新潮沖擊下的社會生活教學(xué)設(shè)計(二等獎)

1、新潮沖擊下的社會生活教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】新潮沖擊下的社會生活是岳麓版高中歷史必修（口）第二單元的第12 課。需1課時【教材分析】本課教材主要是從社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗方面學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭對中國的影 響，對于鴉片戰(zhàn)爭的影響有了更寬更廣及更深的理解和認識。而且本課貼近社 會、貼近生活，有利于幫助學(xué)生樹立健康的平和的心態(tài)，實現(xiàn)培養(yǎng)“天才”向培 養(yǎng)“人才”的轉(zhuǎn)變，實施為生活的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做 人。本課涉及的內(nèi)容繁多，包括“斷發(fā)易服”、“報刊與電影”、“移風(fēng)易俗” 三部分內(nèi)容。貫穿本課的線索的是一個字“變”，在“新潮”的沖擊下中國的社 會生活發(fā)生了變化，所以必須說清“變”才能分析出“

2、變”的原因和影響，所以 因此教師授課過程中，不宜作過多的補充?！緦W(xué)情分析】在高中歷史必修一以及初中的歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是西方工業(yè)文明 對中國政治的影響，這些知識為本課學(xué)習(xí)鋪就了良好的知識背景。本課主要從物 質(zhì)生活和社會習(xí)俗方面學(xué)習(xí)工業(yè)文明對中國的影響，課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密 切，易于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動其參與教學(xué)的積極性。但學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力尚較欠缺，創(chuàng)造性、自主性思維有待進一步引導(dǎo)開發(fā)，利用本課學(xué)生感興趣的 話題，加強訓(xùn)練，能更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標】本課課程標準要求：（1） 了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實，探討影響其變 化的因素。（2）以我國近現(xiàn)

3、代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們的生活方式帶來的巨大變化。依照這兩點要求，我確定一下三維教學(xué)目標：內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解理解服飾課刖布置通過學(xué)習(xí)新了解近代服飾變化的原學(xué)生進行材料潮沖擊下的社會的變化、“斷因，分析“斷的搜集工作，圍生活，學(xué)生能夠斷發(fā)易服發(fā)”和不纏足發(fā)”與不纏繞教材的“變”、認識到進步的文運動的開展足運動的政對所搜集的資明終將取代落后治色彩料進行整理。的習(xí)俗，但這個運用視頻，過程不是一蹴而創(chuàng)設(shè)歷史情景就的。了解近代報刊理解近代報導(dǎo)入新課。通過了解社報刊與電影與電影的發(fā)展刊與電影對圍繞教材會生活變遷的過歷程人們社會生的“變”展

4、示相程，使學(xué)生認識活的影響關(guān)的插圖和資到東西方文化的料，學(xué)生能夠充激烈碰撞與中國分感受到近代近代化進程的密了解人們?nèi)粘Ｉ鐣畹木耷嘘P(guān)系以及面對禮儀、婚姻禮移風(fēng)易俗儀、喪葬禮儀的大變遷。西方文化的沖擊近代禮儀變通過材料應(yīng)有“去其糟粕，革新遷的原因，分析法使學(xué)生取其精華”的態(tài)婚姻禮儀及能夠總結(jié)近代度。喪葬禮儀革 新的特點社會生活變遷 的特點，分析出 影響中國近代 社會生活變化 的因素?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點：近代中國物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化及原因。教學(xué)難點：近代中國社會生活變遷的特點及影響其變遷的因素?！窘虒W(xué)理念】本節(jié)課首先通過視屏，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣， 同時乂可以讓

5、學(xué)生先感受社會生活的變遷，便于對本課知識的學(xué)習(xí)。本課主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究為主，貫穿問題引導(dǎo)法和材料分析法。讓學(xué) 生通過自主學(xué)習(xí)的方式解決近代社會生活的變化的史實，因為這些內(nèi)容課文講述 比較詳細。對于原因和影響的分析，主要以探究和討論的方式，學(xué)生在教師的引 導(dǎo)和提供的材料分析中得出結(jié)論。新課程主張學(xué)習(xí)與評價相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)和課 下學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重過程性評價，所以，我設(shè)置了課外拓展環(huán)節(jié)，作為課后作業(yè), 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、搜集資料的能力以及歸納總結(jié)能力。【教學(xué)準備】多媒體課件：展示視頻、圖片、材料、習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)設(shè)計意圖鴉片戰(zhàn)爭的一聲炮響，叩開了古老東方大國的國門。

