2022年三上衛(wèi)生與健康教案文檔

1、三 年級下衛(wèi)生與健康、科技教學(xué)進(jìn)度支配表時(shí)間教學(xué)及活動內(nèi)容課時(shí)備注第一周1、預(yù)防流感1 衛(wèi)生其次周紐扣玩具1 科技第三周我和同伴不一樣1 心理第四周2、預(yù)防手足口病衛(wèi)生1 第六周科技空中飛盤1 第七周測測我的學(xué)習(xí)留意力 -學(xué)習(xí)要用心心理1 第八周3、預(yù)防細(xì)菌性痢疾衛(wèi)生1 第九周科技彈射模型飛機(jī)1 第十周學(xué)習(xí)有方法心理1 第十一周 4、預(yù)防沙眼衛(wèi)生1 第十二周科技好玩的小船1 第十三周讓我加入吧心理1 第十四周5、預(yù)防、愛護(hù)視力衛(wèi)生1 第十五周科技吹紙嬉戲1 第十六周我和挫折相遇了心理1 第十七周6、預(yù)防齲齒衛(wèi)生1 第十八周管筒玩具2科技第十九周刺穿塑料袋1 科技其次十周包裝袋上的日期1 科技第

2、一課 預(yù)防流感活動目標(biāo)：1、知道得了流感的詳細(xì)癥狀； 2、知道如何預(yù)防流感的方法學(xué)會預(yù)防；活動預(yù)備：同學(xué)課前收集有關(guān)流感的資料；活動重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會如何預(yù)防流感；教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們有生過病嗎？都生過什么病??？同學(xué)自由發(fā)言：有,感冒,發(fā)燒等等 師：這些都是一些少年常常得的病,我們稱為流感對不對？剛好現(xiàn)在又到了流感的季節(jié) 性的高峰期了；今日給大家上個(gè)關(guān)于流感的課程提示大家這時(shí)候該怎么讓我們遠(yuǎn)離它；（二）明白病癥 師：有哪個(gè)同學(xué)清晰表述什么是流感嗎？同學(xué)自由回答：我只是體會過而已 師：現(xiàn)在老師告知你們,第一流感是由流感病毒引起的,分為甲、乙、丙三種類型；其中甲型流感病毒約每隔

3、十年發(fā)生一次變異,繼之會發(fā)生世界性大流行；是為常見的呼吸道傳染病, 有很強(qiáng)的傳染性； 型與型之間無交叉免疫力,輕；流感一年四季都可流行,一般多在冬春季節(jié),年的 3月至 7 月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié),發(fā)病后全身癥狀嚴(yán)峻而上呼吸道癥狀較 而大流行多數(shù)從夏季開頭；而我國南方每 目前我市也逐步進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期；其次個(gè)就是發(fā)病突然,發(fā)病率高,常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)；病人是主要傳染源；傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主,通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能；傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)；第三就是流感臨床表現(xiàn),埋伏期 鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼,體溫高達(dá) 第四流感類型13

4、 天,起病急,癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、3940, 25 天后熱退,開頭顯現(xiàn)呼吸道癥狀；可分為三型： 1、單純型：最常見,癥狀如上所述,病程約一周；2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)峻,具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)；3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感,可由流感病毒引發(fā),也可繼 發(fā)于細(xì)菌性肺炎；（三）辨析 1. 給同學(xué)看一些片段和圖片,從視覺上熟悉流感；2. 以本班某同學(xué)的病癥判定是否屬于流感？為什么？第1 天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,全身不適；第 2 天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,白細(xì)胞增多；2. 后面為同學(xué)爭論；自我熟悉和分析3. 小結(jié)：上述同學(xué)就像我們班的鄧艷霖同學(xué)的癥狀類

