2022年三上信息技術(shù)教案

1、任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊第一單元：感受信息世界課題1、瀏覽信息大世界主備人吳鵬執(zhí) 教 者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備導(dǎo)入新課15 頁課時(shí)1 課時(shí)授課時(shí)間探究目標(biāo)游玩校內(nèi),發(fā)覺身邊的信息；培育同學(xué)發(fā)覺信息的才能；情感目標(biāo)感受校內(nèi)中的信息, 對信息有一個(gè)大致的明白； 感受校內(nèi)中（或身邊）的信息；懂得信息是無處不在的；學(xué)問目標(biāo)“ 寓教于樂”,在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的觀看才能,同時(shí)體會信息的重要性；重點(diǎn)培育同學(xué)能精確的收集信息,溝通信息的才能；難點(diǎn)培育同學(xué)觀看、處理信息的才能；運(yùn)算機(jī)與 CAI 課件教學(xué)過程二次備課今日我們來學(xué)習(xí)第一課游玩信息大世界,那么“ 信息大世界在哪呢？今日, 老師和同

2、學(xué)們一起來找一找,逛一逛！一、新發(fā)覺：校內(nèi)里的安全訓(xùn)練 校內(nèi)里有很多文字、圖片,仍有活動、講座,都在 時(shí)刻提示著我們“ 留意安全”；同學(xué)分小組去查找身邊的安全訓(xùn)練信息；（校內(nèi)安全手冊、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)畫、宣揚(yáng)櫥探究 新知窗、安全訓(xùn)練活動）找同學(xué)說,老師總結(jié)：信息就在我們身邊,人們能看到、聽到、感覺到信 息,能夠摸索、溝通信息；（二）去探究；1、校內(nèi)里仍有哪些信息？分小組到校內(nèi)、操場、圖書室等場所去觀看；你找 到了哪些方面的信息？記錄下來： 活動方面： 活動方面： 活動方面： 活動方面：2、小體驗(yàn) 假如有一天,世界上的信息都消逝了,生活會是什 么樣子呢？同學(xué)閉上眼睛,捂住耳朵,漸漸呼吸,不要

3、說話,認(rèn)真體會四周的變化 一分鐘后,復(fù)原正常,談?wù)勛约旱母惺?；（三）加油?多方求證辨別信息的真假 有時(shí),我們得到的信息不肯定真實(shí)可信,你知道怎鞏固 應(yīng)用樣辨別嗎？老師舉例： 手機(jī)或電腦上發(fā)來 “ 您中了大獎(jiǎng)”的信息,假如輕易信任,就會上當(dāng)受騙；同學(xué)談一談,自己身邊的各種信息,哪些是對自己 有用的,應(yīng)當(dāng)怎樣來應(yīng)用這些信息；（例如：公共場所的安全標(biāo)志,路口的紅綠燈,人行橫 道 ）這節(jié)課你都學(xué)到了什么？拓展 踐行會觀看身邊的信息,并能精確的處理、應(yīng)用這些信息；最終老師總結(jié)點(diǎn)評；第一課 瀏覽信息大世界 板書 一、校內(nèi)里的安全訓(xùn)練 設(shè)計(jì) 二、信息就在我們身邊 三、多方求證辨別信息真假教后 反思任城區(qū)李

4、營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊第一單元： 感受信息世界課題2、用信息表達(dá)自我主備人吳鵬執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備6-11 頁課時(shí)1 課時(shí)授課時(shí)間探究目標(biāo)力；學(xué)會完整地表達(dá)信息,培育同學(xué)的觀看才能和語言表達(dá)能情感目標(biāo)通過親身參加、 實(shí)踐,讓同學(xué)嘗試從多個(gè)角度、 多個(gè)方面介 紹自己,樹立完整表達(dá)信息的習(xí)慣和意識；學(xué)問目標(biāo)初步體驗(yàn)用語言來表達(dá)個(gè)人信息, 把握用語言表達(dá)信息的基 本方法；重點(diǎn)學(xué)會表達(dá)信息難點(diǎn)完整地表達(dá)信息運(yùn)算機(jī)與 CAI 課件教學(xué)過程二次備課新學(xué)期開頭,隨著年齡的增長和心理的成熟,同學(xué) 們的身上都發(fā)生了很多變化, 再加上又有新同學(xué)或新老導(dǎo)入 新課師加入我們的班集體,一場“ 表

