第19課尋訪絲綢之路教學設計北師大版七年級上冊

1、第19課尋訪絲綢之路教學設計（北師大版七年級上冊）課型：學習探究之三活動目標1、學會識讀歷史地圖，知道圖示法是學習歷史的一個重要方法。通過針對性的收集資料，了解有關“絲綢之路”的歷史、地理、文學知識， 培養(yǎng)查閱、整理史料以及學科間互相滲透的能力。2、能在教師的指導下按要求查閱和收集有夫的歷史資料、文獻、圖片和實物。通過對照古今地圖，加深對所學知識的識記與理解，懂得從歷史的角度來認今天。3、通過“絲綢之路”的作用，認識到對外開放能使中國繁榮和富強。通過“絲綢之路”的尋訪，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，激發(fā)對大自然、對祖國燦爛 文化的熱愛，從而加深對祖國的熱愛?；顒訙蕚?找一找：通過對網(wǎng)絡、書籍、報刊、雜志、

2、光盤等媒體的找尋和瀏覽，收集有關“絲綢之路”的資料。.集;分類和整理收集到的有關史實，培養(yǎng)學生勤于動手、收集和處理信息、獲取新知識的能力?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境：以一首大家非常熟悉的琵琶古曲春江花月夜為背景音樂，配以與“絲綢之路”有關的圖片欣賞，渲染氣氛，創(chuàng)設歷史情境，感受“絲綢之路”的古今滄桑。二、導入新課：熱點問題切入一一西部大開發(fā)提問學生：西部大開發(fā)包括哪些省份？學生回答后教師總結導入：在我國的西北邊疆，浩瀚的沙漠、茫茫的戈壁灘上，曾經(jīng)延伸著一條瑰麗的絲綢之路，它昭示著歷史曾有過的繁榮。今天，讓我們重新踏上“絲綢 之路”，循著先人走過的足跡，探訪“絲綢之路”的過去、今天、并展望其美好的未來

3、！自備補充集備補充要充 分利 用歷 史地 圖，結 合地歷史聯(lián)系實際，使學生明三、教學相長一一教與學活動一：1、絲路初創(chuàng)介紹張騫通西域初創(chuàng)絲路的史實，了解絲綢之路開創(chuàng)的原因2、絲路風光介紹絲路上的史實、古跡風光、人文、風俗等各方面的知識3、絲路之旅（展示圖片）活動二 ：1、自主探究絲路上的文物古跡、名人名勝、省份民族物產(chǎn)、文化交流和 山脈河流等。出示：絲綢之路圖，讓學生通過對比、想象，尋找沿途經(jīng)過的省份， 分布的民族，以及各地的主要物產(chǎn)。2、絲路文學-絲路詩歌朗誦會知識拓展與語文學科相聯(lián)系。王之渙的涼州詞，張籍的涼州詞，王翰的涼州詞，王維送兀二使安西，使至塞上王昌齡從軍行出塞，岑參的天山路 、盧

4、綸塞卜曲等。3、絲路古今探究樓蘭古國消失的原因。出示：樓蘭古堡遺址圖4、絲路暢想：課余研究一一知識延伸（任選其一）1、大家一定非常想沿著絲綢之路去親身探訪。課后大家可以設一條旅游線路，評一評誰的設計方案最佳。2、現(xiàn)在我們應該如何保護和開發(fā)絲綢之路呢？3、上阿查閱更多絲綢之路的知識，用自己喜歡的方式編制一份重振絲綢之路的小報，描繪絲綢之路明天的藍圖。 HYPERLINK / /或搜索絲綢之路網(wǎng)頁4.出示歐亞大陸橋圖 古今歐亞大陸橋有什么作用？它說明了什么？圖講 解，加 深印 象提前 將學 生分 好小 組，課 刖布 置好 各組 的任 務確學習歷史的重要性小結歸納：通過尋訪 我們學到了什么，懂得了什么。（引導學生做如下總結）第一，通過尋訪，我們掌握了查找地圖的基本技巧。引導學生總結，教師幫助歸納第二，通過這次尋訪，我們初步嘗試了怎樣去收集、查閱資料，怎樣提取有效信息。第三，通過尋訪，我們更深刻地認識到“絲綢之路”是古代中國大 陸上重要的交通要道，也是友誼文化傳播之路。歷史證明，對外開放能 使中國繁榮發(fā)展。第四，從 故