5、似,只不過她當(dāng)時(shí)身上沒顯現(xiàn)水泡,以為是感冒, 打了兩天針后才顯現(xiàn)白細(xì)胞增多；這些傳染病的早期癥狀難分,一旦發(fā)覺不適需準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師, 這就是我們每天為什么都要堅(jiān)持的晨檢和午檢,就是要做到早檢查,早發(fā)現(xiàn),早治療；（四）治療過程1一般治療；臥床休息,多飲水,流質(zhì)或半流質(zhì)飲食,保持鼻腔清潔；2對癥治療；高熱煩躁者,給解熱冷靜劑,高熱連續(xù)伴嘔吐、食欲差,適當(dāng)靜脈補(bǔ)液,并輔以物理降溫；3抗病毒治療；病毒唑、板藍(lán)根、金剛胺等；（五）預(yù)防措施1、三防止：防止到人群擁擠場所扎堆；不要隨便用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；防止親密接觸流感樣帶癥狀者,特殊是來自美國、墨西哥來的人；2、五做到（核心是：留意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好

6、的健康習(xí)慣）做到睡眠充分；做到攝入足夠、齊全、豐富的養(yǎng)分（肉、蛋、奶、米面與新奇蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：如不喝生水、生吃瓜果要洗潔凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的食品等；做到堅(jiān)持合理錘煉身體；做到勤用肥皂洗手,特殊飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣；做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者, 自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮擋口鼻,并將用過的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗雙手；做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作,保持房間通風(fēng)出氣,衛(wèi)生良好；3、一準(zhǔn)時(shí)：發(fā)覺癥狀,準(zhǔn)時(shí)就醫(yī),并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時(shí)留意休息、多喝水；4、一穩(wěn)固：心情樂觀,心

7、理穩(wěn)固,切忌慌張；六、小結(jié)：流感并不行怕, 每年都會發(fā)生, 但我們要做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重要；認(rèn)識區(qū)分一般感冒和流行性感冒（簡稱流感）,流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染?。徊《敬嬖谟诓∪说暮粑乐?在病人咳嗽、 打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人；流感的傳染性很強(qiáng),由于這種病毒簡單變異,即使是患過流感的人,當(dāng)下次再遇上流感流行,他仍舊會感染,所以流感簡單引起暴發(fā)性流行；那么我們就要做到平常留意錘煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)；活動目標(biāo)：其次課 預(yù)防手足口病 幸福歡快成長1、明白關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問；2、訓(xùn)練同學(xué)留意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生；3、引導(dǎo)同學(xué)正確對待手足口病,不恐慌；活動預(yù)備

8、：圖片,課件 活動過程：一、熟悉 “ 手足口 ”1、出示手足口病的患兒圖片,你看了有什么感受？2、老師介紹全國手足口病的發(fā)病情形,重點(diǎn)介紹湖南地區(qū)的病情；3、手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,近些年來在世界各國廣為流行；主要通過糞口途徑傳播,亦可通過飛沫和呼吸道傳播；患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物；全年均可有發(fā)病,但 3-11 月份多見, 6-8 月份為高峰期；這種病傳播速度極快,傳播 范疇極廣, 發(fā)病年齡可從 4 個(gè)月的嬰兒到 30 歲的成人, 但以 3 歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高；4、癥狀：埋伏期 25 天,初期：低熱,困倦、頭疼、咳

9、嗽流涕,食欲不佳；之后粘膜顯現(xiàn)疼痛 性小泡；并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫；二、預(yù)防 “ 手足口 ”1、預(yù)防措施：留意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口；不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲；健康同學(xué)可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物；少去人群擁擠的公共場所；夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品；幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分,留意休 息,防止日光暴曬,防止過度疲憊而降低抗擊才能；花卉：吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭；艾葉煮水泡腳,患兒隔離 2、正確洗手：2 周；水泡結(jié)痂,皮疹消退,熱度消退；（1）、濕在水龍頭下把手淋濕,擦上肥皂或洗手液；（2）、搓：手心、手臂、指縫相對搓揉 20 秒；掌心相