5、達(dá)自我,呈現(xiàn)風(fēng)采” 的主題班會開頭啦！今日我們就來學(xué)習(xí)如何用信息表達(dá)自我；1、發(fā)覺一：大家先聽一聽能能、大強(qiáng)和小麗是怎 樣介紹自己的；指名讀；引導(dǎo)同學(xué)分析他們介紹的特點(diǎn)：有夸大其辭、侃侃 而談的,有俏皮可愛、實(shí)事求是的,有凝重沉穩(wěn)、性格探究 平和的,大家表述的角度和側(cè)面也不盡相同；新知 2、發(fā)覺二：同學(xué)們,想讓別人更好地明白你么？誰能介紹一下自己？看誰說的清晰；找?guī)酌瑢W(xué)來介紹自己；問題：說一說他們用了哪些詞語來描述個(gè)字的特點(diǎn) 老師指導(dǎo)介紹自己的方法：姓名、性格、愛好、特長、抱負(fù)；3、探究 1：出示第 9 頁實(shí)例,查找信息表達(dá)的錯(cuò)誤；小組合作同學(xué)發(fā)表自己的看法 同學(xué)小結(jié)：遇到上述情形應(yīng)當(dāng)怎么說

6、；老師指導(dǎo)：介紹一件事,要說清發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物,有條理地描述發(fā)生的事情；4、探究 2：體驗(yàn)用多種方式表達(dá)信息,閉上嘴巴,不要 張口,用另一種方式告知同學(xué)們你的身高；1、想一想怎樣讓信息表達(dá)成效變得更好？鞏固2、同學(xué)暢所欲言；）應(yīng)用3、對同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)； （假如要想讓信息的表達(dá)成效更好,仍要多措并舉,合理、有效地搭配使用；1、小組爭論人物的外貌描寫；代表發(fā)言；拓展 2、集體總結(jié)；踐行 3、說一說本節(jié)課的收成？鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)會用多種方 式精確表達(dá)信息；2、用信息表達(dá)自我 語言板書文字多種信息敏捷運(yùn)用恰當(dāng) 精確 清晰設(shè)計(jì)圖片視頻 其他教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊第一單元：感受信息

7、世界課題3、信息工具知多少主備人吳鵬執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備12-16 頁課時(shí)1 課時(shí)授課時(shí)間探究目標(biāo)把握常見信息工具的使用方法情感目標(biāo)培育同學(xué)的想象力和敏捷的觀看才能, 以及對事物的描述和 表達(dá)才能；學(xué)問目標(biāo)嫻熟把握電腦的構(gòu)成, 把握它們的功能； 學(xué)會電腦的開機(jī)和 關(guān)機(jī)操作；重點(diǎn)把握電腦的組成及電腦開關(guān)機(jī)操作；難點(diǎn)培育同學(xué)的動手操作才能；運(yùn)算機(jī)教學(xué)過程二次備課你知道你的爺爺奶奶小時(shí)候從那里聽故事嗎？你 的爸爸媽媽小時(shí)候從聽故事的？現(xiàn)在的你又是從哪里導(dǎo)入 聽故事的呢？現(xiàn)在的你真幸福,聽故事的渠道仍真多,新課 講故事的工具也真多！電腦里面也有很多故事,不但有 文字的,有動畫的,仍

