青少年教育的方法

1、青少年教育的方法1、要堅(jiān)持教育者與被教育者互動(dòng)平等的原則這一原則，也可以說是引導(dǎo)教育對(duì)象參與的原則。真正 的參與不是形式的，而是思想上的參與，是教育對(duì)象與教育 者形成的共同思考和交流過程。要達(dá)到這種交流，就要以參 謀者、探討者、商量者的姿態(tài)，而切忌居高臨下的說教和訓(xùn) 導(dǎo)姿態(tài)。在交流的過程中，還要尊重和及時(shí)吸收對(duì)方思想的 合理成分，補(bǔ)充自己的弱點(diǎn)和不足?；?dòng)平等的原則還要求教育者講話留有對(duì)象思考的余 地。有時(shí)，在思想政治工作中，一句話說到底，不留余地， 反倒引起對(duì)方的反感，沖淡了教育的效果?；?dòng)平等的原則還要求教育者盡量保持學(xué)者風(fēng)度，保持 整體形象的沉穩(wěn)，注重研究色彩，體現(xiàn)學(xué)術(shù)民主的風(fēng)格。這 樣

2、才能增加對(duì)教育者的信任和依賴，才能取得更好的教育效 果。2、要堅(jiān)持由表及里、由淺入深的漸進(jìn)原則這就是要從心理的淺層面入手，最終解決思想體系和世 界觀的深層面的問題。這是遵循思想政治教育規(guī)律的表現(xiàn)。 因?yàn)榍嗌倌晁枷胍庾R(shí)形成的過程，往往是從淺層次的心理感 受層面，提升到思想體系和世界觀層面的過程。思想政治工 作要轉(zhuǎn)變他們的思想意識(shí)，也應(yīng)該從淺層面活躍、生動(dòng)的心 理感受入手，逐步達(dá)到解決深層思想體系方面的問題。在思想政治工作內(nèi)容的整體安排上，宜先安排較具體的 內(nèi)容，后安排較抽象的內(nèi)容，不斷根據(jù)教育對(duì)象的反應(yīng)進(jìn)行 內(nèi)容深化的調(diào)整。這是一個(gè)先易后難、逐漸推進(jìn)的量化過程。 這要求教育工作者對(duì)于青少年的反應(yīng)

3、，經(jīng)常察言觀色、及時(shí) 反饋、及時(shí)做出調(diào)適。從教育的形式上，那種不宣布教育的教育，才是最有效 的教育。因此，寓教育于活動(dòng)、娛樂、其他行政工作的過程， 就是潛移默化的滲透教育，其實(shí)是從思想不設(shè)防的心理感受 層面入手，在不知不覺之中逐漸深入到解決思想體系層面的 問題。親情感染的原則也是屬于漸進(jìn)的方法原則。動(dòng)之以情， 激起心理層面的激蕩，然后由情入理，在思想體系的高度解 決問題。有些思想政治工作者，為了轉(zhuǎn)化教育對(duì)象的思想， 調(diào)動(dòng)其父母、親屬、戀愛對(duì)象、朋友的親情力量，就是尊重 這一原則的體現(xiàn)。3、要堅(jiān)持真誠可信的原則共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖，這是共產(chǎn)黨人 堅(jiān)持真誠原則的體現(xiàn)。真誠才能可信。真

4、誠必須做到理論聯(lián) 系實(shí)際。這一點(diǎn)現(xiàn)在顯得比任何時(shí)候都突出。不回避社會(huì)消 極現(xiàn)象，也不放棄正確的理論引導(dǎo)，這就是真誠。否則，就 會(huì)變成說假話、大話、空話，這是人們?cè)缫褏捑肓说?。不說 一句假話，這是真誠原則的要求；真話也未必講完，這是對(duì) 教育對(duì)象的尊重和對(duì)社會(huì)效果的負(fù)責(zé)。真誠的原則要求思想政治工作者堅(jiān)信馬克思主義。只有 自己堅(jiān)信不移，才能產(chǎn)生真誠的力量，使青少年受到震撼和 感染。如果自己不信，或半信半疑，卻讓青少年相信，這是 不會(huì)取得積極效果的。為此，思想政治工作者需要帶頭學(xué)習(xí) 和掌握馬克思主義基本理論，提高自己的思想理論素質(zhì)，努 力做一個(gè)馬克思主義者。今天，要做人民的先生，更需要首 先做人民的學(xué)

5、生。4、重視解決思想理論上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題如上所說，既然思想理論上的難點(diǎn)和熱點(diǎn)所處的地位十 分顯著，它就應(yīng)該作為思想政治工作者的工作重點(diǎn)。這也需 要有關(guān)部門為思想政治工作者創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使他們 敢于探索和解決思想難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。5、不斷尋找新角度的靈活性原則常言道，一個(gè)人就是一個(gè)小世界；一把鑰匙開一把鎖； 具體情況具體分析。這就要求思想政治工作者根據(jù)青少年不 同的情況和問題，不斷尋找新角度，靈活機(jī)動(dòng)地采用各種方 法，解決思想政治問題。當(dāng)代人的求新、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，決定了思想政治工作者 必須擺脫陳舊的方法，不斷尋找新角度進(jìn)行工作。幾十年來， 人們習(xí)慣于運(yùn)用演繹式的邏輯思維方法教育人，即先推出結(jié) 論，再去舉例論證的邏輯思維方法。人們對(duì)此十分熟悉，聽 了第一句話，就能推測(cè)出后面所有的內(nèi)容，這就談不到積極 的教育效果了。如果改換為歸納的邏輯思維方法，就會(huì)使論 證具有新意，便于青少年容易接受。青少年一般不易想到的 思路，就是最容易解開問題癥結(jié)的最佳角度。6、堅(jiān)持懲戒管教思想政治工作相結(jié)合的原則思想政治工作面對(duì)的大量問題是人民內(nèi)部矛盾。人民內(nèi) 部矛盾屬于是非認(rèn)識(shí)問題。但人民內(nèi)部觸犯了法紀(jì)，也要受 到懲戒和管教，有的還要受到制裁。從某種意義上說，懲戒 也是一種必要的教育。這是教育借助的社會(huì)剛性的一面。