10、對,手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦,交換進(jìn)行；掌心相對,雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié),在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行；搓洗手腕,交換進(jìn)行；三、活動總結(jié)通過本次活動, 同學(xué)明白了手足口病的相關(guān)學(xué)問,把握了預(yù)防方法,紛紛表示肯定要保持個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生；第三課、預(yù)防細(xì)菌性痢疾教學(xué)要求：1、使同學(xué)知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細(xì)菌性痢疾等疾?。?、使同學(xué)明白細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法；3、訓(xùn)練同學(xué)留意飲食的清潔衛(wèi)生；重點(diǎn)難點(diǎn)；使同學(xué)明白細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法；教學(xué)預(yù)備：課前明白同學(xué)中有哪些曾因吃不潔食品或飲料

11、而拉肚子的；教學(xué)過程：一、揭示課題：板書課題：預(yù)防細(xì)菌性痢疾；看了這個(gè)課題,你想知道哪些學(xué)問？二、學(xué)習(xí)新課：1、師敘述小強(qiáng)患細(xì)菌性痢疾的故事；2、師：同學(xué)們有患過類似病的嗎？請你說說當(dāng)時(shí)患病、治病的經(jīng)過；3、什么是細(xì)菌性痢疾？在書上找到答案劃下來；4、為什么細(xì)菌性痢疾在夏、秋季特殊流行？5、預(yù)防細(xì)菌性痢疾要留意做到哪幾點(diǎn)？A、不吃已經(jīng)變質(zhì)的食物；B、不吃沒洗潔凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物；C、飯前便后要洗手；D、不喝生水；E、生食物和熟食物不行混用炊具；F、不吃病人吃剩的食物；6、完成書第 7 頁“ 我來答”.32-33 頁的學(xué)問；7、明白書本第 三、小結(jié)：學(xué)了這課,你有什么收成？第四課、預(yù)防沙眼

12、教學(xué)目的：1.使同學(xué)知道沙眼病的主要癥狀、致病緣由、傳染途徑和預(yù)防方法；2.訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,防止沙眼衣原體的感染；重點(diǎn)難點(diǎn)：沙眼的癥狀和預(yù)防方法；教學(xué)預(yù)備：課前對同學(xué)做一次沙眼病的普查,作好記錄；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們, 今日我們學(xué)習(xí) 預(yù)防沙眼 ,那么,你們知道什么是沙眼嗎？（同學(xué)回答）師：同學(xué)們說的對不對呢,下面我們把書打開,開頭學(xué)習(xí)預(yù)防沙眼；二、學(xué)習(xí)新課 明白沙眼的癥狀；師：請同學(xué)們自己把第一段小聲的朗讀一遍；師：得沙眼后眼睛有哪些不舒適呢？（同學(xué)依據(jù)第一段內(nèi)容回答）（同學(xué)讀課文第一段）師：對,那么沙眼是一種什么病？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？2、明白沙眼的

13、傳染途徑；（同學(xué)讀課文其次段,依據(jù)其次段內(nèi)容回答）師：沙眼病是一種傳染性的慢性結(jié)膜炎；（老師說明什么是結(jié)膜； ）師：沙眼不是由于眼睛里進(jìn)了沙子產(chǎn)生的,而是由一種比細(xì)菌小、 比病毒大的微生物衣原體引發(fā)的； （老師說明衣原體； ）那么衣原體是從哪里來的呢？（同學(xué)回答,老師通過圖表說明沙眼是怎樣傳染的）師：你們知道老師是怎樣傳染到沙眼的呢？（同學(xué)回答）師：對！老師傳染到了沙眼,醫(yī)生配了一些眼藥水,叮囑我回去以后要堅(jiān)持按時(shí)滴眼藥 水,洗臉毛巾和手帕常洗常曬,病很快就好了；3、怎么預(yù)防沙眼?。粠煟耗敲?我們應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)防沙眼病呢？（同學(xué)回答）師：同學(xué)們說得很好, 預(yù)防沙眼今后肯定不要用手揉眼睛,不要用不潔

