2022年三上《品德與社會(huì)》教案

1、三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)方案一、同學(xué)基本情形分析：本班級(jí)共有 46 人,同學(xué)組織比較紀(jì)律渙散,上課時(shí)能將就遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間就 不能自覺了,本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律訓(xùn)練；二、教材分析：品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)同學(xué)良好品德 形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程；本課程依據(jù)中高年級(jí)同學(xué)社會(huì)生活范疇不斷擴(kuò)大的實(shí)際、熟識(shí)明白社會(huì)和品德形成的需要,以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教 育,愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義訓(xùn)練,國(guó)情歷史和文化訓(xùn)練,地理和環(huán)境訓(xùn)練等有機(jī) 地融合, 引導(dǎo)同學(xué)通過與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和進(jìn)展自己

2、的體會(huì)、情感、才能、學(xué)問,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟識(shí)和 懂得,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別 才能,為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活才能的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)；三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展,為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)；（一）情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1、珍愛生命,喜愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)省 的態(tài)度；2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)；3、初步形成民主、法制

3、觀念和規(guī)章意識(shí)；4、喜愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)；敬重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具 有開放的國(guó)際意識(shí)；5、關(guān)愛自然,感謝大自然對(duì)人類的培育,初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；（二）才能1、能夠初步熟識(shí)自我,掌握和調(diào)整自己的心情和行為；初步把握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的看法,能夠與他人公平地溝通與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活；3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究 和解決生活中的問題；學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判定和評(píng)判；4、學(xué)習(xí)搜集、 整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,（三）學(xué)問能

4、夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題；1、初步明白兒童的基本權(quán)益和義務(wù),初步懂得個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系；明白一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)章,初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義；2、初步明白生產(chǎn)、 消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響；3、明白一些基本的地理學(xué)問,懂得人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)潔明白當(dāng)今人 類社會(huì)面臨的一些共同問題；4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；件；初步明白新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的宏大成就；初步知道影響中國(guó)進(jìn)展的重大歷史事5、知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣；知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之

5、間和諧相處的重要意義；四、詳細(xì)措施：1、全面把握課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí),忽視才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培 養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),把握必備的學(xué)問；2、善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的體會(huì),結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究；3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境, 敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充 分的空間；4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容, 從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有 機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和靠近感；5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)；讓同學(xué)積極參 與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在懂得和感悟中受到

6、訓(xùn)練；課時(shí)支配表周 次日 期內(nèi) 容備 注預(yù)備周08.29-09.02 第一單元：家庭、學(xué)校和社區(qū)1、我愛我的家9.12 中秋節(jié)一09.05-09.09 2、我們的學(xué)校二09.12-09.16 3、我生活的社區(qū)三09.19-09.23 其次單元：我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大1、我學(xué)會(huì)了國(guó)慶節(jié)四09.26-09.30 2、向“ 誰(shuí)” 學(xué)五10.03-10.07 六10.10-10.14 3、做學(xué)習(xí)的主人11.4 半期七10.17-10.21 4、大家都在學(xué)八10.24-10.28 第三單元：我和規(guī)章交伴侶1、規(guī)章在哪里九10.31-11.04 十11.07-11.11 2、規(guī)章有什么用校十一11.14-11.1

7、8 3、我們給自己定規(guī)章十二11.21-11.25 第四單元：我的角色與責(zé)任1、我是誰(shuí)十三11.28-12.02 2、我的責(zé)任十四12.05-12.09 3、我能做好十五12.12-12.16 眺望臺(tái)十六12.19-12.23 期末復(fù)習(xí)十七12.26-12.30 品德與生活期末考試十八01.02-01.06 總復(fù)習(xí)、期末考十九01.09-01.12 期末工作第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)第一課我愛我的家培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；教學(xué)目標(biāo)： 、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,、通過敘述日常家庭生活等活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭的暖和,激發(fā)愛家的情感；、通過學(xué)習(xí)明白家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步

8、加深對(duì)家庭的認(rèn) 識(shí)和明白,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化；教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受家庭暖和,培育對(duì)家的靠近感和歸屬感；教學(xué)難點(diǎn)： 明白家庭的過去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 1、教學(xué)課件2、家庭日常生活照片和一些老照片；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽曲可愛的家 ,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱；2、同學(xué)們, 你們都有自己的家, 你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)懷照料下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家；二、熟識(shí)自己的家庭境；1、讓兩名同學(xué)出示照片家人合照或家居照、,向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)2、談