6、中國從此發(fā)生了“興趣是最好的老師”，通過情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放百年中國第49翻天覆地的變化，這些變化不僅僅使學(xué)生在視覺和聽覺上都被吸集時尚的相關(guān)視頻。是政治制度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，近代中國 的社會生活和習(xí)俗方而也有巨大的 變化。那么到底有哪些變化？又是 哪些因素促成了這些變化？帶著這 些問題，我們一同進入第12課 新 潮沖擊下的社會生活。引，很快融入到課堂中，并且可以從視頻中直觀感受到社會生活中的“變”，有利于本課教學(xué)的開展。一、“競尚洋裝”教師自制漫畫阿Q見聞，透過采用自主學(xué)習(xí)法。有趣的漫畫加1、近代服飾的變化概阿Q進城的見聞?wù)故鞠嚓P(guān)圖片：上生動直觀的圖片，讓學(xué)生體會況穿長袍馬褂的男子

7、、長袍馬服飾變化的同時，又能感受中華新（1）長袍馬褂與西服革褂與西裝并行、古代官服、民族的偉大，兼容并蓄的精神在課履并行不悖。西式軍裝以及中山裝、旗服飾中也有深刻反映，對學(xué)生進講+K7（2）官服、軍服、警服袍等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖行情感態(tài)度價值觀的教育。培養(yǎng)授發(fā)生變化（3） “中西合璧”的服飾中山裝、旗袍。片并結(jié)合課文歸納出鴉片戰(zhàn)爭后民間服飾變化的史實。學(xué)生讀圖能力和歸納能力。2、近代服飾發(fā)生變化設(shè)問：“到底是哪些原因造成采用合作探究法，先讓學(xué)生思原因延續(xù)數(shù)百年的中國傳統(tǒng)服飾的考、討論，再由教師引導(dǎo)、補充、1）西式服飾的傳入：變化？ ”總結(jié)，可以加深學(xué)生對這個知識2）西方思想文化對中國傳統(tǒng)

8、思想文化的沖擊；3）清政府及民國政府的教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)外因素去探尋。首先是服飾變遷的大背景：其次展示旗袍凸顯女性的曲線美，引導(dǎo)學(xué)的認識和理解。推動。生得出思想上的開放；最后，引導(dǎo)學(xué)生得出政權(quán)在服飾變化中的作用。二、“斷發(fā)”與不纏教師繼續(xù)展示漫畫阿Q見聞，從采用自主學(xué)習(xí)法與課堂討論法，新足運動而展示“斷發(fā)”與不纏足的相關(guān)圖提高學(xué)生的歷史歸納、比較能力課1、“斷發(fā)”片。以及分析歷史問題的能力。讓學(xué)講2、不纏足運動讓學(xué)生根據(jù)課文，歸納“斷發(fā)”生體會中國近代女性地位的提授3、課堂討論：“為什與不纏足運動的發(fā)展歷程并制作成高，民主、平等思想的傳播與深說斷發(fā)與不纏足運動具有鮮明的政治色彩”表格的形式。設(shè)問

9、：“為什說斷發(fā)與不纏足 運動具有鮮明的政治色彩？ ”讓學(xué) 生進行課堂討論，最后由教師進行 歸納總結(jié)。入民心。新三、報刊與電影這部分比較簡單，可以通過圖片引采用閱讀教學(xué)法和多媒體教學(xué)課1.近代報刊的發(fā)展導(dǎo)學(xué)生歸納。同時讓學(xué)生展示其收法，培養(yǎng)學(xué)生全而分析問題的能講2.近代電影的發(fā)展集的資料。力。深刻體會報刊與電影對近代授a近代報刊與電影事業(yè)興起的作用引導(dǎo)學(xué)生理解“近代報刊與電影事業(yè)興起對社會生活的巨大作用” O革命的宣傳、教育作用。四、移風(fēng)易俗本目采用場景模仿秀的方法，1、日常禮儀的革新教師指導(dǎo)學(xué)生模仿舊式見面的禮儀讓學(xué)生通過親身模仿，感受繁瑣新1）概況：（清代）三跪和問侯的情景以及近代中國見而禮