14、凈的手帕擦眼睛,不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉?biāo)? 游泳以后要滴預(yù)防眼病的眼藥水；我們一起把課文 最終一段讀一遍； （同學(xué)讀課文）三、總結(jié) 師：同學(xué)們,學(xué)了預(yù)防沙眼以后,你知道了沙眼是什么樣的病,怎么傳染的,怎樣 預(yù)防了嗎？（同學(xué)回答）師：那么,我們平常在預(yù)防沙眼方面做的好不好呢,我們來查一查, 看課上的預(yù)防方法；師：同學(xué)們都做到了嗎,假如仍有沒做到的,期望通過今日的學(xué)習(xí),以后能改正,大家一起來預(yù)防沙眼病,能不能做到？（同學(xué)回答）四、做練習(xí)第 9 頁“ 我來答” ；板書設(shè)計(jì)： 2、預(yù)防沙眼什么是沙眼：慢性結(jié)膜炎 衣原體怎樣傳染的：平常不留意衛(wèi)生預(yù)防：不用手揉眼睛 不用不潔凈的手帕擦眼睛第五課 預(yù)

15、防、愛護(hù)視力一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白視力的情形,形成近視眼的緣由；2、使同學(xué)把握近視眼的預(yù)防措施；3、.提高同學(xué)愛護(hù)視力的積極性；二、教學(xué)重點(diǎn)：近視眼形成的緣由和預(yù)防方法；三、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；1、出示學(xué)校生得近視眼的數(shù)據(jù)；2、摸索：（1）、眼睛與人也會疲憊；（2）、請你談?wù)勓劬ζv的緣由；師：假如我們的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,就會形成近視或遠(yuǎn)視；下面我們主要學(xué)習(xí)近視眼的成因和預(yù)防方法；二、學(xué)習(xí)新課1.什么是近視眼 . 出示近視眼與正常眼的對比圖,引導(dǎo)同學(xué)邊觀看、邊對比總結(jié)出近視眼的概念：眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大,會使遠(yuǎn)處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落

16、在視網(wǎng)膜的前方,因而看不清遠(yuǎn)處的物體；這樣的眼叫近視眼；2、近視眼形成的緣由：1 遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾??；其實(shí)純屬先天性的近視眼較少,多數(shù)是后天造成的；2 作業(yè)負(fù)擔(dān)過重或采光照明不足；同學(xué)的近視眼,是由過多的讀寫等視近距離作業(yè)而引起的一種后天獲得性近視,同學(xué)課業(yè)量重是形成近視眼的一個(gè)主要緣由；但學(xué)校的采光照明也特別重要, 采光照明不足,必定要縮短閱讀距離,實(shí)質(zhì)上是增加了用眼負(fù)擔(dān),這樣就促成近視眼的發(fā)生和近視度數(shù)增加,我們常用這樣的體會,看近的東西過久,眼睛就會感到發(fā)酸、脹痛和頭暈, 甚至有惡心現(xiàn)象, 這種現(xiàn)象叫做 調(diào)劑性眼疲憊 ；時(shí)間一長, 就會使視力減退,使眼內(nèi)組織發(fā)生功能性變

17、化,產(chǎn)生假性近視,并逐步發(fā)生器質(zhì)性變化,成為真性近視；說明： 假性近視是由于不留意用眼衛(wèi)生,使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的；假性近視可以恢復(fù)正常；假如在動搖的車廂里看書或走路時(shí)看收,所看的目標(biāo)不斷移動,兩眼必定要高度追隨所凝視的目標(biāo),簡單使眼睛疲憊；躺在床上看書,不但不能保持正確的視距,而且簡單引起眼內(nèi)血管充血,時(shí)間一長,眼內(nèi)組織發(fā)生變化,就會造成近視；4 養(yǎng)分因素；好吃零食、甜食,齲齒及近視的發(fā)生率高；由于食品配搭不當(dāng),導(dǎo)致體質(zhì)異 常而引起眼的屈光反常；3、.近視眼的預(yù)防：（1）看課文：找出愛護(hù)視力我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（2）、小組爭論：（a）、愛護(hù)視力的 5 個(gè)方向,我們做得怎樣？（b）、為什么要

