學校教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程實施方案資料

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我 恰熱克鎮(zhèn)中學教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程/實施方案 莎車縣恰熱克鎮(zhèn)中學 2015 年 8 月 26恰熱克鎮(zhèn)中學教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程實施方案為創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展機制，提高我校全體教師的教育教學業(yè)務(wù)能力， 全面提升教師素質(zhì)，/促進我校教育發(fā)展和教育教學質(zhì)量不斷提高，根據(jù)莎車縣教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程實施方案的文件精神和要求，結(jié)合我 校實際/特制定我校實施教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程的方案。, 具體內(nèi)容如下： / 一、指導思想堅持以黨的十八屆三中，四中全會，第二次中央新疆工作座談會， 自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴大）會議，自治區(qū) 11號文件和自治區(qū)黨 委，地委，縣委教育教師工作會議，縣委師

2、德師風專項治理推進會精神 為總遵循，牢固樹立“教育服務(wù)社會穩(wěn)定和長治久安總目標”的理念， 堅持質(zhì)量為本，德育為先，加快推進“教育強縣”建設(shè)步伐，辦好各族 人民滿意的教育，培養(yǎng)和造就一大批社會主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可 靠接班人.以科學發(fā)展觀為指導，以提高教師教學技能和教育能力為目 標，以崗位競賽”為載體，以業(yè)務(wù)知識學習和專業(yè)技能訓練為抓手，以 建立健全有效有序的教師專業(yè)成長機制為保障，全面加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高 素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為我校教育發(fā)展提供堅強的人才保障。二、目標任務(wù).建立健全教師專業(yè)化發(fā)展體系，探索教師專業(yè)成長的有效途徑和方

3、 法，構(gòu)建 答格教師一教壇新秀-教學能手一教學骨干一名師”梯級攀登 機制，搭建一個開放、高效的教師專業(yè)化發(fā)展平臺。.培養(yǎng)選拔一批善于在課堂教學中全面適應(yīng)課程改革， 有效實施素質(zhì) 教育，教學效果優(yōu)異的各個層次的優(yōu)秀教師， 進而培養(yǎng)一支由名優(yōu)教師 組成的研究型、專家型的教師隊伍。.引導和激勵各層次教師樹立終身學習、 不懈追求、進取攀登的職業(yè) 意識，建立和營造自我激勵、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的工作狀態(tài)，體驗和 提升教師專業(yè)成長的幸福感。/ 4.促使全社會關(guān)注、支持教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的 社會輿論氛圍，構(gòu)建和諧的教師發(fā)展環(huán)境。5.培養(yǎng)一批能夠發(fā)揮示范，帶動和輻射作用的教學常規(guī)管理示范學校，

4、力爭2年內(nèi)全縣80%的學校教學常規(guī)管理水平達到合格標準.三、領(lǐng)導小組組長：阿衣加馬麗阿不來提副組長：阿迪力阿布杜熱合曼布艾吉古麗艾還提辦公室主任：阿巴拜科日圖爾迪成員：1.麥麥提衣明達吾提2.阿迪力阿布杜熱合曼3.阿衣努爾塔石4.衣拉木江艾尼瓦爾 5.阿熱孜古麗 庫迪來提6.塔吉古麗達吾提7.汗 左拉吾麥爾工作分配：阿衣加馬麗阿不來提恰熱克鎮(zhèn)中學校長，校長是學校教 師梯級發(fā)展培養(yǎng)工作的第一責任人，全面負責具體監(jiān)督考核組織實施和 各成員的工作.阿迪力阿布杜熱合曼布艾吉古麗艾還提：具體管理，檢查和指導培養(yǎng)教學能手的各項工作.阿巴拜科日圖爾迪：具體負責監(jiān)督，指導培養(yǎng)教學能手工作室的工作.四.具體工作

5、1、討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度及職責。2、建立領(lǐng)導小組，加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理。3、理論學習科學課程標準。4、每位成員上一節(jié)高質(zhì)量的校級 示范課，觀摩課”比賽課:互相聽課、評課，把活動的開展情況和個人教學設(shè)計發(fā)到教育局。5、參加校級 示范課，觀摩課”參賽的成員說出自己的感受和體會與工、 作室的其他成員進行交流。6、讀書交流。7、結(jié)合 自主探究理念”，根據(jù)實驗教學中存在的普遍問題，共同確定科研課題。探索并改進科學學科實驗教學的基本模式，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。8、主持人與各成員討論交流課題的確立，并制定研究方案。9、各成員上傳，以利于提高教學質(zhì)量。/10、主

