蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《11、20以內(nèi)的退位減法復(fù)習（二）》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題20以內(nèi)的退位減法復(fù)習（二）教學(xué)目標：1.使學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)進位加和退位減的計算方法,能應(yīng)用20以內(nèi)的加減計算方法,正確地、比較熟練地口算連加、連減和加減混合的兩步計算;能正確列式解決簡單的加、減法實際問題。2.在解決實際問題的過程中,體會條件與問題的聯(lián)系,能說明解決問題的思考過程,發(fā)展初步的推理、判斷等能力。3.使學(xué)生逐步養(yǎng)成按步驟計算、細致學(xué)習的意識和習慣,有參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動的主動性、積極性;感受加、減法在解決實際問題里的應(yīng)用。教學(xué)重點:20以內(nèi)加、減法口算。教學(xué)難點:正確列式解決簡單的加、減法實際問題教學(xué)準備:20以內(nèi)進位加、退位減口算卡片。教學(xué)過程設(shè)計：一、引入課題談話揭題

2、:今天我們繼續(xù)復(fù)習20以內(nèi)的退位減法(板書課題)。通過這節(jié)課的復(fù)習,小朋友除了要能正確地、比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加、退位減,還要進一步掌握連加連減、加減混合計算,并能運用所學(xué)的加減法知識解決簡單的實際問題。小朋友有信心嗎?二、復(fù)習口算.1.口算出示:8+7= 9+5= 3+8= 5+7=15-8= 14-9= 11-3 12-5=指名學(xué)生按題組口算得數(shù),教師板書。提問:你能說說這里的加法是怎樣算的嗎?減法呢?說明:小朋友已經(jīng)很熟悉了,20以內(nèi)的進位加主要用湊十法口算,把一個加數(shù)湊成10,再加剩下的幾得十幾;20以內(nèi)的退位減呢,主要想加法算減法,減數(shù)加幾等于被減數(shù),得數(shù)就是幾。當你熟記了一

3、些加法或減法算式后,也可以用記住的算式來算有聯(lián)系的算式得數(shù)。談話:你能寫出三道不同的進位加法算式嗎?(學(xué)生寫算式)2.想聯(lián)系,寫題組。請根據(jù)你的算式,寫出跟剛才每道加法算式有聯(lián)系的加法、減法算式交流:請把你的算式和同桌先交流一下,互相讀一讀每組算式。(學(xué)生寫算式)指名學(xué)生在班內(nèi)交流自己的算式3.復(fù)習加減算式。引導(dǎo):大家還記得9加幾的算式嗎?我們一起從9加2開始,說一說9加幾的算式?，F(xiàn)在再一起從11減9開始,說一說十幾減9的算式。還能說說哪幾組進位加法算式?同桌小朋友可以互相說一說。能再說幾組退位減法算式的嗎?大家再互相說一說。4.看卡片口算先出示部分進位加法算式卡片,指名口算;再出示退位減法算

4、式卡片,指名口算。任意出示進位加、退位減算式卡片,集體口算得數(shù)。三、綜合運用1.做復(fù)習第7題。指名板演,其余學(xué)生填在課本上。交流得數(shù),前四道讓學(xué)生說說口算過程說明:20以內(nèi)連加、連減和加減混合都是從左邊起一步一步計算出得數(shù)。2.做復(fù)習第8題。出示復(fù)習第8題。談話:請小朋友看第8題,圖中的小朋友正在進行障礙跑比賽,每個跑道上都有四個障礙。要想順利地通過每一個障礙,就要正確地計算出障礙處的得數(shù),而且從前往后每一個障礙之間的算式是連續(xù)的。明白怎樣算嗎?分組:現(xiàn)在我們來幫助這些小朋友排除障礙。根據(jù)小朋友的座位,從前往后每4人一組,按順序分別幫助不同跑道上的小朋友計算,看看誰最先跑完全程?，F(xiàn)在就來比一次

5、,準備開始!(學(xué)生計算、填寫得數(shù))出我們換一個跑道再來幫助另一個小朋友,好嗎?(安排每個學(xué)生往后推移一個跑道,計算、填寫得數(shù)。)激勵:你上面兩次算的速度怎么樣?有信心再來拼一次,爭取有進步嗎?請你在沒有計算過的里面選一個跑道,聽到口令就開始計算、填寫得數(shù),比比這次算的速度怎么樣。交流:讓學(xué)生分別說出每個跑道上的得數(shù),教師呈現(xiàn)每一步得數(shù)。結(jié)合交流了解學(xué)生計算的正確情況。讓計算有錯的學(xué)生改錯。讓學(xué)生看圖,說說知道了什么,要求什么根據(jù)兩道題的條件和問題,可以分別列怎樣的算式解決?指名回答教師板書,并讓學(xué)生交流解題時的想法。小結(jié):在解決問題時,像第一小題這樣,把兩個數(shù)合起來(手勢),就要用加法計算;像

6、第二小題這樣,要從一共的數(shù)里去掉幾個(手勢),就要用減法計算4.做復(fù)習第9題學(xué)生一起讀題,理解題意。學(xué)生獨立列式后全班交流算式,教師板書。提問:為什么用減法算?單位名稱是什么?5.做復(fù)習第10題。(1)學(xué)生讀題,提問:你知道了哪些條件,要求哪些問題?(2)要求:先想一想解決第(1)小題需要哪些條件,解決第(2)小題需要哪些條件,同桌找一找,互相說一說自己的想法,再列出解決這兩題的算式。(3)交流:你用的哪兩個條件,是怎樣想的?你是怎樣列式的?能說說題里的數(shù)量關(guān)系式嗎?小結(jié):在解決實際問題時,一定要看清楚要求的問題,想想需要什么條件,再去找出相關(guān)的條件,按數(shù)量關(guān)系列式計算。四、全課總結(jié)1.總結(jié):這節(jié)課復(fù)習了什么內(nèi)容?你有什么收獲?根據(jù)學(xué)生的總結(jié),適當點撥、小結(jié)內(nèi)容和相應(yīng)的方法、思路。2.完成思考題。出示思考題,讓學(xué)生看題討論怎樣填數(shù),嘗試完成。提問:完成的小朋友舉手向老師示意一下。能說說你先填哪個數(shù),再怎樣填的嗎?聽了他們的介紹,小朋友覺得先在哪里填數(shù)比較方便?為什么?說明:無論是橫行、豎行還是斜行,只要有兩個數(shù),就可以算出這一行的第三個數(shù),