9、話,讓同學(xué)明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同；三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情形；說說他們?yōu)槭裁聪爰遥?、說說你什么時(shí)候最想家,為什么？四、有家感覺真好1、看照片評(píng)判照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家；2、老師給同學(xué)介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情形,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和詳細(xì)事例；讓同學(xué)感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的；五、我愛我家1、請(qǐng)同學(xué)用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,里的一些活動(dòng)；或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室2、展現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居；比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上；將零

10、亂地房間整理潔凈、整齊；3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)當(dāng)用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、老師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事；2、讓同學(xué)將自己的調(diào)查情形在小組或班級(jí)中匯報(bào),做介紹；也可以將找到的照片和實(shí)物向大家3、溝通一下調(diào)查后的感想；談一談,自己從中知道了什么？發(fā)覺了什么？4、訓(xùn)練同學(xué)珍愛今日的美好生活；七、也談我的苦惱；1、老師：家庭是暖和的,是我們歡樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“ 家庭中的苦惱”心里話；,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說說2、讓同學(xué)自己談?wù)勁c父母發(fā)生的沖突,通常是怎么解決的； 大家相互溝通解決沖突的

11、體會(huì)；3、老師設(shè)置三種挑選,同學(xué)先選其一,并說明自己挑選的理由：爸爸媽媽愛我,我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我仍是愛他們；爸爸媽媽不喜愛我,我也不喜愛他們；4、選讀一位同學(xué)的習(xí)作,宣讀；八、小結(jié)同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！教學(xué)反思：其次課、我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),體會(huì)學(xué)校生活的歡樂,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系；2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校內(nèi)特色角等,感受校內(nèi)文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的靠近感的同時(shí),獲得積極的人生啟發(fā)；3、通過明白學(xué)校的進(jìn)展變化和全校師生取得的各種成果,形成為學(xué)校感到驕傲驕傲

12、的情感,在潛移默化之中,讓同學(xué)產(chǎn)生“ 我也要為校爭(zhēng)光” 的愿望；4、初步明白一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校,以開闊同學(xué)的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的熟識(shí)和對(duì)將來(lái)學(xué)校的向往；教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)學(xué)校生活的歡樂,以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系；感受校內(nèi)文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的靠近感；教學(xué)難點(diǎn)： 從校內(nèi)文化中,獲得積極的人生啟發(fā),形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的 愿望；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校內(nèi)特色角等 的照片,以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片；收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí) 期和不同類型學(xué)校的照片；教學(xué)過程：一、音樂引入：1、播放歌曲

13、校內(nèi)多美好2、提問：聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜愛學(xué)校的生活嗎？二、豐富多彩的學(xué)校生活；1、看圖片,明白學(xué)校開展了哪些活動(dòng)；2、說說自己參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品,回憶自己參與的學(xué)?；顒?dòng),如入隊(duì)時(shí)的照片,參 加活動(dòng)時(shí)的照片,競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng),春游時(shí)買的小紀(jì)念品,活動(dòng)后寫的日記,上課時(shí)畫的圖 畫,制作的美術(shù)作品；3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)；三、校內(nèi)文化探秘1、將同學(xué)實(shí)地明白到的本校的校內(nèi)文化寫成一個(gè)小報(bào)告；內(nèi)容可以為 “ 校內(nèi)文化面面 觀” 、“ 我最感愛好的一角”、“ 我給校內(nèi)文化的寄語(yǔ)” 等幾方面綻開；2、小組爭(zhēng)論,學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校內(nèi)文化的用意是什么；3、 “ 小小設(shè)計(jì)師”：以

14、小組為單位,結(jié)合實(shí)際,動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,并溝通一下 自己的設(shè)計(jì)方案；四、我給學(xué)校寫歷史2、以小組為單位,調(diào)查、拜訪學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來(lái)取得的成果,優(yōu)秀學(xué) 生、模范老師的事例；3、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料；4、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想,暢想學(xué)校的將來(lái)可以是怎樣的；五、學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)1、同學(xué)自由組合爭(zhēng)論：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校；2、請(qǐng)同學(xué)分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)溝通,介紹自己小組的爭(zhēng)論課題；3、老師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解,生生之間、師生之間共同同學(xué)；4、老師向同學(xué)介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的抱負(fù),曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校；同學(xué)談?wù)勛约旱母改富蛩闹艿娜嗽?/p>