6、持人與各成員及時交流課題研究中遇到的問題和進展情況。11、總結(jié)工作室工作。12.上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)。五、梯級定位和攀升機制（一）梯級定位/.校級合格教師。在教師工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)（jingjinyeye 任勞任怨，教學基本功扎實。.校級教壇新秀。能夠勝任教師工作崗位，愛崗敬業(yè)，教學基本功 扎實，教學實踐能力強，教育教學實績突出，在學生、學校和家長中反 映良好。.校級教學能手。熟練掌握教育教學技能，在本校同學科教學工作 中成績突出，形成自己的教學特點，在青年教師中具有一定的知名度。.校級骨干教師。教學理念新穎，工作中具有探索精神，具有較高 業(yè)務(wù)能力和優(yōu)良穩(wěn)定的教育教學業(yè)績，

7、有自己的教學模式，是學校學科 教學的核心力量和引領(lǐng)者，在我縣同學科教學中起骨干帶頭作用。.校級名師。具有先進的教育理念、豐富的理論知識和教學經(jīng)驗， 教學效果好，教學質(zhì)量高，在工作中具有創(chuàng)新精神，在某一學科或某一 階段教學上確有專長，在教育教學方面具有較高威望和知名度，做出了 具有較高水平的成果或者貢獻，是我縣教育教學的中堅力量和引領(lǐng)者。（二）攀升機制教師梯級攀升機制，是一個開放的梯級攀升系統(tǒng)。旨在激勵各個梯 級的教師向著更高梯級不斷攀登， 梯級攀升的途徑具有多樣性，教師依 據(jù)各梯級定位、特點和自身實際情況，逐級攀升，對于教學科研成績突 出的，可跨級攀升。六、參賽評選條件（一）基本條件：/.熱愛

8、教育事業(yè)，熱愛學生；認真貫徹黨的教育方針，依法施教， 廉潔從教，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的思想品 德和高尚的職業(yè)道德。.具有正確的教育思想和先進的教育理念，學科基礎(chǔ)理論和學科基 本技能扎實，熟悉學科教育的一般規(guī)律和課程標準，有較強的學科教學 和教育實踐能力，見習期新任教師上崗培訓、120學時以上。.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備將信息技術(shù)與學科課程教學整合的能力， 能熟練運用多媒體課件輔助教學，取得中小學計算機等級證書。.教學基本功扎實。課堂教學能符合新課程理念和要求，用普通話 TOC o 1-5 h z 授課，教學用語表述清晰有條理，板書工整、條理清晰。.具有?？埔陨蠈W歷。(二)專業(yè)

9、條件：.合格教師(1)教師在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，年度考核均為合格(含) 以上；(2)每年能干滿工作量，教案規(guī)范、完整，教學質(zhì)量高，教學成績良好；(3)積極參加教育系統(tǒng)組織的課堂教學比賽及展示活動。.教壇新秀(1)從事本學科教學3年以上，年度考核均為合格(含)以上； /(2)每年能干滿工作量，教案規(guī)范、完整，教學質(zhì)量高，教學成績突出；(3)積極參加教育系統(tǒng)組織的課堂教學比賽及展示活動，獲得校級一等獎獎勵；.教學能手二(1)從事本學科教學5年以上，近3年年度考核均在合格以上;(2)要求取得中小學中級教師職稱；(3)近三年每年能干滿工作量，教案規(guī)范、完整，教學質(zhì)量高，教學成績名列前茅，受