8、有電影呢,今日我們就來學(xué)習(xí)電 腦的使用；對于電腦這個(gè)強(qiáng)大的信息工具,大家并不生疏,電 腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手；那你知道 我們常用的電腦由哪些部分組成嗎？同學(xué)爭論探究：熟識電腦,把握電腦的組成部分；探究 新知同學(xué)說電腦各個(gè)組成部分的名稱；老師總結(jié)：電腦的組成：主機(jī)電腦處理信息的地 方；顯示器可以觀看電腦里的信息；鍵盤指揮運(yùn)算 機(jī)；鼠標(biāo)指揮運(yùn)算機(jī)；電腦有了這些四部分就能為我們服務(wù),我們也就能操作和掌握運(yùn)算機(jī)了；想一想：運(yùn)算機(jī)仍有其它的組成 部分嗎？你明白它們的功能嗎？你會用電腦嗎？哪你知道怎樣正確開機(jī)和關(guān)機(jī) 嗎？在開機(jī)過程中屏幕上顯現(xiàn)了哪些信息？開機(jī)后在屏幕上顯現(xiàn)的是軟件信息；電腦

9、的身體是 硬件有主機(jī)、顯示器、鍵盤；電腦的靈魂是軟件,有各 種各樣的程序構(gòu)成, 假如一臺電腦只有硬件沒有軟件就鞏固 像沒有思維的人,電腦只裝上軟件,電腦才有了聰明,應(yīng)用 才會講故事；下面我讓電腦來給我講故事；給同學(xué)播放一段故事；其實(shí)信息工具除了電腦仍很多,像算盤、運(yùn)算器、桿枰、電子枰等,這些常見的信息工具,你會使用嗎？爭論算盤、運(yùn)算器、桿秤、電子秤的基本用法；同學(xué)匯報(bào),老師小結(jié)評判；評判溝通總結(jié)：拓展 踐行圖書、報(bào)紙、尺子、筆等都信息工具,信息工具仍在不斷進(jìn)展,像機(jī)器人這樣的新式工具正在興起；3、信息工具知多少板書電腦是強(qiáng)大的信息工具鍵盤設(shè)計(jì)電腦的構(gòu)成：主機(jī)顯示器鼠標(biāo)教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信

10、息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊其次單元： 熟識信息工具主備人賈垂珂執(zhí)教者課題第 4 課 快跟鼠標(biāo)握握手教學(xué)內(nèi)容熟識鼠標(biāo),學(xué)會鼠標(biāo)的移動、課時(shí)1 授課時(shí)間單擊、拖拽、雙擊等操作技巧；1通過繪畫,嫻熟把握鼠標(biāo)的各種操作方法；2通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)才能；探究目標(biāo)通過設(shè)計(jì)將來小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識；3通過同學(xué)試一試、說一說、練一練等實(shí)踐活動,培育學(xué)生鼠標(biāo)操作的技能, 訓(xùn)練同學(xué)手腦和諧才能、 表達(dá)才能, 培育學(xué)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)生的觀看才能、仿照才能及創(chuàng)新才能；1讓同學(xué)通過操作鼠標(biāo),使其在不斷地嘗試中體驗(yàn)探究的勝利和樂趣；2激發(fā)同學(xué)對自然的喜愛,使同學(xué)養(yǎng)成喜愛自然、積極向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度；導(dǎo)學(xué)

11、 重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備學(xué)問目標(biāo)1熟識鼠標(biāo),明白鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；2把握鼠標(biāo)的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽；重點(diǎn)嫻熟把握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作；難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊和拖拽；“ 畫圖” 軟件、多媒體教室、范例、課件等；教學(xué)過程二次備課1. 師：好多天沒見到能能、 小麗和大強(qiáng)了, 不知道,這一周他們又遇到了什么新穎的事？我們一起去看看導(dǎo)入 新課吧！2. 請看屏幕, 他們遇到了什么事？同學(xué)們情愿和他們一起來畫嗎？探究 1 試試畫圖“ 工具欄” ；新知 2 雙擊畫圖“ 顏料盒” 中的一種顏色,觀看顯現(xiàn)的窗口有什么用途？3 右面的形象都是用“ 噴槍” 工具畫出來的,它們像什么？請你也畫一個(gè)；綠草地上花盛開

