人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題_第1頁
人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題_第2頁
人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題_第3頁
人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題_第4頁
人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8人教版六年級下學期語文期末考試名校檢測題姓名:_ 班級:_ 滿分:(100分) 考試時間:(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音,寫詞語。q ling j m kng j fng y do mi dn wng sh j lio tin 二、 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。蝎子(xi xi) 缽子(b bn) 蜇人(zh zh)華羅庚(hu hu) 不屑(xi xu) 逆(n l)時針三、 比一比,再組詞。咆(_) 沮(_) 揭(_) 班(_) 燥(_) 泡(_) 祖(_) 竭(_) 斑(_) 躁(_) 四、 將下列詞語

2、補充完整,再選詞填空。能歌(_)(_) 日(_)不(_) (_)堂大(_)地廣(_)(_) 萬(_)更(_) (_)面三(_)1.比喻居心不良,當面一套,背后一套的詞語是_。2.這個演員_,面部表情非常豐富。3.他們的節(jié)目表演失敗了,引發(fā)禮堂里一陣_。4.西藏_,生活節(jié)奏比較緩慢。五、 選用合適的關聯(lián)詞語。一就 除了還不但而且 因為所以1人們(_)看燈,(_)會吃元宵。2小紅(_)學習好,(_)還愿意幫助別人。3元宵(_)上市,春節(jié)的高潮(_)到了。4(_)過年了,(_)男女老少都穿上了漂亮的新衣服。六、 按要求完成句子練習。1一個人想活下去,就不能不去設法在患難中找縫子。(改為肯定句)_2這

3、樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。(改為反問句)_3老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?!保ǜ臑檗D述句)_4北京的春天是個美麗的地方。(修改病句)_5“喝茶能提神,在茶香中還可以平復心情?!眿寢寣ξ艺f。(改為不用“說”來表達的句子)_七、 積累與運用。1通過這學期的學習,我們知道了今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的,五壯士為了_選擇了沒有退路的狼牙山;認識了許多高尚的人:_的桑娜,_的貝多芬。2這學期我們積累了許多名言警句,選擇一句表現(xiàn)愛國情懷的名言寫下來。_3這學期我們積累了很多詩句:蘇軾用“_,_”形容暴雨突然來臨的景象。杜牧用“_,_”贊美了生機勃勃的春天。為了革

4、命的勝利,戰(zhàn)士們的精神是打不垮的,“_,萬水千山只等閑”。4從你積累的古詩中,寫出含有數(shù)字的詩句。(提示:課內外不限,不限這學期所學,與第3題的詩句不重復)例如:九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。_,_。八、 閱讀短文,完成練習。讀書使人優(yōu)美畢淑敏優(yōu)美在字典上的意思是:美好。做一個美好的人,我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好???除了心靈的美好,外表也需要美好。為了這份美好,人們使出萬千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來皮膚的暫時平滑讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚。其實,有一個最簡單的美容之法,卻

5、被人們忽視,那就是讀書?。∽x書的時候,人是(專一 專心 專注)的。因為你在(傾聽 聆聽 細聽)一些高貴的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣,知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人,魅力也就降臨在你的雙眸。讀書的時候,常常會會心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在(驚奇 驚訝 驚嘆)的同時拈須展顏。微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達出比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,

6、以為是一個如何掌控面容的技術問題,其實不然。不會笑的人,我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當你靜夜撫卷的時候,那些因子如同香氛蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱()似的笑起來,獨享其樂。也許有人說,我讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實也是一種廣義的微笑,因為靈魂在這一個瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處,都抵不過我在書間得到的歡愉多。而這種欣悅是多么的簡便和利于儲存啊,物美價廉重復使用,永不磨損。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘,而且知道了還有更多的奧秘等待人類去(揭示 揭破 揭露),于是我們不敢用目空一切的眼神睥

