兒童編程scratch故事大王教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！01-故事大王-教學(xué)設(shè)計(jì)課程概述課程名稱：故事大王課程時(shí)長(zhǎng):60分鐘課程內(nèi)容：使用網(wǎng)易卡搭平臺(tái)進(jìn)行Scratch圖形化編程，制作一個(gè)卡通人物講故事的動(dòng)畫作品。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.認(rèn)識(shí)網(wǎng)易卡搭平臺(tái)，了解其使用方法。.認(rèn)識(shí)Scratch界面的四大區(qū)域（舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、腳本區(qū)）。.掌握如何添加舞臺(tái)背景，如何新建角色、刪除角色。.學(xué)會(huì)如何在腳本區(qū)拼搭積木，編寫程序。.學(xué)會(huì)移動(dòng)指令、等待指令，角色說話指令等常用指令的使用。.學(xué)會(huì)如何切換角色的造型。.掌握綠旗被點(diǎn)擊事件與舞臺(tái)演示模式。.學(xué)會(huì)如何保存作品。過程與方法通過提問回想起聽故事的場(chǎng)景，感受編程要

2、到達(dá)的效果。通過自主觀察和實(shí)際操作，了解Scratch界面四大區(qū)域的布局和功能。通過故事大王編程實(shí)例，了解動(dòng)畫是如何制作的。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步體會(huì)一個(gè)程序的完整編寫流程。通過編程實(shí)例，引導(dǎo)自主探索的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。通過小組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)Scratch界面四大區(qū)域的功能。如何在腳本區(qū)編寫程序，拼搭積木塊。動(dòng)畫制作過程。教學(xué)難點(diǎn)自主嘗試、發(fā)現(xiàn)Scratch界面四大區(qū)域的功能。角色多個(gè)造型在不同時(shí)刻的切換。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生可上網(wǎng)的電腦教師可上網(wǎng)的電腦卡搭賬號(hào)投影設(shè)備教學(xué)中使用的flash演示動(dòng)畫課程教學(xué)資料五、教學(xué)過程.生活場(chǎng)景導(dǎo)入(5分鐘)提問小朋友們喜不喜歡

3、聽故事？最喜歡聽誰(shuí)講故事？喜歡聽哪種類型的故事？播放卡通人物講故事的動(dòng)畫這個(gè)動(dòng)畫中的小朋友很喜歡講故事，他也被評(píng)為學(xué)校里的故事大王，今天老師將帶著小 朋友們用Scratch完成這樣的一個(gè)講故事的動(dòng)畫，是不是很厲害呢？2. 了解Scratch和網(wǎng)易卡搭平臺(tái)(5分鐘)ScratchScralch是一款圖形化編程軟件，用Scratch進(jìn)行編程不需要寫復(fù)雜的看不懂的代碼，也 不需要認(rèn)識(shí)英文，操作起來就像搭積木一樣的簡(jiǎn)單。網(wǎng)易卡搭平臺(tái)老師介紹網(wǎng)易卡搭平臺(tái)的網(wǎng)址(),注冊(cè)和登錄方法。學(xué)生跟隨老師進(jìn)行 操作。3.認(rèn)識(shí)Scratch界面的四大區(qū)域(15分鐘)分為四個(gè)區(qū)域：舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、腳本區(qū)。如下列

