部編人教版小學語文四年級上冊單元教學計劃（1-8單元）；人教部編版語文四年級上冊各單元教材分析（1-8單元）

1、人教部編版小學語文四年級上冊各單元教材分析（1-8單元）第一單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由觀 潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星四篇課文組成。目的是使學生感受到大自 然中那么多綺麗的自然風光和奇異的自然現(xiàn)象，能使學生油然而生喜愛大自然的 思想感情。本單元口語交際的內(nèi)容是以“我們與環(huán)境”這個話題進行討論。重點是指導 學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環(huán)境對人類的重要作 用，確立環(huán)境保護意識。本單元習作的內(nèi)容寫一寫自己喜愛的一個好地方，結(jié)合課文提示對習作進行 指導，指導學生聯(lián)系實際選擇身邊的美景，討論交流法引導學生表達習作，互評

2、 法互相點評習作。本單元語文園地的主要內(nèi)容是依據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、視覺等各種感官想象 畫面；依據(jù)四字詞語想象畫面；能用肯定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古 詩鹿柴。重點是培育學生聯(lián)想和想象能力，引導學生聯(lián)系實際運用詞語寫句, 同時引導學生積累古詩。二、單元教學重難點能引導學生依據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯 觀，布滿詩情畫意的散文走月亮，無不充盈著歡樂、幸福、溫馨、甜美之情。 通過閱讀，感受現(xiàn)代詩二首中晚秋的美和小花牛的可愛。布滿童真、童趣的繁星表現(xiàn)了作者對美好生活的憧憬之情。教學時留意引導學生了解景物引發(fā) 的聯(lián)想和不同感受。教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，

3、感受大自然的神奇。 學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。練習寫作，重點是指導學生具體有序地寫出自己推舉的地方和推舉理由。三、單元課時安排1觀潮2課時2走月亮2課時3現(xiàn)代詩二首2課時4繁星1課時口語交際：我們與環(huán)境1課時習作：推舉一個好地方1課時語文園地一1課時第二單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。 主要由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達呼風喚雨的世紀和蝴蝶的家 四篇課文組成。一個豆莢里的五粒豆本文通過敘述成熟了的豆莢裂開了，里 面的五個豆粒飛到寬敞的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我 們：生活中不能沒有

4、愛，愛是最宏大的,也是最幸福的。蝙蝠和雷達課文主要 講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的隱秘，并從中受到啟發(fā)，給 飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。呼風喚雨的世紀講了科 技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們喜愛科學的興趣。蝴蝶的家這 是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶隱藏 在哪里而焦急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學時, 要培育學生擅長思考、有樂觀、樂觀的生活態(tài)度；愛科學、探究科學神秘和勇于 創(chuàng)新的科學精神。本次習作的內(nèi)容介紹人物。重點是指導學生展開想象，學會抓住人物特點寫 一件事。本次語文園地的主要內(nèi)容是依據(jù)語言

5、描寫調(diào)動聽覺、學習閱讀的方法， 養(yǎng)成提問的習慣；對比形近字的用法，學習設問句；積累文言文。重點是培育學 生學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣，引導學生會運用成語典故，同時引導學生 積累文言文。二、單元教學重難點閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要 素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，一個豆莢里的 五粒豆在閱讀文章的過程中，要留意培育邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣 有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。假如我們能在閱讀中，依據(jù)文章的挨次，提出 相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出 以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什

6、么它長得卻很好？這個故事 讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；蝙蝠與雷達 一文教學中鼓舞學生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系, 激發(fā)學生愛科學、探究科學神秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學精神。寫一個人，留意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作小小“動 物園”，本次習作的重點是找相像，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要 特點來寫作。讓孩子把握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最突 出的特點，找相像，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比方肯定要恰當， 留意用詞要生動形象。三、單元課時安排5 一個豆莢里的五粒豆2課時6蝙蝠和雷達2課時7呼風喚雨的世

7、紀2課時8蝴蝶的家1課時習作：小小“動物園” 1課時語文園地1課時第三單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。 主要由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達呼風喚雨的世紀和蝴蝶的家 四篇課文組成。一個豆莢里的五粒豆本文通過敘述成熟了的豆莢裂開了，里 面的五個豆粒飛到寬敞的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我 們：生活中不能沒有愛，愛是最宏大的,也是最幸福的。蝙蝠和雷達課文主要 講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的隱秘，并從中受到啟發(fā)，給 飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。呼風喚雨的世紀講了科 技發(fā)達給人們的生活帶

