7上第一單元復(fù)習(xí)題綱

1、七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元復(fù)習(xí)提綱1、觀察 = 1 * GB3 觀察的方法：科學(xué)的觀察可以直接用肉眼， 也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。 = 2 * GB3 科學(xué)觀察的要求：a、明確的目標(biāo);b、觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是；c、要及時(shí)記錄2、生物的七個(gè)特征：（1）、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。（2）、生物能進(jìn)行呼吸。（3）、生物能排除生體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。（5）、生物能生長(zhǎng)和繁殖。（6）、生物能夠遺傳和變異。（7）、除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。（絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。珊瑚蟲是生物，珊瑚、彈鋼琴的機(jī)器

2、人、慢慢生長(zhǎng)著的鐘乳石、煮熟的魚不是生物。）3、生物與非生物的區(qū)別在于：（1）、是否具有生命 （2）、是否具有生物的基本特征。4、調(diào)查調(diào)查時(shí)要明確調(diào)查目的，并制定合理的調(diào)查方案。如調(diào)查范圍過(guò)大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象為樣本。5、生物的歸類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 按照生活環(huán)境分： 按照用途分： 6、生態(tài)因素 = 1 * GB3 概念：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素 = 2 * GB3 組成：如下圖17、科學(xué)探究的基本方法:a觀察法, b調(diào)查法, c實(shí)驗(yàn)法（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）, d收集和分析資料法陽(yáng)光影響植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的習(xí)性如：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”水影響植物的分布，如：沙漠植物葉片

3、特化為刺（減少水分散失）而其根系發(fā)達(dá)（增加吸水）生物因素種間關(guān)系種內(nèi)關(guān)系生態(tài)因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)：水稻和稗草生活環(huán)境、生活習(xí)性越相近的物種間斗爭(zhēng)越激烈寄生;共生：如地衣 非生物因素 溫度影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；“春江水暖鴨先知”空氣如：大雨過(guò)后，蚯蚓會(huì)爬到地表；洪澇過(guò)后，農(nóng)作物會(huì)缺氧而死。生存空間如：“一山不容二虎”捕食：螳螂捕蟬，黃雀在后圖18、科學(xué)探究的一般步驟（書P14）：a提出問(wèn)題：b作出假設(shè)：c制定計(jì)劃：d實(shí)施計(jì)劃：e得出結(jié)論：f表達(dá)和交流：9、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則 ：a、實(shí)驗(yàn)變量單一性b、必須設(shè)置對(duì)照組10、如何區(qū)分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組：對(duì)照組：一般來(lái)說(shuō)

4、,是指保持原有狀態(tài)（未做處理）的一組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組：人為改變條件（人為特別處理）的一組實(shí)驗(yàn)。變量：實(shí)驗(yàn)中，人為改變的實(shí)驗(yàn)條件。11、在光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)中減少誤差的方法：（1）用多只鼠婦可以減少誤差，反映真實(shí)情況。（2）不能用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榻Y(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題。（3）實(shí)驗(yàn)后要計(jì)算全班各組的平均值。12、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性總是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。13、生態(tài)系統(tǒng)（1）、概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與其生活的環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。如，一條河流是生態(tài)系統(tǒng)。一條河流里的魚，河流就不是生態(tài)系統(tǒng)。（2）、組成：包括生物部分和非生

5、物部分生產(chǎn)者-植物（能自己制造有機(jī)物）消費(fèi)者-動(dòng)物（自己不能制造有機(jī)物，直接或間接地以生產(chǎn)者為食）生物部分分解者（將動(dòng)植物的遺體及代謝廢物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)歸還土壤，供植物重新利用）非生物部分：陽(yáng)光、空氣和水等。14、食物鏈與食物網(wǎng)（1）食物鏈：消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。（2）食物鏈的寫法a按攝食順序排列各種生物，從生產(chǎn)者開始。b食物鏈中不能寫分解者和非生物部分。c食物鏈中“ ”表示被吃。即箭頭指向捕食的一方。d食物鏈中箭頭指向表示能量和物質(zhì)流動(dòng)的方向。e在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時(shí)，從

6、生產(chǎn)者到最后一級(jí)消費(fèi)者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈。15、生態(tài)系統(tǒng)的功能（1）能量流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。特點(diǎn)：能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)：生產(chǎn)者（光合作用）固定的太陽(yáng)能（2)物質(zhì)循環(huán)：16、生物富集作用：有毒物質(zhì)（不易分解，不易排出）沿食物鏈積累（富集）。營(yíng)養(yǎng)等級(jí)越高體內(nèi)有毒物質(zhì)越多。17、食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，生物的個(gè)體數(shù)量越少，個(gè)體生物所含能量少，及個(gè)體生物所含有毒物質(zhì)越多。如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定

7、的。但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。在生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定。例（1）：滇池、太湖等水體嚴(yán)重富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)中藻類大量繁殖，造成水體缺氧，其他生物難以生存，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。例（2）：草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)過(guò)度放牧，土地沙化，草場(chǎng)難以恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。19生物圈（1）概念：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈（2）范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)上下20千米（厚度）的范圍。大氣圈的底部（昆蟲、鳥類、細(xì)菌等）水圈的大部（水生生物，大都生活在水面下150米以內(nèi)）巖石圈的表面（一切陸生生物的立足點(diǎn)）（3）作用：為生物的生存提供基本的生活條件（陽(yáng)光、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間）20、生態(tài)系統(tǒng)的類型：a森林生態(tài)系統(tǒng)（綠色水庫(kù)、地球之肺）涵養(yǎng)水源、保持水土b草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙c海洋生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候、氧氣制造d淡水生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候、提供水源e濕地生態(tài)系統(tǒng)（地球之腎）凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱f農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)為人類提供食物g城市生態(tài)系統(tǒng)人類政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心ae又稱為自然生態(tài)系統(tǒng)，自