2019-2020年高中歷史第8課第二次工業(yè)革命4教案新人教版必修2

1、2019-2020年高中歷史第8課第二次工業(yè)革命4教案新人教版必修2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解第二次科技革命的成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來對(duì)人類生產(chǎn)、生活 的巨大影響，認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，總結(jié)世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特 點(diǎn)。過程與方法：采取范例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與掌握，通過兩次工業(yè)革命的比較，了解人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動(dòng)力迅速改變著世界的 面貌，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動(dòng)力迅速改變著世界的面貌難點(diǎn)：理解壟斷

2、組織的出現(xiàn)的必然性和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件以及相應(yīng)教學(xué)資料。三、教學(xué)設(shè)計(jì)以教材引言介紹的愛迪生電燈的發(fā)明的材料引入本課，問為什么當(dāng)時(shí)那么多人會(huì)對(duì)電燈時(shí)代的來臨充滿信心？通過人們普遍對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和接受這樣的回答導(dǎo)入。一、第二次工業(yè)革命的興起什么是“第二次工業(yè)革命”？1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng) 用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。1、第二次工業(yè)革命的背景自主探究1:第二次工業(yè)革命興起的歷史條件？工業(yè)革命的前提是資本主義制度在英國的建立，第二次工業(yè)革命的前提是什么？（資本 主義世界市場的基本形

3、成）工業(yè)革命發(fā)生的條件有資金、技術(shù)、市場、勞動(dòng)力等，第二次工業(yè)革命的資金、勞動(dòng)力、 技術(shù)、市場條件等與第一次工業(yè)革命有什么不同？第一次工業(yè)革命的資金來源于資本的原始積累，而第二次工業(yè)革命的資金來源于資本集中（壟斷的出現(xiàn)）；第一次工業(yè)革命的技術(shù)是工場手工業(yè)時(shí)代積累成的，第二次工業(yè)革命的技術(shù)由當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)化而來；第一次工業(yè)革命的勞動(dòng)力要求有自由的身份，第二次工業(yè)革命的勞動(dòng)者還要具有一定的科學(xué)知識(shí)和勞動(dòng)技能；第一次工業(yè)革命時(shí)，英國有廣大的海外市場，第二次工業(yè)革命時(shí)， 世界資本主義市場已經(jīng)基本形成。第一次工業(yè)革命時(shí)人們的理念還是爭取自由，第二次工業(yè)革命時(shí)競爭的意識(shí)已經(jīng)成為時(shí)尚。2、第二次工業(yè)革

4、命的主要成就（展示圖片加深學(xué)生的印象）-電力的廣泛應(yīng)用科學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用于工業(yè)的成就傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步化學(xué)工業(yè)的建立二、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)四個(gè)方面國家及人物主要成就電力的廣德國人發(fā)電機(jī)泛應(yīng)用西門子內(nèi)燃機(jī)和 交通工具 的創(chuàng)制德國人 卡爾本茨內(nèi)燃機(jī)、柴油 機(jī)汽車內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn) 洋輪船、飛機(jī)化學(xué)工業(yè)的建立瑞典人諾貝爾炸藥（甘油火 藥）塑料、纖 維 石油化 工的產(chǎn)生材料2 在以前時(shí)代的大發(fā)明中，我們看見實(shí)際 生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明 之先。但在19世紀(jì)，我們就看見為了追求純粹的自主探究2:材料1內(nèi)容國別發(fā)明人珍妮紡紗機(jī)英國哈格里夫

5、 斯（織工）水力紡紗機(jī)英國阿克萊特 （鐘表匠）水力織布機(jī)英國卡特萊特騾機(jī)英國克隆普頓（工人）改良蒸氣機(jī)英國瓦特蒸汽機(jī)車英國史蒂芬孫汽船美國富爾頓知識(shí)而進(jìn)行科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí) 候，科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了。一一 W.丹皮爾科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)？1、發(fā)明來源：科學(xué)家研究，自然科學(xué)的發(fā)明同技術(shù)、生產(chǎn)緊密結(jié)合，推動(dòng)了生產(chǎn)力巨大發(fā) 展2、范圍不同：工業(yè)革命在幾個(gè)國家同時(shí)發(fā)生，新技術(shù)新發(fā)明超出一國范圍，規(guī)模廣泛，發(fā) 展迅速3、

