先進的思想指導自己的教學；用科學的世界觀、人生觀、代價觀洗滌自己的心靈。樹立正確的課程觀、發(fā)展觀、學生觀、管理觀，

34、樹立終身學習的理念。讓自己的職業(yè)生涯更精彩，讓自己的人生更幸福。第五篇：讀給教師的一百條新建議心得體會讀給教師的一百條建議心得體會在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎樣做教師？這是我們經常評論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀給教師的一百條新建議使我受益非淺。總觀全書，我將一些念書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現自己。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統的師道尊

35、嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一曲，可以調走得找不著了，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師

36、還有這么一手！學生對你的好感馬上激增?？傊?，讓學生了解一個真實的你!二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。用藝術來宣泄其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到宏大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。其實更幸福的是創(chuàng)作藝術。在藝術創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘

37、食樂此不疲，會使人十分滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中。只有關懷老師的心靈世界，才是真正地關懷老師和生命質量。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地相同。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去相同。三、做一個善于反省的人 長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己營業(yè)與政治的學習。而實際上往往成為一

38、種泛泛而談的學習。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死念書。而我們在學習時常常不考慮與人相同并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的設法主意，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。要求教師學會反

39、思，即強調教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自立學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察程度，促進自身能力的發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自立權。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做一名稱職的服務者，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。那么我們又是怎樣服務于學生呢？我覺得在我現在的教育

40、中，教師要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激以后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如誰是學校的主人讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢？我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內容如把困難當作機會讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。202

41、2年4月10日通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明白了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊美他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關懷他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關懷學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正

42、不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。經過這次學習讓我學到必做到以下幾點：一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。三、腳色的轉換。四、學會終身學習，提高自身能力。這次構造的新教師培訓，對我們都十分有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的5天培訓，十分短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有本縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育。因此，在新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質

43、，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的代價和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責1 任，不斷提高自身的素質涵養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創(chuàng)新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的指導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。一份春

44、華，一份秋實，在這短暫的一學期里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于教師這個人類的工程師。在今后的日子里，讓我把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在這里我感謝學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫助，然而我也會加倍努力的。“學高為師，身正為范”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是

45、我學習后的心得體會，作為一名新教師我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。郭富坤2011年2月25日.第二篇：新教師培訓心得體會-18年新教師培訓心得體會新教師培訓心得體會-2018年新教師培訓心得體會2016年新教師培訓心得體會2016年XX月XX日至XX月XX日，我參加了XX市新任教師崗位培訓。通過三天的培訓，讓我再次詮釋了教師這個職業(yè)的內涵。這次新教師培訓的內容十分的豐富，包括教師怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何規(guī)范教學中的五個環(huán)節(jié)、教師如何樹立好職業(yè)觀、教師的專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展、教師在教育管理中的心理學智慧等諸多方面的系統學習。通過專家們的培訓我受益匪淺，現將自己的

46、如下：我認為作為一名新教師首先要做到言傳身教。新教師培訓心得體會要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈相同，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教導，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。新教師培訓心得體會其次要做到博學多才。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深摯的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識

47、和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，所謂“才”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。這就要求教師具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發(fā)展的要求。高XX老師曾在培訓中說過這樣一句話：作為一名新教師要學會“早走一步、多走一步、再走一步?！笔堑模氤蔀橐幻细竦慕處熤挥芯邆淞诉@樣堅實的步伐，才能在學生中乃至社會上成為一個具有影響力和富有人格魅力的教師。第三篇：新教師培

48、訓心得體會新教師培訓心得體會雖然我已經不是一名那個剛走出校園的大學畢業(yè)生，但是現在再次走進一所心得校園，走進那個無比熟悉的教室，心中仍是激動難以按捺。學院為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們構造了新教師的崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對學校的發(fā)展歷史、學校辦學理念的闡述、學校的發(fā)展方針以及學校對于教師的的一些要求都進行了細致的學習。作為一名即將走上新的工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何構造教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，對于學校的企業(yè)情景化教育模

49、式的理解，我認為這種模式就是針對現行傳統教學模式造成大學生行為能力缺失的實際情況有針對性的提出來的。所謂企業(yè)情景化教學模式，就是在大學里，結合學科和專業(yè)設置的特點，搭建若干個能涵蓋專業(yè)特征的企業(yè)情景機構，這些情景機構能承載和實現企業(yè)或模擬企業(yè)運行，教學隨著這一情景機構的運轉而展開，并對這一情景機構的運行提供理論支持和技術保障。老師和同學教學相長。這種教育模式有利于學生的成長以及自身的能力形成過程。其次，針對我們影視傳媒學院而言，學院采取的是實訓貫穿影視傳伐柯人才培養(yǎng)全程的教學模式，在教學過程中將理論與實踐雙軌并行，以實訓推動理論學習；用理論指導實訓操作。該教學模式的特色與創(chuàng)新一是實訓的全程貫穿

50、，二是聯合實訓教學，把教學過程真正植入到校園實驗電臺電視臺的實踐環(huán)節(jié)，依靠實訓拉動課堂教學和學生的理論學習。通過新教師的培訓，更加了解學院的辦學宗旨和學生的能力培養(yǎng)計劃。同時也明白了自己今后的工作方向。在今后的工作過程中，要時刻將培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握數碼影視編導意識和技能，具有系統影視基礎知識，能從事策劃、編導、攝錄、制作等工作，以特效畫面編輯見長，并具有一定政治程度、藝術素養(yǎng)的影視傳媒領域的高級應用型人才為工作的重點，并且不斷的提升自己的工作能力，包括知識上的儲備以及能力技術的提升。為認真貫徹踐行我校有愛心、會講課、肯奉獻的教學理念，在工作的過程中講自己課程準備的更加完善，設

51、計學生喜歡的教學環(huán)節(jié)，使學生從被動的接受過程，轉變?yōu)樽粤⒌膶W習過程。新教師的入職培訓雖然已經結束，但是對于我而言，仍然是一個不斷向老教師學習的過程，在今后的工作過程中，還要時刻向老教師請教、學習，努力提高自身的能力，為學院的發(fā)展貢獻自己的力量。第四篇：新教師培訓心得體會參加新教師培訓后有感8月15日，我有幸參加了XX縣2012年新教師崗前培訓，聽取了幾位領導的精彩講座。幾位領導們分別從：怎樣做一名合格的教師、新課標背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進行講座，使我感觸頗深，也收獲很多，可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓，是我學習體驗之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個簡直沒有經驗的實習生腳色轉化為一名新的青年教師，是一次難得的學習經驗及心得體會，是我教師生涯中的一筆財富，下面就詳細的談談我對這次新教師崗前培訓的一些心得體會。 做為新教師應當具有過硬的基本功，文化素質和健康的心理素質，更清楚自己肩負的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責。當下社會,各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,競爭都十分激烈,要想保存,大概說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來自于家庭的壓