8、來的變化，激發(fā)了我們喜愛科學的興趣。蝴蝶的家這 是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶隱藏 在哪里而焦急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學時, 要培育學生擅長思考、有樂觀、樂觀的生活態(tài)度；愛科學、探究科學神秘和勇于 創(chuàng)新的科學精神。本次習作的內(nèi)容介紹人物。重點是指導學生展開想象，學會抓住人物特點寫 一件事。本次語文園地的主要內(nèi)容是依據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、學習閱讀的方法， 養(yǎng)成提問的習慣；對比形近字的用法，學習設問句；積累文言文。重點是培育學 生學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣，引導學生會運用成語典故，同時引導學生 積累文言文。二、單元教學重難點1.閱

9、讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要 素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，一個豆莢里的 五粒豆在閱讀文章的過程中，要留意培育邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣 有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。假如我們能在閱讀中，依據(jù)文章的挨次，提出 相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出 以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事 讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；蝙蝠與雷達一文教學中鼓舞學生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系, 激發(fā)學生愛科學、探究科學神秘的興趣和勇于創(chuàng)

10、新的科學精神。寫一個人，留意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作小小“動 物園”，本次習作的重點是找相像，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要 特點來寫作。讓孩子把握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最突 出的特點，找相像，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比方肯定要恰當， 留意用詞要生動形象。三、單元課時安排9古詩三首2課時10爬山虎的腳2課時11蟋蟀的住宅2課時8蝴蝶的家1課時口語交際：疼惜眼睛，保護視力1課時習作：寫觀察日記1課時語文園地1課時第五單元教學計劃第四單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主要由盤古開 天地精衛(wèi)填

11、海普羅米修斯女蝸補天四篇課文組成。目的是使學生感 受到古代神話故事中人物形象，性格特點。本次習作的內(nèi)容寫一寫自己和神話中的人物一天中的活動。重點是講解習作 方法，引導學生進行習作構(gòu)思，指導學生通過豐富的想象、幻想和運用夸張、擬 人的手法寫作。本次語文園地的主要內(nèi)容是塑造人物形象；給詞語歸類；能用肯定的詞語來 形容人物；讀句子，感受想象的神奇；積累古詩嫦娥。重點是培育學生想象 能力，引導學生發(fā)揮想象運用詞語，描寫人物，同時引導學生積累古詩。本次歡樂讀書吧的內(nèi)容是讀神話故事書。重點是講解感受閱讀的樂趣，引導 學生把握肯定的閱讀方法。二、單元教學重難點能引導學生依據(jù)想象描寫人物，感受神話故事中人物的

12、神奇。盤古宏偉、 高大的形象，精衛(wèi)的堅強不屈、堅忍不拔的性格，普羅米修斯的英勇與獻身精神, 女蝸的英勇、和善的品質(zhì)，都躍然在紙上，呈現(xiàn)在我們面前。教學時留意引導學 生發(fā)覺神話故事的特點，感受神話的神奇。教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神奇。學習并運用 想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。結(jié)合課文提示對習作進行指導，用討論交流法引導學生表達習作。三、單元課時安排12盤古開天地2課時13精衛(wèi)填海2課時14普羅米修斯2課時15*女蝸補天1課時習作：我和 過一天1課時語文園地1課時歡樂讀書吧1課時一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“幸福和期望”這個主題進行編排的。主要由風箏 麻雀兩篇

13、課文組成。目的是使學生感受到自由拘束、無拘無朿的歡樂生活， 能使學生明白愛能戰(zhàn)勝一切思想感情。本次習作是生活萬花筒，內(nèi)容是寫一件印象深刻的事。重點是指導學生按一 定的挨次把事情的經(jīng)過寫清楚，引導學生學會審題、選材、明確習作要求，通過 口述熬煉學生的口語表達。引導學生運用互評法互相點評習作。二、單元教學重難點能引導學生依據(jù)情感變化感受生活的歡樂。放風箏給孩子們帶來的樂趣, 無不體現(xiàn)了對幸福和期望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新穎的構(gòu)思，精練、 優(yōu)美的語言文字，熱忱地歌頌了 “親子”“母愛”這“一種強大的力氣”。教學時 留意引導學生感受人物的感情變化。教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生了解對不同