6、進(jìn)程不同：在一些國家兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。4、 開始部門不同：開始于重工業(yè)和能源工業(yè)，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，各個(gè)領(lǐng)域幾乎同 時(shí)展開技術(shù)革命。5、出現(xiàn)了許多新興的工業(yè)部門：如電力工業(yè)、石油工業(yè)、汽車飛機(jī)制造業(yè)、電訊業(yè)等6、 對(duì)資本主義國家影響不同：促使帝國主義的形成，資本主義世界體系的最終形成，主要資本主義發(fā)展的不平衡而產(chǎn)生矛盾。三、第二次工業(yè)革命的影響1、推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展1720年英國生鐵產(chǎn)量為25000 噸1840年增至139640 噸1770年英國煤產(chǎn)量為260萬噸1836年增至3000萬噸2、導(dǎo)致資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重大變革產(chǎn)生壟斷組織，主要資本主義國家進(jìn)入帝國主義階段。壟斷組織：

7、一定意義上是指資本主義大企業(yè)間為了獨(dú)占生產(chǎn)和市場，以攫取高額利潤而聯(lián)合組成的壟斷經(jīng)濟(jì)同盟。第二次工業(yè)革命的推動(dòng) 生產(chǎn)社會(huì)化趨勢(shì)加強(qiáng) 企業(yè)間競爭加劇 生產(chǎn)和資本的高度集中（到一定程度）壟斷組織產(chǎn)生壟斷資本主義產(chǎn)生（19世紀(jì)末實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整20世紀(jì)初） 形式：卡特爾、辛迪加；托拉斯四、練一練1、第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處？答案提示： 兩次工業(yè)革命都對(duì)人們的生產(chǎn)方式、 生存狀態(tài)、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變產(chǎn)生了深遠(yuǎn) 的影響。兩次工業(yè)革命本質(zhì)上都是人們對(duì)新能源、 新材料、新技術(shù)的應(yīng)用過程，都促進(jìn)了生 產(chǎn)力的迅速發(fā)展。 兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化： 第一次

8、工業(yè)革命確立了現(xiàn)代 工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、 壟斷制。 同時(shí)， 兩次工業(yè)革命在很多方面也形成了 鮮明的對(duì)比：前者以蒸汽機(jī)的發(fā)明應(yīng)用為標(biāo)志，后者以電力、 電動(dòng)機(jī)和內(nèi)燃機(jī)為標(biāo)志； 前者 局限于輕工業(yè)領(lǐng)域， 后者以重工業(yè)部門為主體； 前者代表性的產(chǎn)業(yè)是紡織業(yè)， 脫胎于傳統(tǒng)的 手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產(chǎn)業(yè)是以科學(xué)技術(shù)為本的新興產(chǎn)業(yè)部門，如電氣、電機(jī)制造、鋼 鐵、汽車、化工等；前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時(shí)間長，進(jìn)展緩慢，后者幾乎同時(shí)在歐美諸 國展開， 見效快；前者開辟的是 “紡織時(shí)代” 和“蒸汽時(shí)代” ，后者迎來的則是“電氣時(shí)代” 和“鋼鐵時(shí)代”。2、（學(xué)習(xí)延伸） 19 世紀(jì)后期，英國有錢人以坐輪船游覽倫敦的泰晤士河為時(shí)尚。河中 有許多巨大的蒸汽輪船， 正噴發(fā)出嗆人的濃煙。 岸邊工廠排放的污水， 使河水變得渾濁不堪。 請(qǐng)你結(jié)合圖文，發(fā)表自己的感想。答案提示： 19 世紀(jì)后期， 社會(huì)經(jīng)濟(jì)在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下發(fā)生了巨大的變化， “時(shí) 尚”的形成與人們對(duì)這種變化的欣賞心態(tài)相關(guān)。 人們陶醉于城市化的發(fā)展、 陶醉于機(jī)器大生 產(chǎn)帶來的高速度， 但是人們恰恰忽略了當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步是與環(huán)境的惡化同時(shí)發(fā)生的。 今天我 們從歷史的發(fā)展得出了可持續(xù)發(fā)展的觀念， 這是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 現(xiàn)在， 生產(chǎn)力的發(fā)展不 能再以犧牲環(huán)境為代價(jià)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)與環(huán)境保護(hù)同步進(jìn)行，要走“可持續(xù)發(fā)展”的道路。 教學(xué)反思：