10、的禮儀，深刻體會古代中國森嚴課九叩、長拜作揖儀和問候的方式，并結(jié)合課文進行的等級制度：以及近代中國簡潔講（民國初年）鞠躬、歸納，找尋變化的原因的禮儀，充滿民主、平等思想。授握手。2）原因:民主共和精神的深入。2、婚姻風(fēng)俗的變革教師展示舊式婚禮與西式婚采用材料閱讀與分析法，讓學(xué)生（1）原因：新文化運動禮兩幅圖片，以及新舊婚禮程序通過圖文資料，自主歸納婚姻變新和國民革命的洪流；青的對比材料，知道學(xué)生歸納婚姻禮革的內(nèi)容以及婚姻變革的原因和課年男女反對舊式婚姻；儀的變革；并分析其原因。特點。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、材講西方思想的傳入。通過閱讀“被稱為有學(xué)問的革命料分析能力、歸納總結(jié)能力。授（2）特點：晚清

11、婚姻風(fēng)家章太炎，在報刊上登載征婚廣俗的變革主要發(fā)生在通告，所列三條特征條件包括：商口岸的知識階層以及文理通順可以寫短文章；大家閨秀，官宦人家，廣大的內(nèi)地不染自由之氣；有服從性質(zhì)?！边@和農(nóng)村，幾乎沒有什么則材料，指導(dǎo)學(xué)生歸納婚姻變革的變化。特點。3、喪葬禮俗的改變（1）原因：19世紀中期教師展示傳統(tǒng)喪葬的程序和儀式，采用材料分析法，通過材料的對開始，西方文明、衛(wèi)生、讓學(xué)生體會舊式喪葬的繁瑣；利用比了解喪葬禮俗的改變。同時對簡潔的喪葬禮儀引起國材料“1905年，李叔同為母親辦喪學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教人的注目。事，在大公報上發(fā)布“哀啟”，育，教育學(xué)生改變厚葬的觀念，（2）特點：變化遲緩。聲明概不

12、收受呢緞、軸嶂、銀錢、要做個孝順的孩子應(yīng)該是父母在洋圓等物，可以送挽聯(lián)、紀念詩文、 花圈等；參加追悼會的人，不行舊 禮，愿意者改行鞠躬禮。李叔同特 意為母親寫了哀歌，整個儀式別開 生面，簡樸感人?！闭故疚魇皆岫Y的 簡潔、衛(wèi)生、文明。世時盡己所能的孝順父母，不僅 在物質(zhì)上滿足父母的要求，更應(yīng) 該在精神上去關(guān)心我們的父母和 長輩。綜合探究近代社會生活變化的特 點以及影響其變化的因 素教師指導(dǎo)學(xué)生從地域、過程、水平、 動力等幾個方面去探究近代社會生 活變化的特點：指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)外因兩方面去探究近 代社會生活變化的原因。這是一個拓展問題，考察學(xué)生的 分析比較問題能力。采用合作探 究法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

13、以及 分析比較歷史問題的能力，并為 后而的課文做好鋪墊。課外拓展除本課所學(xué)知識外，在新潮沖擊下，社會生活中還有許多事物也發(fā)生了翻天覆地的變化，比如飲 食、建筑等，請任選一項，歸納總結(jié)它的發(fā)展演變歷程，并制作成板塊形式向同學(xué)展示成果。培 養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及歸納總結(jié)能力。課堂小結(jié)中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始，釀成了中國近代百年的屈辱與血汨。西方侵略者對中國進行殖民 掠奪的同時，客觀上也將其工業(yè)文明傳入，不但帶來了先進的科技、也帶來了自由、平等、民主 的思想。中西文化的碰撞與交融，使近代中國人的社會生活方式的演變更加巨大和豐富，不僅民 眾的衣食住行發(fā)生變化，而且民眾的人生價值和人生追求也有變化。中國近百年的衣食住行是在 吸收和揚棄的過程中，按照中國人民自身的生活邏輯不斷地發(fā)展和演變的，其變遷是不可抗拒和 不可逆轉(zhuǎn)的。【教學(xué)反思】這堂課的教學(xué)容量偏大，上課節(jié)奏有些偏快，如果學(xué)生沒有做好預(yù)習(xí)工作， 可能會有些跟不上節(jié)奏，但大部分學(xué)生反映較為積極，興趣也較大，教學(xué)效果較 好。學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識，在教師的引導(dǎo)下，通過分析材料對本課重難點知