18、這樣做呢？請講道理； 4. 近視眼的訂正方法：1 藥物療法；滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療；2 物理療法：眼保健操、按摩眺望療法等等；3 配鏡矯正；得了近視,最終的手段仍是配凹透鏡矯正,配戴合適的眼鏡,可防止近視發(fā) 展,并可保持視力,兒童青少年配鏡前必需驗(yàn)光,測得精確的度數(shù),才能配眼鏡；戴上眼鏡后,仍舊要定期檢查視力,依據(jù)需要更換眼鏡；三、作業(yè)：1、書 11 頁“ 我來答”；2、閱讀教材 24-25 頁；第六課 預(yù)防齲齒教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白什么是齲齒及齲齒形成的緣由；2、讓同學(xué)把握預(yù)防齲齒方法,知道其重要性；3、把握正確的刷牙方法,樹立健康的口腔衛(wèi)生意識,提高同學(xué)的健康水平；

19、教學(xué)重點(diǎn)：1、齲齒形成的緣由；2、如何預(yù)防齲齒,并學(xué)會正確刷牙的方法；教學(xué)難點(diǎn)：如何預(yù)防齲齒,并學(xué)會正確刷牙的方法；教學(xué)預(yù)備：1、師預(yù)備牙刷、牙齒模型、齲齒圖片、煮好的雞蛋及用醋泡好的雞蛋；2、同學(xué)預(yù)備小鏡子、牙刷；教學(xué)方法：講授、探究、實(shí)踐 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；同學(xué)們, 我們常常看廣告,有一條廣告我很喜愛,不知你們看過沒有？廣告詞是這樣說的：牙好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香；你能說說這句話的意思嗎？從這條廣告中可以明白到牙齒和我們的健康有著親密的聯(lián)系,我們每個(gè)人都期望有口好 牙,可以暢快的笑,也可以大膽地吃；但是,有些人的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑,甚至仍有小洞洞,你知道這是什么嗎？師

20、：對,這就是齲齒；今日,我們就來學(xué)習(xí)預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問；（出示：預(yù)防齲齒）二、學(xué)習(xí)新課（一）熟悉齲齒、明白齲齒形成的緣由；1、師出示齲齒視頻,讓同學(xué)明白齲齒形成的緣由；2、師結(jié)合課件進(jìn)一步講解齲齒的形成,齲齒,俗稱“ 蟲牙”,又叫蛀牙,我們吃的食物,尤其是甜食殘留在口腔中,附著在牙齒的表面,在菌斑的作用下,經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)酵,產(chǎn)生酸性的物質(zhì),使牙齒脫鈣,形成齲洞,這就是齲齒；3、那同學(xué)們有沒有這樣的齲齒呢？拿出鏡子照一照,檢查一下吧；指名匯報(bào)；4、同學(xué)們想一想,我們生活中的哪些習(xí)慣能導(dǎo)致齲齒？5、齲齒的危害；（1）得了齲齒有什么感覺？對我們的生活有哪些影響？（2）師總結(jié)；同學(xué)們說的對, 牙齒的主

21、要作用是咀嚼食物,幫忙消化, 假如得了齲齒, 牙齒的結(jié)構(gòu)被破壞,便會產(chǎn)生疼痛,對冷熱酸甜過敏,不能嚼碎食物,增加胃腸負(fù)擔(dān),引起胃腸疾病,發(fā)炎時(shí)仍 能引起發(fā)燒、牙周流膿,嚴(yán)峻者面部腫脹、發(fā)燒；由于齲齒在人群中普遍存在,所以,世界衛(wèi)生組織已把齲齒列為繼癌癥和心腦血管疾病后,人類重點(diǎn)防治的第三大疾??；我們來看一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字（課件展現(xiàn)）；（二）預(yù)防齲齒 1、現(xiàn)場試驗(yàn),加深懂得；接下來,老師想做個(gè)試驗(yàn)來明白酸是怎樣腐蝕牙齒表面的釉質(zhì)的；我想跟同學(xué)們借一顆牙齒,那我們就用同樣含有鈣的雞蛋殼來做試驗(yàn),接下來, 就是見 你們情愿嗎？當(dāng)然不會情愿的,證奇跡的時(shí)刻；將一只提前二天浸泡在醋中的雞蛋與一只一般的熟雞蛋比