12、1 競賽：綠草地上開出明艷的花；2 同學(xué)嘗試用噴槍“ 栽” 花；老師巡察,觀看學(xué)鞏固 應(yīng)用生使用鼠標(biāo)情形及畫圖技巧的處理；3 評一評：誰畫得最好,好在哪里？4 同學(xué)總結(jié)：雙擊顏色打開調(diào)色板,挑選更多顏色；拓展 踐行再次修改作品, 并試著使用工具箱中的其他工具給 作品添畫上其他內(nèi)容；1、學(xué)會開機(jī)、熟識桌面板書 設(shè)計(jì)2、熟識鼠標(biāo)及握法3、移動鼠標(biāo)玩嬉戲教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊其次單元： 熟識信息工具課題第 5 課我與鍵盤初接觸主備人賈垂珂執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)熟識鍵盤的字母位置,會使課時(shí)授課時(shí)間用鍵盤打字等基本操作；探究目標(biāo)多媒體教室、范例、課件等；情感目標(biāo)明白鍵盤上回車鍵與退

13、格鍵的用法；學(xué)問目標(biāo)明白鍵盤的字母位置, 能夠輸入數(shù)字和字母； 能用回車鍵換 行,能用退格鍵刪除；1.從鍵盤上找找字母的位置導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)2、用鍵盤輸入數(shù)字和字母二次備課重難點(diǎn)3、用回車鍵換行教學(xué)預(yù)備難點(diǎn)培育同學(xué)的文本輸入才能多媒體課件、運(yùn)算機(jī)、課本等導(dǎo)入教學(xué)過程開門見山,引導(dǎo)同學(xué)使用鍵盤進(jìn)行輸入字新課符的學(xué)習(xí)； 1、鍵盤的字母次序是依據(jù)使用的頻繁程序,來支配字母的位置,讓我們一起來找一找探究 新知這些字母在什么位置； 2、怎么讓數(shù)字、英文字母和個(gè)人信息各占一行？ 按回車鍵,光標(biāo)就會跑到下一行了；在“ 記事本” 中,輸入以下內(nèi)容；鞏固（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caoch

14、ang caodi 應(yīng)用（ 2 ） 英 語 ： How are you,my name is wangxili. 鍵 盤 上 的 橡 皮 擦 backspace 拓展 踐行Backspace 鍵（退格鍵）,它像一塊像皮擦,按一下就能擦除一個(gè)字母；用 Backspace 鍵,能刪除多輸入的字母；板書第 5 課我與鍵盤初接觸基準(zhǔn)鍵設(shè)計(jì)挑選輸入法打字姿態(tài)教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊其次單元： 熟識信息工具主備人賈垂珂執(zhí)教者課題第 6 課 操作系統(tǒng)新相識教學(xué)內(nèi)容熟識操作系統(tǒng)的界面,學(xué)會課時(shí)授課時(shí)間更換桌面背景通過故事化的學(xué)習(xí)場景, 從操作系統(tǒng)的界面開頭, 引導(dǎo)同學(xué)探究目標(biāo) 從直觀上分清

15、圖標(biāo)、 按鈕、窗口和任務(wù)欄； 通過更換桌面背景圖片,讓同學(xué)初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作特點(diǎn)；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備情感目標(biāo)通過對操作系統(tǒng)的初步的詳細(xì)操作, 培育同學(xué)對操作系統(tǒng)的 愛好,激發(fā)同學(xué)對電腦的操作欲望；學(xué)問目標(biāo)初步熟識操作系統(tǒng)的界面及作用,能夠識別桌面、 圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄,能夠更換桌面背景；重點(diǎn)識別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄,能夠更換桌面背景難點(diǎn)作識別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄,體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操多媒體教室、范例、課件等；教學(xué)過程二次備課師：（出示情形圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個(gè)夢,他夢見了什么？生：, 師：能能在導(dǎo)入 夢里走進(jìn)入了一個(gè)奇妙的殿堂,其實(shí)在我們的電腦