15、經(jīng)上過哪些學(xué)校；教學(xué)反思：第三課 我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)： 1、明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)；有不同的生活方式；知道城市社區(qū)的人們2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利,懂得要愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；3、初步明白社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),懂得要敬重他們；以及村鎮(zhèn), 街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,4、明白社區(qū)的進(jìn)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善；教學(xué)重點(diǎn)： 明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)；體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施 給人們生活帶來(lái)的便利,懂得要愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；明白社區(qū)的進(jìn)展,感受 人們生活環(huán)境的不斷改善；教學(xué)難點(diǎn)： 明白城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)；體驗(yàn)社區(qū)

16、里的功用設(shè)施 給人們生活帶來(lái)的便利,懂得要愛惜社區(qū)的公共設(shè)施；明白社區(qū)的進(jìn)展,感受 人們生活環(huán)境的不斷改善；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教具預(yù)備： 多媒體 一、談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家,今日我們來(lái)說我們的家住在哪里？2、讓同學(xué)說說我們身邊都有些什么？二、社區(qū)里有什么 1、說說字家鄰近除了商店,郵局,派出所仍有些什么？2、談?wù)勀阕钕矏鄣氖悄膫€(gè)地方？為什么？引導(dǎo)同學(xué)敬重,感謝為我們供應(yīng)服務(wù)的人；3、同學(xué)說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的便利；4、小小聰慧泉：我們應(yīng)當(dāng)這樣愛護(hù)使用這些設(shè)施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜愛這些變化嗎？為什么？

17、讓同學(xué)感受生活的變化 四、社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平常都在干些什么？早上,中午和晚上；你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得高興嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的歡樂；五、歸納總結(jié) 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處；4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處；小結(jié)：社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不斷改善,這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福；教學(xué)反思：其次單元第一課 我學(xué)會(huì)了教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自我展現(xiàn),明白自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心；品味學(xué)習(xí) 給自己帶來(lái)的樂趣,為自己的進(jìn)步感到興奮；2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂；沒有最初的失

18、敗就沒有后來(lái)的勝利；在溝通自己的學(xué)習(xí)體會(huì)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并情愿嘗試新的學(xué)習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,為自己的勝利而感到驕傲；教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)勝利了不要驕傲,失敗了不要舍棄的良好的心理品質(zhì)；教學(xué)關(guān)鍵： 培育同學(xué)不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 1、教學(xué)課件；2、找出這兩年做過的手工或畫的圖畫、獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,我發(fā)覺我們班的同學(xué)特別聰慧能干,昨天,我就觀察李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生 的燕子,麗麗同學(xué)做了很美麗的書簽,仍有沒有同學(xué)比她們更厲害的？二、學(xué)文明理）1請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么；（板書課題：我學(xué)會(huì)了 a電腦出示課文

19、 P26-27 插圖,同學(xué)說說是怎樣做的重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程；表演一下買文具； 、b為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰慧才智,我們進(jìn)行“ 成語(yǔ)接龍” 競(jìng)賽,看誰(shuí)接得最快 最好？c太出色太緊急了,我們唱一首歌來(lái)輕松一下；d老師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少；學(xué)問增多了,本事增長(zhǎng)了,比過去更懂事了；2、電腦逐一出示課文 P28-29 的插圖,同學(xué)介紹：a在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？c你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的體會(huì)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；不 怕困難,堅(jiān)持不懈 d勝利后你的心情是怎樣的？e勝利的歡樂只有誰(shuí)才能得到？f老師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利,也會(huì)有失敗,有苦也有

20、樂；只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才 能勝利；三、教學(xué)延長(zhǎng) 1我們來(lái)看乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片；2我們當(dāng)中也有很多同學(xué)是練乒乓球的爭(zhēng)論一下：勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等、誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？3大家談?wù)劊?他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？不怕困難,不怕失 敗,堅(jiān)持不懈等、四、深化導(dǎo)行1學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k？2溝通溝通自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣；3老師深化訓(xùn)練：學(xué)習(xí)有苦也有樂；勝利只屬于不怕困難,喜愛學(xué)習(xí)的人；五、總結(jié)1 學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè) 把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來(lái),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)；板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)有苦有樂勝利不怕困難教學(xué)反思：其次課 向“ 誰(shuí)