10、到學生和同行的好評；(4)積極參加教育系統(tǒng)組織的課堂教學比賽及展示活動，獲得過鄉(xiāng)級一等獎及以上獎勵； TOC o 1-5 h z (5)積極參與課題研究且獲得縣級以上獎勵。/ (6)教師節(jié)獲得鄉(xiāng)級及以上獎勵的先進個人或班主任。.骨干教師(1)從事本學科教學10年以上，近3年考核均在合格以上；(2)取得中小學中級教師職稱；(3)積極參加教育行政部門組織的課堂教學比賽及展示活動，并獲得過縣級一等獎及以上獎勵；(4)掌握本學科課程標準和教材，能指導本學科的教學；.名師(1)從事本學科教學12年以上，近5年考核均在合格以上，且至少 1年為優(yōu)秀；(2)取得中小學高級教師職稱；/ /(3)積極參加教育行政

11、部門組織的課堂教學比賽及展示活動，近五年獲得過地區(qū)級二等獎以上優(yōu)質(zhì)課、公開課或觀摩課，或在全市優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、觀摩課評比中獲得三等獎以上；(4)熟練掌握本學科課程標準和教材，能指導本學科的教學；（5）近5年來，在地區(qū)或地區(qū)以上出版社出版的刊物上公開發(fā)表過一 篇以上論文，或作為主要負責人，承擔鄉(xiāng)級以上的科研課題，研究成果 具有較大的應(yīng)用價值，且獲得縣級二等獎以上。七、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式培養(yǎng)內(nèi)容由理論與技能、實踐與考察、課題研究三個板塊組成。教 育教學理論與教學技能，著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知 識結(jié)構(gòu)，提高理論思維水平和自我發(fā)展能力；教育教學實踐與考察，著 眼于提高培養(yǎng)對象實

12、施素質(zhì)教育的能力，提高理論指導教學實踐的能 力；課題研究，著眼于提高培養(yǎng)對象的科研意識和研究能力，善于反思 性地總結(jié)實踐經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，提高創(chuàng)新能力。八、梯級教師職責任務(wù)（一）校級合格教師.遵守學校規(guī)章制度，完成學校分配的教育教學任務(wù)；.愛崗敬業(yè)、任勞任怨；.每學年至少研讀一本教育或?qū)I(yè)理論書籍，撰寫有讀書筆記；上 一節(jié)公開課。（二）校級教壇新秀.遵守學校規(guī)章制度，完成學校分配的教育教學任務(wù)。，/.嚴格要求自己制訂升級計劃，努力進修提高，按時完成每一周 期繼續(xù)教育任務(wù)，建立健全教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。.每學年至少研讀一本教育或?qū)I(yè)理論書籍，撰寫有讀書筆記；上2節(jié)公開課。.積極參

13、加教育行政部門組織的課堂教學、教學技能等競賽評選活動；積極參與課題研究。（三）校級教學能手/.遵守學校規(guī)章制度，完成學校分配的教育教學任務(wù)。.制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加繼續(xù)教育，不斷提高教育教學、科 研水平和教學效果。/ 3.每學年研讀教育教學理論書籍， 撰寫有讀書筆記；上1次公開課；.積極參加教育行政部門組織的課堂教學、教學技能等競賽評選活 動。.積極參與學校教學改革、科研課題研究和校本研修，承擔任務(wù)， 充分發(fā)揮帶頭作用。.承擔指導教壇新秀任務(wù)。（四）校級骨干教師.模范履行教師職業(yè)道德，遵守學校規(guī)章制度，完成學校分配的教 育教學任務(wù)。.積極參加各級各類學習培訓，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀

14、念， 努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，成為學科教學和教育科研楷模。每年研 讀1-2本教育教學方面的論著，撰寫有讀書筆記，每學期在本校范圍內(nèi) 至少交流一次讀書心得，每學期至少做課 1次。 /.在學校范圍內(nèi)建設(shè)同學科課堂教學研究實體，/制訂發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng) 本校同學科團隊共同發(fā)展，整體提升。.認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，至少有1篇本學科教學論文在地區(qū)刊物上 發(fā)表。.承擔指導教學能手任務(wù)。（五）校級名師1.模范履行教師職業(yè)道德，在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用， 遵守學校規(guī)章制度，/完成學校分配的教育教學任務(wù)，所任教班級的學生 對教師的課堂教學滿意率不低于 80%。2、積極開放課堂，在教育教學研討或?qū)ν饨涣鞯然?/p>