16、里也新課 有一個(gè)特別奇妙的王國操作系統(tǒng),你們想不想進(jìn)入看一看啊 . 好,我們今日就來學(xué)習(xí)第 相識；6 課操作系統(tǒng)新師課件出示操作系統(tǒng)界面,介紹熟識桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口探究（1）桌面組成：開機(jī)后的整個(gè)畫面叫桌面；桌面上的小圖形叫圖標(biāo),雙擊它會打開一個(gè)奇妙的窗口；新知在窗口中顯示電腦里的各種信息；桌面最下方叫任務(wù)欄,任務(wù)欄上有各種按鈕；開頭按鈕：單擊“ 開頭按鈕” 顯現(xiàn)“ 開頭菜單”,可以打開程序和關(guān)閉運(yùn)算機(jī)；（2）窗口切換 打開一個(gè)程序以后,在桌面上都會顯示出這個(gè)程序的窗口, 同時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕；當(dāng)我們打開多個(gè)窗口時(shí),顯示在最上邊的窗口,叫當(dāng)前窗口；就是正在使用的窗口；單

17、擊任務(wù)欄上的窗口按鈕,就能讓它顯示在最上邊,成為當(dāng)前窗口；師：為了愛護(hù)顯示器、延長使用壽命,屏幕愛護(hù)程 序是原先操作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能；隨著技術(shù)的發(fā) 展,對于當(dāng)前多數(shù)人使用的液晶顯示器來說,這項(xiàng)功能鞏固 已經(jīng)成了一種擺設(shè)；現(xiàn)在,人們設(shè)置屏幕愛護(hù)程序的目 應(yīng)用 的,更多的是時(shí)尚和觀賞；操作提示：打開“ 顯示屬性” 窗口,給你的電腦設(shè)置一種屏幕愛護(hù)并預(yù)覽它的成效；巡察指導(dǎo)；同學(xué)練習(xí),老師在“ 系統(tǒng)屬性” 窗口中,單擊“ 常規(guī)” 選項(xiàng)卡,觀察里面的信息；的版本信息；同學(xué)操作,查看自己電腦上操作系統(tǒng)拓展四、課外延長、溝通評判師：做夢是人體一種常踐行見的的生理和心理現(xiàn)象, 是人們在睡眠狀態(tài)下的一種潛意

18、識活動,夢是奇妙的,但要將抱負(fù)成為現(xiàn)實(shí),單靠做夢可不行,我們?nèi)砸煤脤W(xué)習(xí)學(xué)問,練后自己的本事；板書 設(shè)計(jì)第 6 課 操作系統(tǒng)新相識桌面圖標(biāo)任務(wù)欄設(shè)置桌面背景屏幕愛護(hù)程序教后反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊其次單元： 熟識信息工具課題第 7 課 應(yīng)用軟件多出色主備人賈垂珂執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備熟識應(yīng)用軟件,明白應(yīng)用軟課時(shí)授課時(shí)間件的功能探究目標(biāo)讓同學(xué)初步熟識應(yīng)用軟件, 明白應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn), 熟識 應(yīng)用軟件給人們的工作、生活帶來的便利和樂趣；情感目標(biāo)激發(fā)同學(xué)對應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)愛好, 同時(shí)培育同學(xué)對美的創(chuàng)作 和追求；學(xué)問目標(biāo)明白應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn),能夠參照操作步驟使用簡潔的

