精選城關(guān)三小第二屆英語節(jié)活動(dòng)小結(jié)

1、城關(guān)三小第二屆英語節(jié)活動(dòng)小結(jié) 城關(guān)三小第二屆英語節(jié)作業(yè)展活動(dòng)小結(jié) 20232023學(xué)年上學(xué)期 英語組為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氣氛，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，提高全校英語作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，特組織本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。一、本次作業(yè)展評(píng)表達(dá)出有以下優(yōu)點(diǎn)： 全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng)，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是

2、教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過展評(píng)來看多數(shù)教師這方面表達(dá)的較好。 二、本次作業(yè)展評(píng)表達(dá)出以下缺乏： 1、在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有到達(dá)寫字要求 ，沒有做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。 2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無改，無評(píng)語只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期，語句不通順有批無改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。 3、個(gè)別教

3、師有批無改，英語書寫不標(biāo)準(zhǔn)。 以上缺乏，今后要加以改良或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的表達(dá)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、標(biāo)準(zhǔn)，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)生快樂，家長滿意。 三、本次活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單三年級(jí)：張藝浩(1) 祝國嬌(1) 張語晗(2) 唐萬騰(2) 杜鈺蕊(3) 趙姿賢(3) 梁子軒(4) 孫雪彤(4) 紀(jì)夢(mèng)巧(5) 閆晉鵬(5) 張奧裕(6) 何雨軒(6) 劉嬌楊(7) 李欣怡(7)六年級(jí)：王森麗(1)程玉婷(1)，劉福卿(1)武剛(2)，邵金剛(2)，馮艷芳(2)海星月(3)，朱玉婷(3)，孫悅(3)

4、李自合(4)，賀靜(4)，肖梓瑤(4)熊瑩(5)，盧慧娟(5)，羅晗(5)梁偉一(6)，肖楠(6)，李心語(6)圖片 城關(guān)三小第二屆英語節(jié)手抄報(bào)展活動(dòng)小結(jié)20232023學(xué)年上學(xué)期 英語組為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我校學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報(bào)比賽。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束，現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。我們本著班級(jí)人人參與的原那么，在此次活動(dòng)中，我校五六年級(jí)的學(xué)生們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作出作品近500幅，各班經(jīng)過篩選，每班挑選 幅作品上交參加學(xué)校英語報(bào)展示。這些作品主題

5、明確，內(nèi)容緊扣主題，健康向上，圖文并茂，書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊，版式設(shè)計(jì)美觀大方，版面布局合理，色彩協(xié)調(diào)，簡潔明快，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，展示了作者的個(gè)性和多元智能。經(jīng)過評(píng)委公平、公正的評(píng)判，分別評(píng)出：五年級(jí)：一等獎(jiǎng) 李佩3 羅錦3 宿珊5 張昱陽6 孟愷琪7 二等獎(jiǎng) 肖雅丹4 耿婷5 高思穎6 沈欣瑞7 三等獎(jiǎng) 尚曉博2 肖國政5 秦媛6 張靜蕾7六年級(jí)： 一等獎(jiǎng)：周富地1裴寧2 曾慧慧3劉欣慧4王勝男5李言6梁偉一6 二等獎(jiǎng)：馬詩涵1武鋼2海星月3柯靈4王瑤瑤5黃煜智6 三等獎(jiǎng)： 程雨婷1 馮艷芳2 高郁彬3 ?？吕?祝新燕5 王?，? 趙佳怡6 在活動(dòng)中提高了學(xué)生英語寫作的能力。將英語以

6、手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生們要?jiǎng)幽X思考自己的主題與素材，要用英語醞釀出自己想要表達(dá)的東西，過程中需要查找資料、上網(wǎng)搜索、尋求長輩等，才能書寫出符合要求的一篇英文段落。具體如下：本次活動(dòng)的所得：1、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競賽活動(dòng)中學(xué)生都能根據(jù)單獨(dú)完成作品，顯得進(jìn)步很多。 2、本次活動(dòng)諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對(duì)選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo)，不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 3、所有班級(jí)都能夠根據(jù)實(shí)際情

7、況，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 二、獲獎(jiǎng)作品的特色 1、版面整潔，書寫工整美觀。 2、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。 3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。 4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和欣賞的心理。 三、本次活動(dòng)的缺乏： 1、一些班級(jí)作品沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評(píng)比、登記、 展覽增加了一些不必要的麻煩。 2、從學(xué)生作品的比擬可以看出，各班級(jí)學(xué)生的水平差距比擬大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。 3、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動(dòng)

8、中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。 這次手抄報(bào)比賽由是由教務(wù)處與英語組聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語言文字開展的活動(dòng)，它歷時(shí)四個(gè)星期的時(shí)間，經(jīng)歷了培養(yǎng)、報(bào)名、比賽、評(píng)比、展覽、編輯成冊(cè)和收藏等幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)效果明顯，五六年級(jí)學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評(píng)選出了50件獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)作品10件，二等獎(jiǎng)作品20件，三等獎(jiǎng)作品30件，優(yōu)秀作品假設(shè)干。 四、圖片 城關(guān)三小第二屆英語節(jié)書寫比賽活動(dòng)小結(jié)20232023學(xué)年上學(xué)期 英語組為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生對(duì)英文的書寫，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我校舉行了三至六的年級(jí)的英語書寫比賽。本次比賽，旨

9、在更好地貫徹落實(shí)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)到達(dá)的嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的英語書寫要求。本次比賽，要求三至五年級(jí)的學(xué)生人人參與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容，以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評(píng)委老師公平公正的裁決下,分別評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)共100名。獲獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，

10、豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。一、存在的問題：首先，局部學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為零，甚至有些學(xué)生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反其次，字母書寫方面，小寫字母f t,p,j y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間適宜的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而大局部學(xué)生寫的要么過大、要么過小，都會(huì)使整個(gè)書寫看起來不夠美觀；另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比方，在比賽中，學(xué)生對(duì)行末長單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。最后，書寫差距較大。局部后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，欠美觀，書寫速度慢等。二、改良措施1 從全校范圍內(nèi)重視書寫，標(biāo)準(zhǔn)書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。2 英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和催促，使學(xué)生真正了解書寫的要與格式，使學(xué)生真正知到如何標(biāo)準(zhǔn)書寫英語。3 加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。4 加強(qiáng)對(duì)對(duì)書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫成為一種習(xí)慣。三、獲獎(jiǎng)名單：三年級(jí)：三1班：王永康 張子璇三2班：張羽晗 馬一嗚三3班：明軼凡 鄧穎樅三