22、較,么？兩只雞蛋有什么不同？說明什引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論:口腔中的食物殘?jiān)图?xì)菌產(chǎn)生酸,酸腐蝕牙齒,牙齒的釉質(zhì)也是由鈣構(gòu)成的 ,所以會被酸腐蝕,形成齲齒；2、預(yù)防齲齒（1）小組爭論：怎樣才能有效的地預(yù)防齲齒？（2）同學(xué)匯報(bào),并說明緣由；做窩溝封閉；早晚刷牙,飯后漱口；健康飲食,少吃甜食；使用含氟牙膏和保健牙刷；每半年檢查一次口腔,發(fā)覺牙病準(zhǔn)時(shí)治療；（三）、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固提高；1、出示同學(xué)讀刷牙兒歌,領(lǐng)會正確的刷牙方法；講衛(wèi)生,要刷牙,上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬頜面要來回刷,最終別忘刷舌頭,里里外外全刷遍,刷得牙白頂呱呱；2、同學(xué)用牙刷練習(xí)刷牙；3、指名用牙齒模型刷牙,其余評判；（四） 總結(jié)：

23、只要我們能準(zhǔn)時(shí)做窩溝封閉,堅(jiān)持早晚刷牙, 飯后漱口, 健康飲食少吃甜食,使用含氟牙膏和保健牙刷刷牙,每半年檢查一次口腔,發(fā)覺牙病準(zhǔn)時(shí)治療；健康的牙齒就會 陪伴我們終身！三、作業(yè)：1、閱讀教材 36-37 頁；2、發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張刷牙統(tǒng)計(jì)圖表,要求堅(jiān)持刷牙并做好記錄；我和同伴不一樣、活動目標(biāo)：1、 通過對同學(xué)特長的小結(jié)和確定,以及同伴的積極評判,排除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的歡快；2、通過活動,引導(dǎo)同學(xué)正確地評判自己,加強(qiáng)同學(xué)的自我熟悉,培育和增強(qiáng)同學(xué)的自信心；3、知道正確評判自己有利于身心健康；能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的特長,使 自己歡快地學(xué)習(xí)和生活；教學(xué)預(yù)備：寫有關(guān)人物的形容詞題

24、板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、錄音機(jī)；教教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、暖心時(shí)刻；同學(xué)展現(xiàn)收集的廣告 ,并猜一猜是什么；師出示系列廣告；2、老師小結(jié)：杰出的廣告要具有鮮明的特點(diǎn)和奇妙的表達(dá)；其實(shí),我們每個(gè)人都有優(yōu) 點(diǎn)和缺點(diǎn), 重要的是我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待它們；可見正確熟悉自己對我們每個(gè)同學(xué)來 說特別重要,今日,就讓我們學(xué)習(xí)過程中學(xué)會觀賞自己吧！二、活動過程：一）、輕松發(fā)覺1、摸索：我是個(gè)什么樣的人,我和同伴有什么不一樣？2、溝通“ 我的優(yōu)勢在那里”,讓同學(xué)自我評評；3、設(shè)計(jì)廣告秀；讓同學(xué)初步知道自己的優(yōu)勢、特點(diǎn)在哪里；二）、別人眼中的我1、要求：找你的好伴侶和他說說靜靜話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足；2、

25、班內(nèi)溝通,師問：你同意同學(xué)對你的評判嗎？情愿說出來嗎？并對敢于說出自己缺 點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行夸獎；3、小結(jié)：別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更明白你；三）、爭論 “有不如別人的地方怎么辦？”1、請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?、請同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會；四）、涂涂我自己：完成第7 頁“ 個(gè)性名片”；五）、開展 “觀賞自己 ”活動 觀賞自己活動正式開頭然后由同學(xué)表演；1、同學(xué)展現(xiàn)收集到的能表達(dá)自己某一方面特殊杰出的圖片或材料（如作業(yè)、 各類獎狀、夸獎稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）；2、每小組派代表展現(xiàn)才藝； （唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在 主動參加）三、總結(jié) 世界上