15、動中積極承擔教 育教學示范、觀摩和講座等公開教學任務(wù)。積極參與各種教師培訓，每 年在學校范圍內(nèi)承擔公開教學任務(wù) 2次以上。3、結(jié)合本校實際，研究解決教育教學中的問題。至少有兩篇專業(yè)論 文，并在有刊物上發(fā)表。4、充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，主動承擔培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀青年教師的 任務(wù)。要用三年時間具體指導 2-3名青年教師，使他們快速成長，成為 校級骨干教師。5.在教育教學改革中發(fā)揮示范帶頭作用，不斷提煉總結(jié)形成自己獨 特的教學方法。積極參與名師工作室主持人或成員的選拔， 帶一個團隊, 抓一項研究，出一批成果。九、管理與考核（一）實行任期管理。校級教壇新秀、校級教學能手、校級骨干教師， 每一個學期一個任期

16、：鄉(xiāng)級名師每一年一個任期，實行年度考核和任期考核相結(jié)合。鄉(xiāng)級教壇新秀、教學能手、骨干教師，凡能認真履行職責 義務(wù)，符合任職條件，經(jīng)本人申報、學?？己恕⒔虒帉徍藗浒负?，可 繼續(xù)擔任相應(yīng)稱號。（二）校級名師每二年一個考核周期。凡能認真履行職責義務(wù)，符合任職條件，經(jīng)本人申報、教研組考核、教導處審核備案后，可繼續(xù)擔任相應(yīng)稱號。（三）實行動態(tài)管理。各梯級教師出現(xiàn)下列情況之一者，經(jīng)教導處批準， 取消資格，收回證書，終止可享受的優(yōu)惠待遇。1.師德師風存在問題，有體罰、變相體罰學生者。 TOC o 1-5 h z / 2.不參加學校安排的各級各類繼續(xù)教育培訓者。.不做學術(shù)報告、不交流讀書心得者。.請假時長超

17、過6周、工作量不滿者。.工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到黨紀、政紀處分者。.在評選過程中弄虛作假，騙取榮譽稱號者。十、實施保障（一）加強組織領(lǐng)導。為加強對這項工作的領(lǐng)導，我校成立以校長長為 組長的教師梯級發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導小組，結(jié)合我校實際，制定我校教師梯級發(fā)展培養(yǎng)機制，加強對實施該工程的領(lǐng)導與管理。（二）健立健全制度。.學校要創(chuàng)造條件，對校級教壇新秀教師及以上梯級的教師在評優(yōu)評/ 先、職稱評定等方面給予傾斜。.建立健全選拔、培訓、使用和考核評價制度，加強過程管理和任期 考核。學校對工作扎實、成效顯著的教研組和個人進行表彰。（三）采取激勵措施。/.校級骨干教師及以上梯級的教師優(yōu)先參加高層次培

18、訓和學習。.校級骨干教師、校級名師享受學校教研組長待遇。.強化宣傳。積極宣傳不同梯次老師在教育、教學、科研中的重要貢 獻、模范事跡，提高其知名度和社會地位，不斷增強他們的成就感、責 任感和使命感，營造尊師重教的良好氛圍。十一、恰熱克鎮(zhèn)中學教師梯級培養(yǎng)積分辦法為扎實做好我校教師梯級培養(yǎng)工作，結(jié)合我校教師專業(yè)技術(shù)人員的實際情況，特制定評選辦法積分辦法。/ 一、政治思想表現(xiàn)政治思想表現(xiàn)好的和比較好的，滿工作量的同志可以參評。凡是違法違紀者，學科評比當年后 8名者實行一票否決，不許參評。二、教齡.按教齡兩年加一分。三、任現(xiàn)職以來，教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者及班主 任。.獲地區(qū)級的一次記15分.獲縣級的一次記10分.獲鄉(xiāng)級的一次記5分.獲校級的一次記3分/四、優(yōu)質(zhì)課教師獎.獲市級優(yōu)質(zhì)課教師者：一等獎記 15分；二等獎記12分；三等獎 記10分。/.獲縣級優(yōu)質(zhì)課教師者：一等獎記10分；二等獎記7分；三等獎記 5分。.獲鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課教師者：一等獎記 5分；二等獎記4分；三等獎記3分。/八、.獲鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課教師者:一等獎記 5分；二等獎記4分；三等