死海不死的教案教案－死海不死_第1頁
死海不死的教案教案－死海不死_第2頁
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文檔簡介

1、第3頁 共3頁死海不死的教案 教案死海不死 死海不死教學目的：一、學習本文說古道今，運用神話故事，傳說和數(shù)據(jù)說明事物的方法。二、理解死海的特點及其成因，認識準確數(shù)據(jù)的說明作用。教學重點：列數(shù)據(jù)說明。難點：目的一。關(guān)鍵：同重點。教學方法：導讀法。教學時數(shù)：一節(jié)。教學內(nèi)容與步驟：一、課前預(yù)習：1解詞：安然無恙：怙息不悛：執(zhí)迷不悟：諭告：2選擇“死”的義項：A失去生命B不顧性命、堅決C不活動、不靈敏D不通的。E指“干涸”F固板G沒有生物。那時，死海真的要死了！A、E這大概就是“死?！钡妹脑虬桑這大概真是“死海不死！”G、A。這大概受神靈保佑、屢淹不死。A二、審題、導入新課。死海不死是一篇介紹地

2、理知識的說明文。它以生動活潑的形式說古道今，舉實例，引傳說，列數(shù)據(jù)，通俗地向讀者介紹了死海的特征和它的形成過程?！八篮２凰馈边@個標題看似矛盾，其實正抓住了死海的奇異特征，這就是既“死”又“不死”。全文寫得有條不紊，饒有興趣。三、分析p 課文。1請同學速讀課文，然后寫出這篇文章的構(gòu)造提綱和大意。2結(jié)合課文第一部分，說說文章是怎樣從形象的描繪到科學的分析p ，進而提醒事物特征的。在第一部分里，文章先介紹死海的地理位置，接著從水中與岸邊不存在生命活動推測它“得名的原因”；這種從形象描繪到科學分析p ，進而提醒事物特征的方法是說明文常用的方法，值得我們好好學習和借鑒。3提問：死海是怎樣形成的呢？文章又是怎樣來說明死海的成因？4提問：課文中為什么要引用大量數(shù)據(jù)？知識小品的寫作目的是為了傳播科學知識，它雖然可以旁征博引，說古道今，但是，歸根到底還是要讓讀者對說明對象有一個科學的認識。這幾個數(shù)字對于說明死海海水浮力之大都有說明效果，讀到這里，真正明白了文章前面所描繪的死海水中沒有

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