19、應(yīng)用軟 件,學(xué)會把文件送到優(yōu)盤的操作；重點(diǎn)學(xué)會制作音樂相冊難點(diǎn)發(fā)送文件到優(yōu)盤多媒體教室、范例、課件、優(yōu)盤等；教學(xué)過程二次備課出示情境圖： 三人信息小組今日又環(huán)繞什么話題展導(dǎo)入 開爭論？師生溝通；師：能能說他到進(jìn)會有驚人法寶 新課 亮相,你們知道是什么嗎？想不想熟識一下？師播放 音樂相冊,同學(xué)觀賞并溝通感受；師：能能的法寶是用“ 雜志制作大師” 軟件制作了 一個(gè)音樂相冊, 你們想不想也制作一個(gè)??？今日我們就 來打造一個(gè)有聲有色的音樂相冊；操作步驟：探究1、 啟動“ 雜志制作大師”Zmaker；新知2、 向相冊中添加圖片；3、 為相冊添加背景音樂；4、 單擊“ 預(yù)覽” ,觀賞作品；同學(xué)結(jié)合操作步驟

20、, 自主探究,嘗試制作音樂相冊,老師巡回檢查,并準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)師：做好的音樂軟件,怎樣才能在其它的電腦中上 播放呢？將相冊生成為應(yīng)用程序, 生成的文件能在其 他電腦上獨(dú)立運(yùn)行, 再復(fù)制到優(yōu)盤就可以帶到教室里去鞏固用了；操作：單擊“ 生成”按鈕,待文件勝利生成后,應(yīng)用單擊“ 打開文件夾” ；找到并右擊 “ mag.exe” 應(yīng)用程序,執(zhí)行“ 發(fā)送到優(yōu)盤”；同學(xué)嘗試將制作好的音樂相冊生成為應(yīng)用程序；師：“ 雜志制作大師” 是一個(gè)能夠制作音樂相冊的應(yīng)用軟件,在我們電腦中仍有很多應(yīng)用軟件,你能找到 他們嗎？去探究 1 、 找一找,我們的電腦中安裝了 哪些軟件？試試這些軟件有什么用途？ 2 、說一說拓展“

21、 雜志制作大師”軟件跟 Windows操作系統(tǒng)有什么不一 踐行 樣？師：應(yīng)用軟件是特地針對人們的某種需要設(shè)計(jì)的 軟件,有了它們,我們的電腦才能做很多詳細(xì)的事情,應(yīng)當(dāng)留意的是,這些應(yīng)用軟件都是要先安裝在電腦上,然后才可以使用了；應(yīng)用軟件；師演示：安裝“ 雜志制作大師”第 7 課 應(yīng)用軟件多出色板書 設(shè)計(jì)制作音樂相冊把文件送到優(yōu)盤教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第一冊第三單元：課題走進(jìn)鍵盤大家庭主備人李振明執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容熟識鍵盤課時(shí)1 授課時(shí)間把握換擋鍵和大寫字母鎖定鍵的用法；明確雙檔字符鍵的概念,把握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方探究目標(biāo)法；嫻熟進(jìn)行雙檔字符鍵的擊鍵操作；把握 SHIFT

22、鍵使用方法；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培育同學(xué)的操作才能, 激發(fā)同學(xué)的操作愛好； 感知鍵盤的物理特性,培育同學(xué)互學(xué)、互助、互比的溝通合作精神；導(dǎo)學(xué)學(xué)問目標(biāo)教學(xué)明白鍵盤的分區(qū),把握各個(gè)分區(qū)的名稱；重點(diǎn)明白鍵盤的分區(qū)重難點(diǎn)難點(diǎn)用鍵盤輸入信息二次備課教學(xué)預(yù)備課件過程一、導(dǎo)入；1、由手偶“ 米老鼠” 提出問題：我要寫信給好朋 友,可是我卻找不到字母,只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)導(dǎo)入 字地去打,好慢啊！我真想提高打字速度；新課 2、同學(xué)說一說“ 米老鼠” 打字慢的緣由；3、老師總結(jié)：是由于它對鍵盤不熟,沒有依據(jù)正 確的指法去打字；4、出示課題：練習(xí)鍵盤指法二、新授 1、課件出示鍵盤圖；師生共同學(xué)習(xí),明白鍵盤分 布；探

