2022屆高考語文文言文整體復(fù)習(xí)課件（41張PPT）

1、文言文目錄文言句式文言虛詞文言實(shí)詞叁貳壹文言實(shí)詞實(shí)詞名、動(dòng)、形、代、數(shù)、量。實(shí)詞語法現(xiàn)象通假字多義詞古今異義詞偏義復(fù)詞詞類活用規(guī)律：通假字讀音相同讀音相近字形相近多義詞：一個(gè)漢字有多種意義規(guī)律：古今異義詞詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移感情色彩變化偏義復(fù)詞：一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或者相反的詞構(gòu)成，其中一個(gè)有實(shí)義，一個(gè)無實(shí)義，只做陪襯。3.句子成分2.聯(lián)想：課本遷移1.代入語境檢驗(yàn)群響畢絕率妻子邑人來此絕境佛印絕類彌勒以為絕妙非能水也，而絕江河到了極點(diǎn)非常與外隔絕的橫渡停止詞義推斷5.字形推斷怨天尤人求全責(zé)備女慕貞潔，男效才良4.句式推斷：排比、對(duì)偶、并列耨魃斫貫經(jīng)頓仰慕、效法要求怨恨以頭叩地織物上

2、的紗或線穿錢的繩子砍、劈傳說中引起旱災(zāi)的怪物古代一種鋤草農(nóng)具詞義推斷6.成語推斷喻孚爽彌茹明白信服差錯(cuò)滿吃詞義推斷一、名作動(dòng)詞類活用一個(gè)詞臨時(shí)改變它的基本功能，在句子中充當(dāng)其他詞類。晉軍函陵范增數(shù)目項(xiàng)王駐軍、駐扎使眼色一般出現(xiàn)在名詞前用匣子裝表彰以旌其所為買五人之頭而函之走上前獻(xiàn)上臣乃敢上璧緹騎按劍而前方位名詞容易活用成動(dòng)詞一般出現(xiàn)在代詞前二、名作狀詞類活用一個(gè)詞臨時(shí)改變它的基本功能，在句子中充當(dāng)其他詞類。狀語一般有哪些？形容詞副詞介詞結(jié)構(gòu)表名詞的依據(jù)、手段、工具詭蹤跡，草行露宿表動(dòng)作發(fā)生的處所表人物身份常以身翼蔽沛公表行動(dòng)的特征或狀態(tài)君為我呼入，吾得兄事之沛公已去，間至軍中方位名詞時(shí)間名詞頭

3、發(fā)上指君子博學(xué)而日參省乎己向上像鳥張開翅膀一樣從小路每天像兄長(zhǎng)一樣在野草中后面有動(dòng)詞時(shí)，活用成狀語。關(guān)于方位名詞的活用后面無動(dòng)詞時(shí)，活用成動(dòng)詞。順流而東也既東封鄭名作狀，在東邊名作動(dòng)，向東走三、形作動(dòng)詞類活用一個(gè)詞臨時(shí)改變它的基本功能，在句子中充當(dāng)其他詞類。形容詞不能帶賓語，如果后面有賓語，便活用成動(dòng)詞。四、形作名注重謹(jǐn)庠序之教素善留侯張良遠(yuǎn)方的鄭國(guó)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)形容詞在賓語的位置（句尾），自己充當(dāng)賓語。比其志不在小與交好小的地方五、使動(dòng)用法詞類活用一個(gè)詞臨時(shí)改變它的基本功能，在句子中充當(dāng)其他詞類。項(xiàng)伯殺人，臣活之使亡焉用亡鄭以陪鄰先破秦入咸陽者王使完整臣請(qǐng)完璧歸趙使稱王使活六、意動(dòng)用法感到羞恥且

4、庸人尚羞之左右欲刃相如詞類活用練習(xí)名作動(dòng)，殺卒廷見相如名作動(dòng)，給作序 廬陵文天祥自序其詩北雖貌敬，實(shí)則憤怒名作狀，從小路從驪山下，道芷陽間行。名作狀，表面上名作狀，在朝廷上沛公今事有急亦以明死生之大形作名，危急的事形作動(dòng)，表明意動(dòng)用法，以為先，以為后大王必欲急臣名作狀，像對(duì)待奴隸一樣先以國(guó)家之急而后私仇也使動(dòng)用法，使急人皆得以隸使之文言虛詞而并列遞進(jìn)承接有次序之別，無主次之分（地位平等，互換位置意思不變）蟹六跪而二螯前后有程度輕重之別（地位不平等，不能互換）君子博學(xué)而日參省乎己有動(dòng)作、邏輯上的先后關(guān)系愛其子，擇師而教之而轉(zhuǎn)折假設(shè)修飾前后意義相反或相對(duì)青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)鍥而舍之，朽木不折對(duì)而

