初中教師師德演講稿班主任師德演講稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁初中老師師德演講稿 班主任師德演講稿 、演講有內(nèi)容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報導(dǎo)、有說明、有論辯、有答謝等。以下演講稿，由演講稿欄目精心為您提供，歡送參考。班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成局部，它直接關(guān)系到班集體的形成和開展方向，對班級的每個學(xué)生的成長都有著不可低估的作用。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的詳細表現(xiàn)應(yīng)是，既要理解、關(guān)心和尊重學(xué)生，又要從嚴要求，從而使班主任工作到達更高的層次。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的間隔 ，而師愛那么是人類

2、社會中的一種特殊的愛。一般認為，師愛是指老師在教育工作過程中所表出來的一種對學(xué)生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對學(xué)生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛-母愛，師愛那么表達為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的全部奧秘在于如何去保護學(xué)生。&”教育界普遍認為，熱愛學(xué)生是老師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更表達出不可估量的作用。一、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友班主任與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最根本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學(xué)校教育過程中對學(xué)生影響最深入的關(guān)系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學(xué)生，這種勞動對象的特殊性決定了班

3、主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學(xué)生的熱愛才能表達出來。著名的教育學(xué)家劉佛年認為，老師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成局部之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱老師為良師益友&”，甚至認為一日為師，終生為父&”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：親其師，信其道。&”班主任更應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友，他的工作才能獲得顯著的成效。二、師愛是做好班主任工作的前提班主任工作的焦點問題是如何處理好兩極生&”。所謂的兩極生&”指的是表現(xiàn)好、成績好的尖子生&”和表現(xiàn)差、成績差的后進生&”。不管對待哪一種學(xué)生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高

4、的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度保護學(xué)生的自尊心。作為班主任老師，假如對尖子生&”獲得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對后進生&”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷假設(shè)冰霜、嚴加批評，恨鐵不成鋼&”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，有的學(xué)生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學(xué)生百弊而無一利;而后者那么會消除學(xué)生的積極性，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)消費生逆反心理和對立情緒，這樣的學(xué)生往往會因得不到別人的關(guān)心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀絕望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工

5、作過程中發(fā)現(xiàn)，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)后進生&”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)心，并能適時開一些治療&”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種雪中送炭&”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動，更能鼓勵他重新站起來。三、師愛表現(xiàn)為對學(xué)生的理解、關(guān)心和尊重班主任要有效地開展各方面的工作，必須從理解自己的學(xué)生開場。俄羅斯教育家烏申斯基說過：假如教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去理解人。&”全面理解學(xué)生，是指班主任要全面理解班上的每一個學(xué)生。不但要理解班干部，也要理解一般的學(xué)生;要理解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要理解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生;不但要理解學(xué)生的個人情況

6、，還要理解學(xué)生的家庭情況等等。全面理解班級每一個學(xué)生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對每一個學(xué)生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會公布的中小學(xué)老師職業(yè)道德標準，其中第三條熱愛學(xué)生&”的要求中指出，老師要關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不挖苦、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否那么容易使學(xué)消費生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待后進生&”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。四、嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)班主任關(guān)心保護學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學(xué)生沒有嚴格的規(guī)章、守那么就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是老師對學(xué)生高度責(zé)任感的表達，嚴中有愛，嚴就是愛。當(dāng)然，對學(xué)生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴而得當(dāng)，并且還要嚴