21、” 學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)生活到處有學(xué)問,只要做學(xué)習(xí)的有心人,學(xué)到很多東西；2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,情愿學(xué)習(xí)別人的好體會(huì)；3、懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法；教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和自覺性；教學(xué)關(guān)鍵： 培育同學(xué)情愿學(xué)習(xí)別人的好體會(huì)；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、同學(xué)“ 學(xué)一學(xué)”“ 做一做” 所需的材料；教學(xué)過程：一、嬉戲?qū)耄?、讓同學(xué)在 3 分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品；2、提問：你們剛才所做的手工藝品是向“ 誰(shuí)” 學(xué)的？板書課題：向“ 誰(shuí)” 學(xué) 二、學(xué)文明理：1、

22、請(qǐng)同學(xué)分小組爭(zhēng)論,在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多學(xué)問,除了向他人學(xué)以外,仍有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)；3、電腦出示課文插圖 P31-P32、,同學(xué)說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？4、 老師小結(jié)；5、齊聲朗讀課文 P31 方框的內(nèi)容；三、教學(xué)延長(zhǎng)1、播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事,讓同學(xué)學(xué)做紙鶴；a告知同學(xué)歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心,今 天大家齊手學(xué)做紙鶴；b分小組,每人疊一只紙鶴,看看誰(shuí)的紙鶴做得好；c請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué),大家也可以相互學(xué)習(xí),再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn) 步；d各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽；并請(qǐng)做得好的介紹他們

23、是怎樣相互學(xué) 習(xí),取得進(jìn)步；2、我也參與爭(zhēng)論 a電腦出示插圖,讓同學(xué)仿照?qǐng)D片,分小組爭(zhēng)論在生活中你向“ 誰(shuí)” 學(xué)會(huì)了什么？b班內(nèi)共同溝通,在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑；c齊聲朗讀 P32 方框的內(nèi)容；四、深化導(dǎo)行1、 電腦出示插圖,讓同學(xué)結(jié)合插圖,想一想、說一說,該學(xué)什么,不該學(xué)什么？五、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文,讓我們懂得了什么？板書：留心觀看 2、齊聲朗讀課文中“ 記一記” 的內(nèi)容；六、布置作業(yè)善于摸索學(xué)到很多東西在課后,全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人,留心觀看,學(xué)會(huì)更多的東西；板書設(shè)計(jì)：向“ 誰(shuí)” 學(xué)留心觀看學(xué)到很多東西善于摸索教學(xué)反思：第三課 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)要肯

24、于動(dòng)腦筋,不怕困難,把握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；2、情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí),體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅；3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率；教學(xué)重點(diǎn)： 通過自己的努力去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率；教學(xué)難點(diǎn)： 肯動(dòng)腦筋,不怕困難,把握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,并體會(huì)克服困難 取得勝利的愉悅；教學(xué)關(guān)鍵： 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率,集中精力學(xué)習(xí)；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、實(shí)物投影、錄音機(jī)、明白同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和苦惱,并分析 其緣由,以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)過程：一、聽故事導(dǎo)入 1、播放

25、故事龜兔賽跑2、問：聽了故事后,你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為學(xué)校生,我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí) 間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人 二、學(xué)文明理1、溝通學(xué)習(xí)體會(huì) 1、學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“ 冬冬的苦惱“ 為內(nèi)容爭(zhēng)論 假如你是冬冬,你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué),你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？2、讓同學(xué)自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和苦惱,再分分類；3、爭(zhēng)論：對(duì)不熟識(shí)的生字,看不懂的文章應(yīng)當(dāng)怎么辦？對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好,怎么辦？4、用圖形式加以說明、延長(zhǎng)；5、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過苦惱,但是只要?jiǎng)幽X筋、想方法,總會(huì)克服困難的；三、抓緊分秒,做時(shí)間的小主人1、爭(zhēng)分

26、奪秒；謄寫生字, 5 分鐘后檢查同學(xué)所寫的字?jǐn)?shù)；謄寫課文, 5 分鐘后檢查,讓同學(xué)說一說,對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？讓同學(xué)分析顯現(xiàn)不同結(jié)果的緣由；2、分組爭(zhēng)論并說說自己在學(xué)習(xí),做事時(shí)通常會(huì)顯現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個(gè)問題的好方法是什么？3、對(duì)比圖片,說說有什么方法使小麗做事更快些？4、小結(jié)：在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)仍是做事,只有抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間,才能有效率；四、教學(xué)延長(zhǎng)1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容,讓同學(xué)想 一想,該怎么合理支配時(shí)間呢？（ 1）星期六,小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球以小組為單位,共同給小軍出想法；（ 2）王小明每天放學(xué)