23、究 新知2、課件出示鍵盤圖；師生共同學(xué)習(xí),明白鍵盤指法；3、同學(xué)進(jìn)入“ 金山打字通” 進(jìn)行初步練習(xí)；夸獎(jiǎng) 打得好的同學(xué)；發(fā)小獎(jiǎng)品；搶答競賽；由老師報(bào)鍵,同學(xué)搶答出對應(yīng)的指法；鞏固 應(yīng)用給搶答正確的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品；老師進(jìn)行盲打,提出疑問：為什么老師打得快？學(xué) 生摸索；拓展 踐行老師總結(jié)：依據(jù)手指分工,每敲完一個(gè)鍵后,手指應(yīng)快速回到 基本鍵的位置；板書 設(shè)計(jì)走進(jìn)鍵盤大家庭教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第 一 冊第 三 單元：課題9 打字速度靠指法主備人李振明執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容1、練習(xí)左右手鍵位課時(shí)1 授課時(shí)間2、查找基準(zhǔn)鍵把握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的分探究目標(biāo)工；能夠找到基準(zhǔn)鍵,并

24、能正確使用；把握正確的打字姿態(tài)；通過探究、 對比獵取學(xué)問的才能, 以及小組間合作導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 培育豐富同學(xué)的想象力, 培育操作能力；明白鍵盤的組成,把握基準(zhǔn)鍵位的手指分工及操學(xué)問目標(biāo) 作,把握空格鍵的使用, 養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)練習(xí)左右手鍵位重難點(diǎn)難點(diǎn)查找基準(zhǔn)鍵教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如導(dǎo)入 地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí),并不難,要嫻熟地使用新課 鍵盤一要有正確的指法,二是要刻苦練習(xí) 板書課題：指法 ；指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范,正確嫻熟的使用鍵盤必需要遵循指法規(guī)章二、新授 1“ 金山打字” 的使用 1）

25、進(jìn)入：雙擊“ 金山打字” 圖標(biāo)進(jìn)入探究 2）基本操作：新知 a使用鍵盤的方向鍵掌握箭頭移動來挑選項(xiàng)目 b. 按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目 3）退出：掌握箭頭移到“ 終止” 選項(xiàng),按回車或 空格就可以退出； 練一練 同學(xué)每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出；鞏固打字姿態(tài),要應(yīng)用進(jìn)入“ 金山打字” 的第一個(gè)選項(xiàng)“ 打字姿態(tài)”求同學(xué)依據(jù)圖片和文字姿態(tài),端正自己的姿態(tài),老師巡 視檢查；基準(zhǔn)鍵位 進(jìn)入“ 指法練習(xí)” 的其次個(gè)選項(xiàng)“ 指法入門”,按拓展 照圖示將雙手放在基準(zhǔn) 踐行 鍵位上（先將左右食指分別放在 F 和 J 上,其它手 分別依次排開,大指都輕輕放在空格鍵上）,老師巡察 檢查（也可以讓做對的同學(xué)幫助檢查） ；板書

26、設(shè)計(jì)打字速度靠指法教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第 一 冊第三單元：主備人李振明執(zhí)教者課題10 漢語輸入練練手教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會智能 ABC 輸入法的基本課時(shí)1 授課時(shí)間使用方法；2、能用拼音輸入漢字；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)透；把握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作情感目標(biāo)在漢字輸入的過程中, 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好, 進(jìn)行德育滲學(xué)問目標(biāo)學(xué)會用拼音輸入法輸入漢字, 學(xué)會依據(jù)拼音規(guī)章使用鍵盤進(jìn)行單個(gè)漢字的輸入的方法；導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)會智能 ABC輸入法的基本使用方法重難點(diǎn)難點(diǎn)能用拼音輸入漢字教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入導(dǎo)入 我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能,這 新課 一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法