26、沒有一無是處的人,每個(gè)人都有自己特殊的一面,有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué) 善于發(fā)覺自己和別人的“閃光點(diǎn) ”,才能保持開心、健康的 心靈手巧； 有的同學(xué)布滿愛心 心情；才能取長補(bǔ)短；才能發(fā)覺人生是多么美好；最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)特殊的你；四、布置作業(yè)：完成“ 親子共讀” ；其次課 測測我的學(xué)習(xí)留意力 -學(xué)習(xí)要用心一、 教學(xué)目的：幫忙同學(xué)明白自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意才能；學(xué)會調(diào)劑和控制自己的留意力、提高留意的穩(wěn)固性；二、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、暖心時(shí)刻師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,老師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的成效不一樣呢？2、小結(jié)：這除了與本人的努力程度

27、有關(guān),仍與留意力集中不集中有關(guān)；下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文,題目是測測我的學(xué)習(xí)留意力（二）學(xué)文明理（1）同學(xué)默讀第 24 頁“ 我知道了” 一遍；-學(xué)習(xí)要用心；（2）分組爭論：為什么成果不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要用心？（三）同學(xué)活動1、 說一說,爭論后,找代表發(fā)言；除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不用心,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的學(xué)問他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了；幫忙同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼,認(rèn)真看；B、要用耳,認(rèn)真聽；C、要用腦,勤摸索； D、要動口,敢發(fā)言；E、要動手,認(rèn)真寫；請記?。?課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自

28、覺聽講；2、 輕松發(fā)覺（1）、我聽到；（2）、我看到；輕松發(fā)覺：三年級的同學(xué)仍不能很好地調(diào)劑和掌握自己的留意力,留意力簡單分散,通過在規(guī)定時(shí)間“ 輕松發(fā)覺 ” 開展競賽,培育和訓(xùn)練同學(xué)的留意力；3、特別互動：誰的生留意力最棒依據(jù)學(xué)校生留意力不能長久集中和掌握才能差的特點(diǎn),通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,留意力也就集中了；訓(xùn)練時(shí)特殊留意三點(diǎn)：A 、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡單疲憊,也簡單影響身體的發(fā)育； B、留意排除干擾：課桌上不要放簡單分散留意力的文具,當(dāng)自己留意力分散時(shí),心理就要示意自己,寫出明顯的警示語提示自己；C、怎樣調(diào)劑自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時(shí)間是有限的,一

29、般來說, 剛上課時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來；當(dāng) 我們聽講或摸索一段時(shí)間后,就會產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記??；（四）總結(jié)全課（五）布置作業(yè) 完成 27 頁親子嬉戲；第三課 學(xué)習(xí)有方法一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)熟悉基本的學(xué)習(xí)方法, 懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用, 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求, 發(fā)覺影響自己學(xué)習(xí)的主要問題,不斷挑選適合自 己的學(xué)習(xí)方法；二、教學(xué)過程：（一）引入 同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成果如何, 在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè) 小故事；（二）學(xué)文明理 1、聽了這個(gè)故事,你有什么想法？的學(xué)習(xí)成果開頭為什

30、么總也上不去？后來為什么提高了？同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?請幾個(gè)人回答；小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的,必需在懂得的基礎(chǔ)上記憶,把握肯定 的方法才行；2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能把握肯定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié),它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試；每個(gè)環(huán)節(jié) 各有特點(diǎn),各有不同的方法,只有把握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,敏捷運(yùn)用,才能 提高學(xué)習(xí)成果；B、下面咱們搞一個(gè)小測試,符合你的情形的畫勾：誰來說說你畫的情形？指名找?guī)讉€(gè)人說； 誰仍知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？方案性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān) 督和檢查；C、小組爭論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：方案性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查；預(yù)習(xí)：教給同學(xué)預(yù)習(xí)步驟： 讀、