27、回家,都必需完成以下家務(wù),復(fù)習(xí)有肯定的影響,請(qǐng)大家?guī)蛶退?需要分鐘,故此,對(duì)他如何進(jìn)行掃地 5 分鐘、淘米 3 分鐘、燒開水9 分鐘、煮飯 10 分鐘、喂雞 5 分鐘、洗茶壺4 分鐘各組相互溝通,并說說各自的理由；五、深化導(dǎo)行1、 小小辯論會(huì)小芳放學(xué)回家,感到有些疲憊；但是,她想起媽媽常說的；回家后先要做作業(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會(huì)兒,有些寫不下去；她有兩種做法： 1、堅(jiān)持寫下去；你同意哪種做法？六、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么？2、齊讀：少壯不努力,老大徒傷悲 七、布置作業(yè)2、先休息一會(huì)兒再寫；課后總結(jié)一下自己今后如何合理地支配和利用學(xué)習(xí)時(shí)間；板書設(shè)計(jì)：做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不

28、怕難 合理支配時(shí)間教學(xué)反思：第四課 大家都在學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀看自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情形,感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將相伴人的一生；2、感受社會(huì)的進(jìn)展和文明程度的不斷提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍；3、在觀看中找到身邊的榜樣,并從大人們“ 學(xué)而不厭”舞；、“ 學(xué)習(xí)不止” 中受到鼓教學(xué)重點(diǎn)： 通過看圖讓同學(xué)知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少,都不斷地學(xué)習(xí),接受新奇事物；教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)學(xué)習(xí)大人們“ 學(xué)而不厭”、“ 學(xué)習(xí)不止” 的精神；教學(xué)關(guān)鍵： 通過學(xué)習(xí),啟示同學(xué)珍愛時(shí)間,抓緊學(xué)習(xí),把握更多學(xué)問和本事；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、要求同學(xué)做好調(diào)查,

29、家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么學(xué)問和本事,現(xiàn) 在又在學(xué)什么？教學(xué)過程：一、談話引入,檢查調(diào)查結(jié)果；同學(xué)都說出家里人近兩年新學(xué)到的學(xué)問和本事,老師以一個(gè)同學(xué)家為例,向同學(xué)們展 示一下；、二、電腦出示課本 4041 頁(yè)的八幅圖,每幅圖都有旁白說明 三、 小組爭(zhēng)論：他們都那么大了,為什么仍要學(xué)習(xí)？四、 引出課題：大家都在學(xué) 無(wú)、 師說：小明爺爺是一位種田能手,很多事情都干,是村里出名的能人；現(xiàn)在,爺 爺遇到了新問題；電腦出示書中 42 頁(yè)的三幅圖；六、老師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手,今日卻遇到了新問題,說明白社會(huì)進(jìn)步真快呀！每天都有新變化；大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)；我們要和他們比一比,看誰(shuí)學(xué)得更好；教學(xué)反思：

30、第三單元第一課 規(guī)章在哪里教學(xué)目標(biāo)： 1、通過做嬉戲,讓同學(xué)明白規(guī)章的道理,人人要自覺遵守,能在爭(zhēng)論、調(diào)查的 基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)覺生活中的規(guī)章；2、明白與學(xué)校生相關(guān)的規(guī)章；3、明確規(guī)章的重要性,積極探究規(guī)章的秘密；4、自己遵守規(guī)章,見到有不遵守規(guī)章的行為要批判和勸阻；教學(xué)重點(diǎn)： 通過做嬉戲,讓同學(xué)懂得規(guī)章的意義,懂得學(xué)校生相關(guān)的規(guī)章；遵守規(guī)章,按 規(guī)章辦事；教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練同學(xué)遵守規(guī)章,懂得規(guī)章的重要性；教學(xué)關(guān)鍵： 通過做嬉戲,讓同學(xué)明確規(guī)章的意義及重要性；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、收集有關(guān)遵守規(guī)章的圖片；教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們,在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)章的

31、,遵守規(guī)章的,讓同學(xué)暢所欲 言談?wù)勛约旱膯⑹?；二、板書課題：規(guī)章在哪里 三、學(xué)文理：1、找一、兩個(gè)同學(xué)做自己比較熟識(shí)的嬉戲；2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖,同學(xué)們?cè)谧鲦覒?一邊看,一邊想想這個(gè)嬉戲有什么規(guī)章；3、看后提出問題：1、嬉戲中有什么規(guī)章？2、沒有這些規(guī)章行不行？3、同學(xué)們做嬉戲時(shí)有沒有遵守規(guī)章？4、假如不按規(guī)章做會(huì)怎么樣？4、老師小結(jié)：做嬉戲要有規(guī)章,假如沒有規(guī)章,嬉戲就不能進(jìn)行下去；5 、同學(xué)們除了做嬉戲要有規(guī)章之外,哪兒仍可以找到規(guī)章呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書 上的插圖,說說他們是怎樣找到規(guī)章的；6、電腦出示課文插圖,讓同學(xué)講講大家是怎樣遵守規(guī)章的；7、熟識(shí)和遵守規(guī)章；三、教學(xué)延長(zhǎng) 1、出示

