蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、5、4、3、2加幾》教案（市級(jí)公開課）

1、6、5、4、3、2加幾教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第96-97頁例3和想想做做第16題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問題的過程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。6、5、4、3、2加幾的口

2、算卡片、課題黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：紅色、綠色鉛筆各一支教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊。同學(xué)們，今天，小白兔要去采蘑菇，你們?cè)敢鈳退齺聿蛇@些口算小蘑菇嗎？課件操作說明：課前事先用遮罩遮擋住復(fù)習(xí)及情境內(nèi)容。說完導(dǎo)語后點(diǎn)擊垃圾桶，遮罩消失，呈現(xiàn)復(fù)習(xí)題。出示11道口算題（利用互動(dòng)出示復(fù)習(xí)題）2、請(qǐng)小朋友先在心里想一想。3、想好了嗎？點(diǎn)名回答。（挑其中2道問一問：你是怎么想的？） 課件操作說明：課前打開互動(dòng)，在互動(dòng)界面下面，利用界面左邊【教具】中【教具類】中的【符號(hào)】打上11道9、8、7加幾的復(fù)習(xí)題，注意每個(gè)算式打完要選擇。在左側(cè)選擇蘑菇圖片，遮住答案，學(xué)生說一題，將一個(gè)蘑菇拖到草地上，顯示出正確的答案，同步形

3、成完整的情境圖。由于儲(chǔ)存問題，需要事先在右側(cè)選擇文字在圖的正上方打上問題，并用對(duì)話框遮擋。二、自主嘗試，探索新知。1、自主學(xué)習(xí)，探究例題。在大家的幫助下，小兔看到了這么多蘑菇，可開心了。誰來說說，你看到了什么？課件操作說明：同步調(diào)用下方工具欄中的遮罩，將復(fù)習(xí)題遮擋，顯示出完整的情境圖?？赡苡?種情況：（1）左邊有6個(gè)蘑菇，右邊有5個(gè)蘑菇。（2）紅蘑菇有5個(gè)，藍(lán)蘑菇有6個(gè)。你能提出一個(gè)用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？一共有多少個(gè)蘑菇？（出示）要求一共有多少個(gè)蘑菇我們?cè)撛趺崔k？用什么方法計(jì)算？誰來列式？（板書：6+5=） 6表示什么？5表示什么？課件操作說明：學(xué)生提出問題后，拖拽移除遮擋住問題的對(duì)話框，在

4、情境圖的正上方呈現(xiàn)出事先輸入好的問題。2、自主探索，研究算理1）你想怎樣計(jì)算呢，同桌開展討論。2）學(xué)生匯報(bào)自己的想法（預(yù)設(shè)）把5分成4和1，先算6+4=10，再算10+1=11。把6分成1和5，先算5+5=10，再算10+1=11。5+5=10，6比5多1，所以6+5=11你和他的想法一樣嗎？誰能再來說一說？同步移動(dòng)蘑菇，驗(yàn)證想法。課件操作說明：隨著學(xué)生所說的計(jì)算方法，教師將蘑菇用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽，幫助學(xué)生更好地理解算理。 師：小朋友真能干！想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯(cuò)，用你喜歡的方法，再和同桌說說6+5你是怎么想的。為什么? 師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。一起把書打開

5、到96頁，找到例題圖下面的算式，填寫。齊讀黑板上的算式。3、嘗試口算，感受算法。（P96頁：試一試）6+5會(huì)做了，6+6你會(huì)嗎？請(qǐng)你試一試。寫試一試第一小題。66 誰來說說，你是怎么想的？課件操作說明：利用放大功能，將第一小題6+6放大。 小蘑菇上還有2道題想請(qǐng)同學(xué)們算算，你們會(huì)嗎？ 49 58獨(dú)立完成，逐題匯報(bào)：你是怎么想的？提示：看來，做這兩題時(shí)，大家不僅可以用湊十法，還可以根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的算式想出結(jié)果。課件操作說明：點(diǎn)擊下方按鈕，回到初始大小，匯報(bào)時(shí)候點(diǎn)擊填空。三、自主練習(xí)，體悟算理。1、美味水果：“想想做做”1師：看到大家學(xué)得這么好，小兔子為大家準(zhǔn)備了美味的水果，我們一起來看看吧?。ǔ鍪?/p>