5、后面的動(dòng)作作解釋、說明、限定吾常終日而思矣而練習(xí)侶魚蝦而友麋鹿表并列人而無信，不知其可也表假設(shè)惑而不從師，其為惑也終不解矣表轉(zhuǎn)折則群聚而笑之表修飾覺而起，起而歸表承接勞苦而功高如此表遞進(jìn)以時(shí)間工具原因在、于、從、自從以八月十三號(hào)斬于市用、憑借愿以十五城請(qǐng)易璧因?yàn)橼w王豈以一璧之故欺秦邪以依據(jù)目的并列根據(jù)、按照今以實(shí)校之來請(qǐng)立太子為王，以絕秦望而、又、而且、并且夫夷以近，則游者眾以練習(xí)受命以來，夙夜憂嘆表時(shí)間，自從忽魂悸以魄動(dòng)表并列，并且以勇氣聞?dòng)谥T侯表工具，憑借不賂者以賂者喪表原因，因?yàn)橹~助詞人稱代詞、指示代詞太后盛氣而揖之他夫子欲之，吾二臣者皆不欲也這件事情臣之壯也，猶不如人主謂之間，取消

6、句子獨(dú)立性句讀之不知，惑之不解結(jié)構(gòu)助詞“的”龜玉毀于櫝中，是誰之過與賓前的標(biāo)志蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)定后的標(biāo)志動(dòng)詞胡為乎遑遑欲何之到去之練習(xí)不知將軍寬之至此也代詞，我君子疾夫舍曰欲之而為之辭代詞，那樣何功之有哉賓前的標(biāo)志奚以之九萬里而南為動(dòng)詞，到去小大之獄，雖不能察，必以情定后的標(biāo)志予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染取消句子獨(dú)立性于練習(xí)縉紳、大夫、士粹于左丞相府，莫知計(jì)所出在青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)從；比請(qǐng)奉命求救于孫將軍向言于孫權(quán)曰對(duì)身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅與相比故燕王欲結(jié)于君與而君幸于趙王被文言句式被動(dòng)句見秦城恐不可得，徒見欺不拘于時(shí)于吾長(zhǎng)見笑于大方之家見于吾屬今為之虜矣為為所為巡船所物色判斷句非，

7、否定判斷者，也也六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)無不勝師者，所以傳道授業(yè)解惑也是歲，元和四年也省略句省略主語；公從之，（公）辭曰公從之，辭曰軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞省略謂語；軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞（為樂）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，具告以事省略動(dòng)詞后的賓語；項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，具告（之）以事若舍鄭以為東道主省略介詞后的賓語；若舍鄭以（之）為東道主省略介詞；晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南晉軍函陵，秦軍氾南練習(xí)廉頗為趙將，（廉頗）伐齊大破之私見張良，具告以事則其善者而從之，其不善者而改之廉頗為趙將，伐齊大破之則其善者而從之，（擇）其不善者而改之私見張良，具告（之）以事臣嘗從大王于燕王會(huì)境上臣嘗從大王于燕王會(huì)（于）境上

8、文言文斷句1.憑詞性斷句：名詞和代詞常作主、賓語，先找出名詞或代詞，作主語在前斷開，作賓語，在后斷開。特殊名詞：人名、地名、國(guó)家、朝代、官職等。2.憑對(duì)話斷句：借助“曰、云、言、謂、道”等判斷。3.憑虛詞斷句：句首語氣詞：其、蓋、唯、盍、夫、且夫句首關(guān)聯(lián)詞：茍、是故、縱、遂、然而句末語氣詞：也、矣、哉、乎、歟、焉句中虛詞：于、為、則、而、以4.憑對(duì)稱斷句：意義正反相對(duì)。5.憑修辭斷句：對(duì)偶，排比，頂真等。6.憑句式斷句：判斷句：者，也反問句：不亦乎；孰與乎；其乎；安哉；何為被動(dòng)句：為所；受于；見于固定搭配：如何；況乎；何為練習(xí)郗超與謝玄不善。苻堅(jiān)將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于時(shí)朝議

9、遣玄北討，人間頗有異同之論。惟超曰：“是必濟(jì)事吾昔嘗與共在桓宣武府見使才皆盡雖履屐之間亦得其任以此推之容必能立勛?！痹扰e，時(shí)人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。(選自世說新語識(shí)鑒)對(duì)文段中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.是必濟(jì)/事吾昔嘗與共/在桓宣武府見使/才皆盡/雖履屐之間/亦得其任/以此推之容/必能立勛。B.是必濟(jì)/事吾昔嘗與共在桓宣/武府見使才/皆盡雖履屐之間/亦得其任/以此推之/容必能立勛。C.是必濟(jì)事/吾昔嘗與共在桓宣武府/見使才皆盡/雖履屐之間/亦得其任/以此推之/容必能立勛。D.是必濟(jì)事/吾昔嘗與共/在桓宣武府見使/才皆盡/雖履屐之間/亦得其任以此/推之容必能立勛