4、圖。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四個(gè)區(qū)域的過程中，采取老師拋出一個(gè)問題，學(xué)生進(jìn)行自主嘗試解決問題，遇到困難老師提供幫助的方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自主探究并解決問題的能力。舞臺(tái)區(qū)程序制作的動(dòng)畫或者游戲的最終效果會(huì)在此進(jìn)行展示。默認(rèn)的舞臺(tái)背景是白色的，如何更換舞臺(tái)的背景呢？請(qǐng)學(xué)生在舞臺(tái)區(qū)附近尋找一下，并 完成更換。角色區(qū)程序中所有的角色都會(huì)在這里列出。默認(rèn)的角色是一個(gè)小貓，如何刪除默認(rèn)的小貓角色呢？請(qǐng)學(xué)生在角色區(qū)尋找一下，并完 成刪除。我們故事大王這個(gè)動(dòng)畫的主角是誰(shuí)呢？請(qǐng)學(xué)生自主在角色庫(kù)中選擇添加一個(gè)新的角色, 這個(gè)角色就是呆會(huì)要講故事的動(dòng)畫人物。如下列圖：積木區(qū) 積木區(qū)有十種功能不同的指令塊，本節(jié)課老師先不講解

5、如何分類，在每種指令塊中選擇 一到兩個(gè)指令，讓學(xué)生猜一猜它們的作用。腳本區(qū)腳本區(qū)就是程序區(qū)，是給當(dāng)前角色編寫程序的地方。講解拖動(dòng)積木至腳本區(qū)的方法，兩 塊積木如何進(jìn)行拼搭（可順帶講解卡搭的含義）。在創(chuàng)立程序時(shí)，不是一下子把所有的積木塊拖動(dòng)完成，而是邊拖邊測(cè)試效果。單擊腳本 區(qū)的任意一塊積木，這段腳本塊就會(huì)運(yùn)行。4.完成程序?qū)嵗汗适麓笸鮿?dòng)畫制作。（20分鐘）實(shí)現(xiàn)故事大王的動(dòng)畫制作，需要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行算法分析，列出程序?qū)崿F(xiàn)的步驟：小熊慢慢移動(dòng)至舞臺(tái)中央。舉起手來說：我要講一個(gè)故事。放下手來開始講故事。故事的內(nèi)容由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。根據(jù)上述分析，每一步驟都讓學(xué)生自主在積木區(qū)尋找合適的指令完成。可把學(xué)生

6、分為3-5 人一組，各組合作、討論完成。教師需要掌控每一步驟討論的時(shí)間、節(jié)奏，以確保在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成每一步驟的功能。移動(dòng)指令實(shí)現(xiàn)小熊移動(dòng)至舞臺(tái)中央。重復(fù)執(zhí)行指令實(shí)現(xiàn)小熊慢慢移動(dòng)至舞臺(tái)中央。讓學(xué)生思考：1和2的差異？自己編程感受兩者的差異。說話指令實(shí)現(xiàn)小熊講故事的文字顯示。等待指令實(shí)現(xiàn)其前一個(gè)指令的保持執(zhí)行。上述腳本實(shí)現(xiàn)的功能為：角色移動(dòng)后等待1秒后才執(zhí)行說話指令。小熊造型的切換實(shí)現(xiàn)舉手和放手的效果。此步驟為本節(jié)課的難點(diǎn)，教師需要先演示實(shí)現(xiàn) 方法，學(xué)生跟隨實(shí)現(xiàn)。新建造型6/心02106x129使用綠旗點(diǎn)擊指令，并進(jìn)入演示模式演示程序。保存程序至本地電腦。六、學(xué)生作品展示（10分鐘）請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)展示本節(jié)課完成的作品，要求說明設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)方法，在設(shè) 計(jì)作品的過程中遇到了哪些問題，是如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的。讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)程序的完整設(shè) 計(jì)流程，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、分析能力和大局觀。七、教學(xué)總結(jié)與作品點(diǎn)評(píng)（5分鐘）.本節(jié)課所用的程序指令移動(dòng)指令、等待指令、重復(fù)執(zhí)行指令、說話指令等。. Scratch的四大區(qū)域和各區(qū)域的作用請(qǐng)學(xué)生說明各區(qū)域作用以及簡(jiǎn)單的使用方式，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。.教師點(diǎn)評(píng)作品教師對(duì)學(xué)生作品給予肯定，并提出作品的后續(xù)擴(kuò)展的可能，引導(dǎo)學(xué)生課后優(yōu)化作品。八、