31、劃、批、寫、思、做；聽課要用心；復(fù)習(xí)要系統(tǒng)；做作業(yè)要認(rèn)真審題、認(rèn)真解題、耐心檢 查、準(zhǔn)時(shí)改錯、提高創(chuàng)新；（三）活動明理 1、下面咱們做一個(gè)小測試,請你依據(jù)自己的情形,實(shí)事求是做出挑選；小 組爭論并派代表發(fā)言；我們一起做個(gè)小嬉戲：小貓釣魚；來；2、下面幾種情形,請你想一想議一議；請你讀讀下面幾句話,并把它登記（四）總結(jié)全課 今日我們明白了幾種學(xué)習(xí)方法, 期望大家能敏捷運(yùn)用, 使自己在學(xué)習(xí)上取得 更大進(jìn)步；（五）布置作業(yè) 完成 31 頁“ 親子共讀” ；第四課 讓我加入吧 活動目的 : 培育同學(xué)正確的人際交往態(tài)度, 幫忙同學(xué)把握人際交往的基本技能, 提高同學(xué)與人交往的實(shí)際才能 , 培育同學(xué)做一個(gè)歡

32、快的健康的人；活動預(yù)備 : 小品編排活動過程 : 一、導(dǎo)入 : 師：你有伴侶嗎？你喜愛交伴侶嗎？在生活中 , 有的人擁有很多伴侶, 與伴侶一起學(xué)習(xí),一起生活 , 遇到問題一起商議才能交上更多的伴侶 . 二、活動 : 1、 找伴侶嬉戲, 一起解決 , 說說笑笑 , 真高興呀 . 這節(jié)課將相伴你一起探究怎樣要求 : 以組為單位 , 每組出一名同學(xué) , 數(shù)到 一 ；第一次 :3 個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)；其次次 :4 個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)；第三次 :5 個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)； 2同學(xué)分組做 找伴侶嬉戲 ,嬉戲之后數(shù)一數(shù): 我贏了幾次 , 我輸了幾次？、談一談 1我找到伴侶時(shí)心里感到； 2我沒找到伴侶時(shí)心

33、里感到； 同學(xué)談心里感受 3、交伴侶的要領(lǐng) 1師：認(rèn)真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好伴侶的？同學(xué)溝通、歸納交伴侶的要領(lǐng)；故事 1: 萍萍熱忱 , 開朗 , 樂于助人 , 同學(xué)們都情愿和她交伴侶 . 性格好 故事 2: 周夢和胡云都是航模小組成員 , 他倆合作一艘小帆船 , 你鋸我粘 , 很快就做成了 ,共同享受著勝利的歡快； 合群 故事 3: 遇到高興的事 , 受了委屈 , 遇到困難等情愿把心里話告知伴侶 , 增進(jìn)溝通和理解. 善于開放 , 表露自己 . 2 你的交友要領(lǐng)呢快登記大家的絕技, 讓大家一起溝通共享吧. 同學(xué)歸納 : 交伴侶的要領(lǐng)3 請看小品 : 問題 1: 請你幫幫小陳 , 讓他也能交到伴侶；問題 2: 不知你在交伴侶中有沒有遇到什么困難呢；問題 3: 請大家?guī)退龀鱿敕?, 讓他交到更多的伴侶； 同學(xué)進(jìn)行小品表演 : 小磊和小濤是好伴侶 , 他們相互關(guān)懷 , 相互幫忙 , 說說笑笑玩得多高興啊 . 可是 , 小陳不敢和同學(xué)接近 , 他沒有伴侶 , 一個(gè)人特別孤獨(dú) . 三、總結(jié) : 有伴侶真好 . 興奮時(shí) , 友伴侶來共享 ; 難過時(shí) , 有伴侶來分憂； 困難時(shí) , 有伴侶來幫忙；伴侶能給人帶來歡快,帶來士氣 多的好伴侶 . , 帶來信心；老師信任,在你的努力下,肯定會交到更第五課 我和挫折相遇了一、教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)熟悉困難與挫折是人生