10、。C練習(xí)未一日，風(fēng)浪大作，舟中人咸歸咎于先生，請(qǐng)棄柩，先生不可，而風(fēng)益暴，求者益眾。先生曰：“汝曹可為設(shè)祭，吾祝告死者以不得已之意?！北婔ㄨ阎链^，為陳設(shè)祭品。先生衣冠而出，登木而坐，謂眾曰：“速投之海?！北娿等?，請(qǐng)先生下，先生曰：“吾不下矣，吾與俱投于海耳?！北姶篌@，爭(zhēng)前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意決矣吾以一柩故累爾眾人不投之海無以對(duì)生者然吾不與同投于海又何以對(duì)死者吾意決矣。”正相持間，風(fēng)浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何紛紜乃爾?”于是仍舁柩下。而自此風(fēng)恬波靜，安抵粵東。下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A.何敢/然吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無以對(duì)生者/然吾不與同投

11、于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。B.何敢然/吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。C.何敢/然吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。D.何敢然/吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。D練習(xí)予聞之，戲曰：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身也，何不可之有?”時(shí)天寒，語從游者呵筆書之。文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.子真村落人/也知村落之狀/

12、為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎B.子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎C.子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎D.子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎B練習(xí)匡衡字稚圭/勤學(xué)而無燭/鄰居有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之/邑人大姓文不識(shí)/家富多書/衡乃與其傭作而不求償/主人怪問衡/衡曰/愿得主人書遍讀之/主人感嘆/資給以書/遂成大學(xué)匡衡字稚圭勤學(xué)而無燭鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之邑人大姓文不識(shí)家富多書衡乃與其傭作而不求償

13、主人怪問衡衡曰愿得主人書遍讀之主人感嘆資給以書遂成大學(xué)文言文翻譯直譯為主，意譯為輔。保留：特殊名詞不譯。替換：用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換成現(xiàn)代漢語詞（古今異義）。增補(bǔ)：補(bǔ)充被省略的成分（主/謂/賓/介詞“于”）。刪減：某些虛詞。（發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等）調(diào)整：倒裝句先找謂語，再確定其他成分，分析倒裝類型，調(diào)整語序。練習(xí)趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出；趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，在法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎！以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為

14、貴戚，豈輕于天下邪！”趙國(guó)一個(gè)收田租的小官趙奢到平原君趙勝家去收租稅，他的家人不肯交。趙奢以法處置，殺死平原君家中管事人九名。平原君十分惱怒，想殺死趙奢，趙奢便說：“您在趙國(guó)是貴公子，如果縱容家人而不奉公守法，法紀(jì)就會(huì)削弱，法紀(jì)削弱國(guó)家也就衰弱，國(guó)家衰弱則各國(guó)來犯，趙國(guó)便不存在了。您還到哪里找現(xiàn)在的富貴呢！以您的尊貴地位，帶頭奉公守法則上下一心，上下一心則國(guó)家強(qiáng)大，國(guó)家強(qiáng)大則趙家江山穩(wěn)固，而您作為王族貴戚，難道會(huì)被各國(guó)輕視嗎？”練習(xí)魏文侯使樂羊伐中山，克之；以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比首唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩?，何謂仁君！”文侯怒，仁座趨出。次問

15、翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者仁座之言直，臣是以知之?！蔽暮驉偅沟澡偃首粗?，親下堂迎之，以為上客。魏文侯派樂羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”群臣都說“您是仁愛的君主?！比首f：“您得到中山，不把它封賞給您的弟弟卻把它封賞給您的兒子，怎么能說是仁君？”問候發(fā)怒了，仁座跑了出去。文侯又問翟璜，翟璜回答說“您是仁君?！蔽暮顔柕溃骸澳鷳{什么知道的？”翟璜回答道：“臣聽說國(guó)君仁愛臣子就直率。剛才仁座的話直率，我因此知道您仁愛?！蔽暮罡吲d了，就讓翟璜叫仁座回來，他親自下堂迎接仁座，把他當(dāng)作上等客人。練習(xí)晉平公為馳逐之車，龍旌象色，掛之以犀象，錯(cuò)之以羽芝。車成，題金千鎰，立之于殿下，令群臣得觀焉。田差三過而不一顧，平