14、的角色的神態(tài)、動 作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。結(jié)合課文提示對習作進行指導，引導學生學會審題、選材、明確習作要 求，運用互評法互相點評習作。三、單元課時安排16風箏2課時17麻雀2課時習作：生活萬花筒1課時第六單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排的。主要由牛 和鵝一只窩囊的大老虎陀螺三篇課文組成。目的是使學生感受到童年的 歡樂，以及懂的一些做人的道理。本次口語交際的內(nèi)容是以“安慰”這個話題進行討論。重點是指導學生依據(jù) 不憐憫況選擇合適的方式進行安慰。本次習作的內(nèi)容寫一次嬉戲。重點是指導學生嬉戲前一嬉戲中一嬉戲后的過 程以及自己的感受

15、，用討論交流法引導學生表達習作。本次語文園地的主要內(nèi)容是學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法；認識幾種蔬 菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學習描寫動作；積累八個字的成語。二、單元教學重難點能引導學生依據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。語言生動、童趣 十足、又蘊含肯定哲理的文章的牛和鵝，感受一篇清新、淡雅又略帶悲傷情 緒的一只窩囊的大老虎。通過小朋友之間的故事，感受故事的含義。教學時 留意引導學生體驗童年的樂趣，懂得一些道理，培育學生喜愛生活的情感。教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣。通過學習 對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。本次習作指導學生聯(lián)系實際選擇

16、生活中的嬉戲，重點是指導學生嬉戲前一 嬉戲中一嬉戲后的過程以及自己的感受。三、單元課時安排牛和鵝2課時一只窩囊的大老虎2課時20陀螺2課時口語交際：安慰1課時習作：記一次嬉戲1課時語文園地1課時第七單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本組課文以“革命情懷”為話題，展開學習。本組四篇課文，古詩三首為中華之崛起而讀書梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋從不同角度敘述了 名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學生在閱讀成長的故事中體驗成 長的歡樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標和本單元的學習要求，在教學本組 課文的過程中，教師在教學中要讓學生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達 的思想感情。要留意在誦讀中體驗

17、情感，領悟內(nèi)容，進而積累語言。本次習作主題是寫信，給遠方的親人或朋友寫一封信。重點是學會寫書信的 格式，內(nèi)容寫清楚。留意書信的格式，小組內(nèi)討論信封的格式，先說一說，然后 寫下來。本次園地主要內(nèi)容是依據(jù)事情起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容，重 點留意課文中的有講的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把幾修的事連起來， 就能把握課文的重點了；訓練學生體會句子不同的語氣。以及“日積月累”中的 古詩積累。增加學生的閱讀量，提升學生的學問素養(yǎng)。二、單元教學重難點反復朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作 者的思想感情，只有反復朗讀，才能感受到天下興亡，匹夫有責”的遠大抱負。體會作者的

18、思想感情。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中 獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶 入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用 寫作手法，寫出自己的思想感情。引導學生通過讀書來感受成長的歡樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到 啟發(fā)。在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的 意思，并引導學生不斷積累語言，增加語感。練習寫作，重點是學會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。三、單元課時安排21古詩三首2課時22為中華之崛起而讀書2課時*梅蘭芳蓄須2課時*延安，我把你追尋1課時習作：寫信1課時語文園地1課時第八單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個專題進行編排 的。主要由王戎不取道旁李西門豹故事兩則三篇課文組成。編排意圖 是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受人物形象，培育學生觀察和分析的能力， 從故事中明白道理。本單元口語交際的內(nèi)容是講歷史故事時的要點，通過討論和表演等方式呈 現(xiàn)?？ㄆ崾局袘敵尸F(xiàn)的內(nèi)容，如何呈現(xiàn)恰當?shù)恼Z氣和肢體語言。本次習作主題是“我的心兒怦怦跳”，選一件讓你心跳的事來寫。重點是把 事情當時的過程寫清楚，還有自己當時是怎樣的感受寫出來。運用小組討論法引 導學生討論：你經(jīng)歷