7、睨(p n)天下。讀書其實很多時候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索著的木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的智慧加上自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢,但要花費很多的時間。堅持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇擁你頸間。1潛心讀文,咬文嚼字。1.選擇文中括號內最恰當?shù)脑~語,寫在橫線上。_ _ _ _2.“睥睨”兩個字的偏旁都是_。聯(lián)系語境,這個詞與“_”有關,是一

8、個_義詞(“褒”或“貶”),意思是_。2品讀句段,理解內容。1.仔細讀短文,說說作者是從哪幾個方面論述讀書可以使人優(yōu)美的。_2.讀讀第段畫線的句子,談談你的理解。_3.這篇文章很多地方在表達上頗有特點,比如文章開頭特地寫了與“讀書”無關的“讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚”的內容;再比如最后一個自然段,運用多種修辭手法,呼吁人們讀書。這樣表達的作用是什么?請選擇一處寫一寫你的理解。_九、 習作展示。題目:我的 真 看到這個題目,你想到了誰?還是想到了哪個自己喜歡的小動物?是爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、朋友?還是調皮的小狗、可愛的小兔子?可以寫人物,也可以寫動物。要想清楚自己要表達的中心意思,把題

9、目補充完整。注意圍繞中心意思,從不同的方面或選擇不同的事例來寫。_答案1、凄涼 寂寞 恐懼 防御 倒霉 淡忘 書籍 聊天2、xi b zh hu xi n3、咆哮 沮喪 揭示 班級 干燥 泡沫 祖國 枯竭 斑點 躁動4、善 舞 夜 停 哄 笑 人 稀 象 新 兩 刀 兩面三刀 能歌善舞 哄堂大笑 地廣人稀5、除了 還 不但 而且 一 就 因為 所以6、1.一個人想活下去,就必須去設法在患難中找縫子。 2.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,難道不令人驚嘆嗎? 3.老漢冷冷地說,可以退黨,到他那兒報名。 4.春天的北京是個美麗的地方。 5.“喝茶能提神,在茶香中可以平復心情。”媽媽告訴我喝茶的

10、益處。7、掩護群眾和連隊轉移 善良、勤勞、積極樂觀 不嫌棄貧窮,有愛心 位卑未敢忘憂國 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風 紅軍不怕遠征難 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中8、1專注 聆聽 驚嘆 揭示 目 看(眼睛) 貶 眼睛斜著看,表示傲視或厭惡 2讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和聆聽的習慣,可讓人神采倍添,富有魅力。讀書讓人學會微笑,微笑是最好的敷粉和裝點,可以傳達出比所有語言更豐富的善意和溫暖。讀書讓人更加智慧,懂得自知不狂妄,恰如其分地表達使人更加光艷奪目。 “學然后知不足”,長久地讀書,能激發(fā)人深入地思考,多讀書才會知道“天外有天,人外有人”,知道自己的學識是有

11、限的。在讀書中養(yǎng)成的多讀善思的習慣也會融入生活中,這樣的習慣讓人神采倍添,更有魅力。 運用了設問和比喻的修辭手法。設問既呼應了開頭,又強化了自己的觀點。把“優(yōu)美”比作“五月的花環(huán)”,生動形象地說明了讀書給人帶來的改變,從而更加突出作者的觀點讀書使人優(yōu)美。9、例文:我的媽媽真勤勞我有一個勤勞的媽媽。媽媽整天到晚的,幫我們打掃。每天都很忙,還要每天早上都監(jiān)督我讀英語,晚上也要看著我睡著了才睡??梢哉f她是我們家起得最早,睡得最遲的,可以說她是我們家事情最多的了。 今天是周末,我做完了作業(yè),沒什么事情。我看見媽媽正彎著腰擦地板時,我覺得媽媽實在太辛苦了,就想幫媽媽干活,好讓媽媽事情少一點。媽媽就說:“你去學擦玻璃吧?!辈敛AВ菀琢?!我說干就干,我學著媽媽以前擦玻璃的樣子干了起來。首先,我打來一盆水,把抹布洗了一洗,然后,開始擦起來??墒?,我擦來擦去總是擦不干凈,我就去問媽媽。媽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論