6、想想做做第一題的櫻桃圖。）你們看到了什么？有什么提醒大家？對(duì)，在遇到比較多的數(shù)量時(shí)候，我們可以用畫勾的方法來數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量，這樣不容易出錯(cuò)。還可以寫上小數(shù)字，避免后面寫算式時(shí)候忘記。課件操作說明：選中課件中的第一幅櫻桃圖放大，使其處于屏幕正中間，指名學(xué)生上來操作，這樣看得更清晰。用下方工具欄中的鉛筆畫勾?？捎霉P寫上小數(shù)字8。 現(xiàn)在會(huì)列出兩道加法算式了嗎？獨(dú)立完成。匯報(bào)填寫。 比較上下兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)? 為什么結(jié)果都是12？12表示什么？ 小兔不僅帶來了美味的櫻桃，還有草莓呢！你能解決草莓的問題嗎？獨(dú)立完成，反饋。 課件操作說明：點(diǎn)擊下方工具欄中的還原按鈕，使界面回到初始大小。出現(xiàn)原題動(dòng)

7、畫。 小結(jié)：看來，兩個(gè)相加的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。所以，我們可以從一道加法算式的得數(shù)推算出另一道相應(yīng)的加法算式的得數(shù)。2、口算比賽：想想做做第2題。 掌握了這么多好的方法，小兔想當(dāng)裁判，我們來個(gè)口算比賽好不好？ 獨(dú)立完成96頁第2題。核對(duì)答案。 請(qǐng)算得快的同學(xué)說說，你有什么好辦法。算得這么快？ 小結(jié)：當(dāng)遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計(jì)算。 打出：2+9= 你可以想哪道算式？你能說出這樣的一組算式嗎？和同桌說一說。 老師還想考考你：快速說出：得數(shù)是多少，想的哪道算式？（卡片出示：3+9、3+8，說完貼于黑板上） 課件操作說明：完成書上六題后，教師直接

8、輸入2+9=。接著在上面輸入9+2=11。當(dāng)學(xué)生報(bào)出這樣的一組算式時(shí)候，用下方工具欄中的文字輸入功能直接輸入學(xué)生說的算式。 3、摘蘋果：想想做做第3題 摘蘋果活動(dòng)開始了，大家有信心嗎？老師這里有一棵大樹，你們想來口算摘蘋果嗎？出示卡片，（6、5、4、3、2加幾的7道題：6+7、6+9、5+6、5+7、4+7、2+9，6+8每算一題，貼到黑板上。）教師在貼時(shí)候有序排成梯形圖。咦，仔細(xì)觀察，你知道這里缺少哪張卡片？這里呢？（6+8、5+9）為什么？這一排都是6加幾，少了6+9，如果繼續(xù)往下貼應(yīng)該是哪道？貼齊 指著第一豎排，這一排的算式有什么共同點(diǎn)？這一排呢？對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的就是6、5、4、3、

9、2加幾，板書課題。請(qǐng)你選擇一道你喜歡的，和同桌說說你是怎么想的。男生先說！機(jī)動(dòng)練習(xí)：寫書97頁第3題。4、研究規(guī)律：想想做做第4題大家算得真好，整理得也很好，小兔卻在發(fā)愁了，我們一起去看看吧！ 出示：中間的5+幾的圖，這是什么意思？ 不計(jì)算，你覺得在這三題中，5加幾最大？ 逐題口答，驗(yàn)證。觀察規(guī)律。 課件操作說明：在動(dòng)畫中，直接點(diǎn)入第二幅圖，探索規(guī)律。先出示原題。根據(jù)回答點(diǎn)出下面的算式。用事先調(diào)好色的畫筆在屏幕上結(jié)果大的9旁邊畫顆星。根據(jù)回答點(diǎn)出答案，進(jìn)行驗(yàn)證。拓展：畫布1出示：不計(jì)算，你能填上大于、小于或者等號(hào)嗎？6+8 66+8 6+5畫布2：你能猜出花片下的數(shù)嗎？6+86+?課件操作說明：在畫布1、2中，事先輸入算式，符號(hào)用花片遮擋，隨著回答，拖去花片，顯示答案。5、解決問題. 想想做做第5題為了給小兔選禮物，兩個(gè)小朋友來到了體育用品店，仔細(xì)看噢！你知道了什么？怎么求一共有多少個(gè)球？交流、反饋?？?，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。 小朋友們知道，上面有幾盆