32、有關(guān)規(guī)章的圖片,讓同學(xué)加深懂得規(guī)章的意義,明白到社會(huì)中,家庭生活中,學(xué)校中都要有規(guī)章；2、讓同學(xué)說說自己是怎樣遵守規(guī)章的,遵守規(guī)章有什么好處？不遵守規(guī)章有什么害 處？四、鞏固練習(xí) 出示問題,大家爭(zhēng)論,對(duì)的打“ ”,錯(cuò)的打“ ” ；1、小明過公路時(shí)沒有走人行橫道；、2、小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候觀察了很多人,他不想排在后面, 向前面的伴侶小花擠擠 眼睛,想排到她的面前去,小花擺擺手,說：“ 不行；”3、上課的時(shí)候,張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言,得到老師同意了,他站起來(lái)回答；五、總結(jié)：1、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容；六、布置作業(yè)；板書設(shè)計(jì)：規(guī)章在哪里家庭生活中 學(xué)校生活中 社會(huì)生活中都有

33、規(guī)章教學(xué)反思：其次課 規(guī)章有什么用教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗(yàn)、明白規(guī)章在人們生活中的作用；2、熟識(shí)本校的規(guī)章,并能對(duì)制定這些規(guī)章的意義和作用進(jìn)行熟識(shí)、評(píng)議；3、引導(dǎo)同學(xué)把遵守規(guī)章從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)、明白規(guī)章在學(xué)習(xí)、生活中的作用；教學(xué)難點(diǎn)： 熟識(shí)本校的規(guī)章,并能對(duì)制定這些規(guī)章的意義和作用進(jìn)行熟識(shí)、評(píng)議；教學(xué)關(guān)鍵： 引導(dǎo)同學(xué)把遵守規(guī)章從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)章作用的典型正面反面事例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、介紹一位新伴侶揚(yáng)揚(yáng),并和他一起唱文明用語(yǔ)這首兒歌；2、這首歌告知我們對(duì)待客人要怎么樣呢？有禮貌、

34、對(duì)客人有禮也是規(guī)章,這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)章有什么用？3、同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)章,待人接物有規(guī)章；嬉戲有嬉戲的規(guī)章,競(jìng)賽有比 賽的規(guī)章,規(guī)章無(wú)處不在,涉及到我們生活的方方面面；4、有些同學(xué)可能會(huì)想： “ 定這么多規(guī)章干什么？真煩人,玩要被管,吃要被管,買東 西也要被管,一點(diǎn)自由也沒有！” 我們的新伴侶揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！二、活動(dòng)一沒有規(guī)章行不行、1、引導(dǎo)同學(xué)看圖,說說沒有規(guī)章行不行？2、小結(jié)：古人說“ 無(wú)規(guī)章不成方圓”開規(guī)章的,沒有規(guī)章,這世界就亂套啦！三、活動(dòng)二給規(guī)章分分類、,可見規(guī)章由來(lái)已久,我們的工作、生活是離不規(guī)章多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)章 2、看圖,參與

35、爭(zhēng)論學(xué)校有哪些規(guī)章,完成表格,評(píng)講；四、活動(dòng)三規(guī)章有什么用、1、看圖說說規(guī)章的作用,重點(diǎn)指導(dǎo)觀看圖的對(duì)比,體會(huì)遵守規(guī)章的好處；2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀50 頁(yè)小同學(xué)的話,按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的爭(zhēng)論采訪,完成51 頁(yè)表格各抒己見 提要求：讓同學(xué)積極發(fā)言,向?qū)W校提看法；小結(jié)：老師會(huì)把你們的看法收集起來(lái)向?qū)W校反映,學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考,完善我們的校內(nèi)規(guī)章,你們說好嗎？五、嬉戲“ 擊鼓傳球”1、先說嬉戲規(guī)章,再開頭嬉戲；2、在嬉戲過程中賜予確定和夸獎(jiǎng)、勉勵(lì), 適時(shí)點(diǎn)拔, 讓同學(xué)更深刻地懂得規(guī)章的作用；3、嬉戲終止,出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄 2：以前我厭惡規(guī)章,現(xiàn)在我覺得規(guī)章是幫忙我們的好伴侶！六、小結(jié)延長(zhǎng)1