27、- 智能 ABC輸入 法；二、學(xué)習(xí)輸入法；第一打開寫字板,也就是打開一張我們寫字的白探究 新知紙；輸入 xue ma 的拼音；現(xiàn)在只能輸入拼音, 要想輸入漢字就必需告知運(yùn)算機(jī)我要輸入漢字了,怎么告知運(yùn)算機(jī)呢？1、挑選輸入法 2、輸入單個(gè)漢字的方法；A、輸入拼音 xue 顯現(xiàn)什么,（xue 的拼音沒有顯現(xiàn)在白紙上,而是顯現(xiàn)在一個(gè)框中,這個(gè)框叫“ 輸入框” ；）B按空格鍵,觀看現(xiàn)象（出的新框叫“ 選字框” ,里邊有很多 xue 的讀音的字,并且前面都標(biāo)有數(shù)字, ）C選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了；D假如所要的字顯現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“ 空格鍵”就可以輸入這個(gè)漢字了；3、總結(jié)輸入漢字的方法

28、；同學(xué)自己練習(xí)：出示：鞏固學(xué)喜打五認(rèn)漢小大來應(yīng)用等漢字自己練習(xí)輸入, 一個(gè)同學(xué)完成后另一個(gè)同學(xué)輸入；輸入漢字競賽拓展 踐行請你把你小組的人員名字輸入,看那小組輸入的快、準(zhǔn)、好；漢語輸入練練手板書輸入拼音 -按空格鍵 - 依據(jù)選字框設(shè)計(jì)提示、選所要的字前面的數(shù)字教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第 一 冊第 三 單元課題11 英文漢字巧切換主備人李振明執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)英文和漢字的切換方法課時(shí)1 授課時(shí)間嫻熟中英文轉(zhuǎn)換方法及特別符號的輸入,嫻熟把握探究目標(biāo)shift鍵、ctrl鍵的操作方法；情感目標(biāo)利用嬉戲、計(jì)時(shí)、競賽等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；熟識鍵盤的中英文狀態(tài),學(xué)會使用金山打字2022

29、學(xué)問目標(biāo)進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)中英文轉(zhuǎn)化方法及特別符號的輸入；難點(diǎn)提高擊鍵的速度和精確性, 培育同學(xué)正確的坐姿及重難點(diǎn)擊鍵習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)過了鍵盤的使用, 今日我們進(jìn)行打字比導(dǎo)入 新課賽,看一看誰是輸入高手；我們在輸入單詞時(shí)如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英 文要在不同狀態(tài)下進(jìn)行輸入；二、學(xué)習(xí)新課探究 新知1、挑選一段含有中英文的文章進(jìn)行練習(xí)；問題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法,同學(xué)探究,并匯報(bào)老師小結(jié)；用 ctrl+ 空格快速轉(zhuǎn)換；2、分組競賽,金山打字基礎(chǔ)課程,查看競賽成果；3、同學(xué)提出相關(guān)問題,師生共同解決問題；4、問題：出示幾個(gè)特別符號,如何輸入這些符號呢？5、同學(xué)們分組探究,查找解決方法；老師小結(jié)；打字競賽,挑選同一篇文章,全班進(jìn)行打字競賽；鞏固 應(yīng)用課本 56 頁最上面的英文字母；加油站：如何快速切換各種中文輸入法；探究；拓展 踐行板書 英文漢字巧切換設(shè)計(jì)教后 反思任城區(qū)李營學(xué)校信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案第 一 冊第 四 單元課題12、思維靈感順手記主備人執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容數(shù)字、符號的使用課時(shí)授課時(shí)間探究目標(biāo)嫻熟字母、數(shù)字及符號的輸入,會劃分文章段落,能將自己的文章儲存成記事本文件；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)利用嬉戲、計(jì)時(shí)、競賽等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；導(dǎo)學(xué)學(xué)問目標(biāo)會將自己的思維靈感順手記錄在記事