高中物理人教必修一3. 5 共點(diǎn)力平衡課件

1、人教版 必修一3.5 共點(diǎn)力平衡課前導(dǎo)入共點(diǎn)力：幾個力如果都作用在物體的同一點(diǎn)上，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)上，這幾個力叫做共點(diǎn)力 .非共點(diǎn)力：力不但沒有作用在同一點(diǎn)上，它們的延長線也不能相交于一點(diǎn) .平衡狀態(tài)：物體處于靜止或者勻速直線運(yùn)動的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。NGFfNGGNf知識導(dǎo)圖平衡的種類 如果物體緩慢移動則稱為準(zhǔn)靜態(tài)。 B.動平衡：物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 A.靜平衡：物體保持靜止?fàn)顟B(tài) 平衡狀態(tài)的運(yùn)動學(xué)特征：V=0 或V不變，即：a=0注意：保持靜止和瞬時速度為0不同共點(diǎn)力的平衡條件兩個共點(diǎn)力：等大、反向，則 F合=0F1F2F1F3F2F12三個共點(diǎn)力：若 F1、F2 的合力與

2、F3 等大、反向，那么物體相對于受到兩個共點(diǎn)力，則 F合=0F1F5F2F3F4多個共點(diǎn)力：若 F1、F2、F3、F4 的合力與 F5 等大、反向，那么物體相對于受到兩個共點(diǎn)力，則 F合=0經(jīng)典例題例【1】： 如圖所示，一個重為G的圓球，被一段細(xì)繩掛在豎直光滑墻上，繩與豎直墻的夾角為，則繩子的拉力和墻壁對球的彈力各是多少？C F = F合 = G/cos FN = Gtan如圖，物體靜止，合力為零。幾何知識可得：解法一：合成法經(jīng)典例題例【1】： 如圖所示，一個重為G的圓球，被一段細(xì)繩掛在豎直光滑墻上，繩與豎直墻的夾角為，則繩子的拉力和墻壁對球的彈力各是多少？C 解法二：分解法 F = F合 =

3、 F2 = G/cos FN = F1 = Gtan經(jīng)典例題例【1】： 如圖所示，一個重為G的圓球，被一段細(xì)繩掛在豎直光滑墻上，繩與豎直墻的夾角為，則繩子的拉力和墻壁對球的彈力各是多少？C 解法三：正交分解法X：FN - Fsin = 0Y：Fcos - G = 0解得： F = G/cos FN = Gtan經(jīng)典例題經(jīng)典例題經(jīng)典例題三個力互相不垂直，且夾角（方向）未知 如圖，半徑為R的光滑半球的正上方，離球面頂端距離為h的O點(diǎn)，用一根長為l的細(xì)線懸掛質(zhì)量為m的小球，小球靠在半球面上試求小球?qū)η蛎鎵毫Φ拇笮?相似三角形法特點(diǎn)：表示力的三角形與空間三角形相似 動態(tài)平衡問題 即三個力中，有一個力為

4、恒力，另一個力方向不變，大小可變，第三個力大小方向均可變，分析第三個力的方向變化引起的物體受力的動態(tài)變化問題 GTN（1）圖解法（2）解析法經(jīng)典例題例【3】如圖甲所示，半圓形支架BAD，兩細(xì)繩OA和OB結(jié)于圓心O，下懸重為G的物體，使OA繩固定不動，將OB繩的B端沿半圓支架從水平位置逐漸移至豎直位置C的過程中，分析OA繩和OB繩所受力的大小如何變化因?yàn)槔K結(jié)點(diǎn)O受重物的拉力F，所以才使OA繩和OB繩受力，因此將拉力F分解為FA、FB(如圖16-5乙所示)OA繩固定，則FA的方向不變，在OB向上靠近OC的過程中,在B1、B2、B3三個位置,兩繩受的力分別為FA1和FB1、FA2和FB2、FA3和F

5、B3.從圖形上看出，F(xiàn)A是一直逐漸變小的，而FB卻是先減小后增大，當(dāng)OB和OA垂直時，F(xiàn)B最小 C關(guān)于筆記 學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)手段俗話“說好記性不如爛筆頭”，隨著時間的推移，所學(xué)知識總要有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統(tǒng)化，便于日后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識、加深理解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用1學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么(1)記重點(diǎn)記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡潔而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一個關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)

6、中，必須及時把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來，并做必要的記錄記典型習(xí)題典型習(xí)題對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范作用，能發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴(yán)密性記一般規(guī)律通常情況，老師會將類似的或有關(guān)聯(lián)的問題進(jìn)行分類、概念，整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西(2)記疑點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題是認(rèn)識上的進(jìn)步，問題得到解決是知識水平的提高物理學(xué)習(xí)說到底就是生疑、釋疑的過程每個同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的“問題集”，以便檢查自己學(xué)習(xí)中遺留的問題，提高學(xué)習(xí)效率(3) 記課外知識俗話說：“處處留心皆學(xué)問”當(dāng)今社會處于信息時代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，隨時采擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花2記筆記時應(yīng)注意的問題(1)處理好“聽”、“想”、“記”的關(guān)系同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都比較大，如果把“聽”和“記”絕對分開進(jìn)行，必然會有一些內(nèi)容聽