36、、講故事悲劇為什么會(huì)發(fā)生？做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)章；,訓(xùn)練同學(xué)不要小看規(guī)章,應(yīng)從身邊做起,從小事2、結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)章的珍貴；3、現(xiàn)身說規(guī)章：讓同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)受,說說違規(guī)帶來(lái)的惡果,談?wù)劯邢耄唤虒W(xué)反思：第三課 我們給自己定規(guī)章教學(xué)目標(biāo)： 1、試自己制定規(guī)章,體會(huì)規(guī)章是大家制定的,或是在征得大家看法的基礎(chǔ)上,由相關(guān)部門制定的；大家定的規(guī)章,需要大家來(lái)共同遵守；2、懂得遵守規(guī)章靠自覺；教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)嘗試自己制定規(guī)章,從中知道大家定的規(guī)章,需要大家共同遵守；懂得 假如不遵守規(guī)章,會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的后果；教學(xué)難點(diǎn)： 明白不能只想到自己,仍要考慮別人的利益,進(jìn)而使同學(xué)進(jìn)一

37、步感受遵守規(guī)章 與大多數(shù)人利益的關(guān)系；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 課件、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例；教學(xué)過程：一、看圖引入1、出示教材插圖2、提問：看了這幅圖, 你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、這時(shí),你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)章；二、學(xué)文明理生活中遇到過這種情形嗎？1、出示教材插圖,想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)章？制定了什么規(guī)章？2、結(jié)合教材上的事例,讓同學(xué)總結(jié)規(guī)章是怎么制定出來(lái)的；摸索以下問題：（ 1）為什么要定規(guī)章？顯現(xiàn)沖突,要協(xié)商解決沖突,需要定規(guī)章；、（ 2）在規(guī)章中要留意什么？要考慮多數(shù)人的利益,要公正,仍要易于操作等；、（ 3）規(guī)章需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？大多數(shù)人的同意；

38、、3、假如這樣的事情發(fā)生在我們班,我們會(huì)怎樣定規(guī)章4、舉出本班看圖書情形匯報(bào)紛亂的現(xiàn)象的例子；讓同學(xué)爭(zhēng)論,制定看圖書的規(guī)章；5、小結(jié)：在集體生活中,每個(gè)人都有自己的愿望,當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí),就要互相協(xié)商,定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)章；規(guī)章是我們自己制定的,大檢查都要遵守；三、活動(dòng)天地1、提出：什么是“ 我抱負(fù)的班集體” ？同學(xué)自由爭(zhēng)論,得出結(jié)果；2、依據(jù)剛才的爭(zhēng)論, 找找班里哪些地方仍不夠抱負(fù)；查找班里的問題、3、針對(duì)班里顯現(xiàn)的問題,大家共同定個(gè)班級(jí)公約；讓同學(xué)從改進(jìn)自己班集體的角度（ 1）同學(xué)自由提出班級(jí)公約；（ 2）共同爭(zhēng)論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際；（ 3）選取符合班里實(shí)際,大多數(shù)人擁

39、護(hù)的,作為班中的公約；（ 4）把公約謄寫好,貼在墻報(bào)上,說一說自己是否能做到；4老師小結(jié)：四、深化導(dǎo)行1、出示一些同學(xué)不遵守規(guī)章的圖片,提問：為什么有些時(shí)候,明明知道規(guī)章要求,但 沒能自覺遵守,是什么緣由？2、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法；3、想一想生活四周有沒有這種情形？當(dāng)別人沒有按規(guī)章做,影響到你,你是怎樣想的？4、想一想,說一說,自己有沒有因違反規(guī)章而影響別人的情形？5、老師小結(jié) 五、教學(xué)延長(zhǎng)1、看圖片：違規(guī)造成的惡果；2、說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例；六、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么？2、 -老師：在集體和社會(huì)生活中,不能只圖自己一時(shí)歡樂,仍有考慮到做事的后果,

