五年一貫制（“32”）XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（模板）

1、五年一貫制（“3+2”）XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼【注：五年一貫制統(tǒng)一為高職專業(yè)名稱與專業(yè)代碼，“3+2”分別為中職、高職專業(yè)名稱與專業(yè) 代碼】二、招生對象應屆初中畢業(yè)生三、學制與學歷五年，?？疲ㄖ新毝稳辏袑?；高職段二年，專科）四、學習形式全日制五、就業(yè)面向序號面向的職業(yè)崗位備注1234【注：五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述?！苛⑴囵B(yǎng)目標與人才規(guī)格【注：五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述】（一）培養(yǎng)目標（二）人才規(guī)格.知識要求.技能要求.素質要求.證書要求：【注：所有五年制高等職業(yè)教育學生，在五年學習期間至少要獲得一個符合專業(yè)面向

2、的中級或 高級職業(yè)資格證書。“3+2”學生中擬中專畢業(yè)后不再繼續(xù)進入高職教育階段學習的，在中職畢業(yè)時, 至少要獲得一個符合專業(yè)面向的初級或中級職業(yè)資格證書?！科?、工作任務與職業(yè)能力分析序號工作任務職業(yè)能力【注：五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述】123八、培養(yǎng)模式【注：五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述】九、課程體系結構【注：1.五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述。2.課程分為公共課、專 業(yè)基礎課、專業(yè)課。要按照企業(yè)崗位目標和職業(yè)能力要求，設置相互銜接的課程體系。國家、省規(guī) 定的必修課程，3+2應嚴格按照規(guī)定分段安排，五年一貫制應在不

3、違背總體要求前提下，按照系統(tǒng)設計原那么，統(tǒng)籌安排。】公共課專業(yè)基礎課專業(yè)課（3+2課程體系結構）學段公共課專業(yè)基礎課專業(yè)課中職3年高職2年十、專業(yè)課描述（一） X X課程名稱課程編碼實施學期總學時理論學時實踐學時課程類型純理論課（）、（理論+實踐）課（）、純實踐課（）先修課程后續(xù)課程教學目標教學內容教學重點與難點教學組織教學手段和方法教學資料考核要求十一、教育教學活動安排表課程 屬性序號課程代碼課程名稱課程 夯型程質 課性學 分教學時數按學期分配的學時及周數總 學時論時實踐 學時二四五六七八九十公共課小計專業(yè)基礎課*小計專譚*小計全部課程總計【注：1.五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段

4、和高職段描述。2.在五年學習期內，總學分學時原那么上控制在228學分/4500學時左右.；前 3年（中職階段）總學分學時原那么上控制在137學分/2700學時左右；集中安排實習等實踐教學按每周28學時1學分計、理論局部（含實驗）原那么 上按18學時1學分計。3.課程類型分為A、B、C三類：A純理論課、B-（理論+實踐）課、C一純實踐課。4.課程性質分為必修課、專業(yè)選修課、公共選修課。5. *表示核心課程?！渴?、時間分配總表教 周、學環(huán)學期教學周考核入學教育、軍訓 及畢業(yè)教育實習畢業(yè)設計 （論文）合計1 234567合計十三、理論實踐教學學時比例表課程學分總學時理論學時實踐學時占總學時比率 （

5、%）純理論課（A）（理論+實踐）課（B）純實踐課（C）合計理論教學時數（不含公共課）%：實踐教學時數%十四、素質教育計劃十五、畢業(yè)條件序號活動內容評價學期備注【注：五年一貫制統(tǒng)一描述，“3+2”分別按中職段和高職段描述】本專業(yè)學生至少須修完XX門課程并成績合格，同時滿足以下條件方可畢業(yè)：1 .專業(yè)核心課程 成績合格；2.獲得XX初級或中級（前3年）、XX中級或高級職業(yè)資格證書。采用學分制的專業(yè)畢業(yè)條件：本專業(yè)學生至少須修滿XX學分，同時滿足以下條件方可畢業(yè)：1.專業(yè)核心課程成績合格；2.獲得XX初級或中級（前3年）、XX中級或高級職業(yè)資格證書。十六、人才培養(yǎng)質量保障十七、專業(yè)教學團隊十八、校內外實訓基