40、遵守規(guī)章與大多數(shù)人利益有關(guān)；教學(xué)反思：第四單元 我的角色與責(zé)任第一課 我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化,應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；觀看、摸索不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí), 知道自己對(duì)自己、 對(duì)家庭、 對(duì)集體、 對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任；3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),感受仔細(xì)履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；4、知道積極參與集體活動(dòng)、仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)、愛護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任,情愿承擔(dān)和仔細(xì)完在集體的任務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)： 表達(dá)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色,并情愿在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色；教學(xué)難點(diǎn)： 通過觀看對(duì)比,熟識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任；教學(xué)關(guān)鍵： 通過觀看

41、對(duì)比,熟識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過程：一、 識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色；1、老師以自己為例問同學(xué)： “ 我是誰(shuí)？”同學(xué)回答后,出示老師自己在不同場(chǎng)合的照片,如商店里、家里、旅行景區(qū)里,讓學(xué) 生感受到在不同的場(chǎng)合下,人的角色是不一樣的；2、設(shè)置場(chǎng)景,讓同學(xué)說說“ 我是誰(shuí)？”（ 1）在學(xué)校里；（ 2）在商場(chǎng)里；（ 3）在家里；（ 4）在公共汽車上；3、身邊的人是誰(shuí)？同學(xué)小組爭(zhēng)論,然后班上溝通；二、 熟識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的,我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色；1、同學(xué)爭(zhēng)論你認(rèn)為怎樣的老

42、師才是一名好的老師？2、小組爭(zhēng)論：怎樣做才是一名好同學(xué)？3、小組表演 在生活中,我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色,那應(yīng)當(dāng)怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、爭(zhēng)論；同學(xué)上臺(tái)抽取題目依據(jù)老師供應(yīng)的場(chǎng)景進(jìn)行表演；表演場(chǎng)景：1、秋游動(dòng)物公園；2、到圖書館借閱圖書；3、乘車去清暉園；4、去超市購(gòu)物；5、去劇院看電影；6、奶奶生病了,你回家該怎么辦？4、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里,老師是售貨員,同學(xué)是顧客；表演后,同學(xué)評(píng)判；5、角色互換（ 1）假如你是老師,你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等；（ 2）假如你是家長(zhǎng),談?wù)勀銓?duì)孩子的期望是什么？假如孩子頑皮,學(xué)習(xí)退步,你會(huì)怎 樣做

43、呢？三、小結(jié) 師：同學(xué)們能干,評(píng)判很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同,參照對(duì)象不同,我們所承擔(dān) 的角色是不一樣的；在家里我們是父母的兒女,在學(xué)校我們是同學(xué),在商店我們是一個(gè)小 顧客,在車上我們是一個(gè)小乘客 依據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象,我們要不斷變換 自己的角色；每一種角色都有自己的權(quán)益和義務(wù),我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種 不同的角色；板書設(shè)計(jì)：我是誰(shuí)在汽車上乘客在商店顧客在學(xué)校同學(xué)教學(xué)反思：其次課 我的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)當(dāng)自己做,作為家庭、社會(huì)的一員仍應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)；3、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的

44、不同責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；4、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；自己的事情,能做的應(yīng) 該自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做；教學(xué)重點(diǎn)： 幫忙同學(xué)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng) 任務(wù)；教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí),針對(duì)同學(xué)的實(shí)際問題,引導(dǎo)同學(xué)承擔(dān)的不同責(zé)任；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論溝通法 教學(xué)預(yù)備： 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示課文 62 頁(yè)的插圖；2、爭(zhēng)論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？3、分析圖中的事情,哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？4、說一說,議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情,自己是否做了？二、板書課題：我的責(zé)任三、探討明責(zé)任1、讓同學(xué)進(jìn)一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)

45、事,這些事都由誰(shuí)來(lái)做的；2、啟示同學(xué)爭(zhēng)論：這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可以做的？3、在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)寫出自己在家中能夠做和應(yīng)當(dāng)做的事情；并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？4、老師在收集同學(xué)的答案后,賜予確定；并完成表格的填寫；5、齊讀句子： 自己的事情, 能耐做的應(yīng)當(dāng)自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做；家中、 學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做；四、提出建議1、觀看第 64 頁(yè)的插圖,看看說了什么事情；2、讓同學(xué)談?wù)動(dòng)袥]有與教材第 想,有什么解決的方法；64 頁(yè)中的同學(xué)類似的情形；以小組為單位,大家想一3、各小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果,老師賜予點(diǎn)撥；4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好方法；五、品質(zhì)升華1、觀看第 65 頁(yè)的插圖,看看他們給自己找了什么崗位？2、老師給同學(xué)布置任務(wù)：我給自己找崗位；1、在老師的幫忙下,