提升信息素養(yǎng) 賦能智慧教育-XX中學(xué)整校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20總結(jié)

1、提升信息素養(yǎng) 賦能智慧教育XX市XX中學(xué)整校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0自2022年2月 25 日開始至6月10日，各項(xiàng)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行中。XX市XX中學(xué)能力提升工程2.0進(jìn)程一、參加了管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)合我校軟硬件環(huán)境，管理團(tuán)隊(duì)參加培訓(xùn)后制定了學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃(2022年3月6月15日)，有序推進(jìn)項(xiàng)目。二、建立機(jī)構(gòu)建立了校長為組長，主管教學(xué)的副校長、副書記、教學(xué)處科研處主任為副組長、教研組長（學(xué)科組長）為成員的學(xué)校能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組，技術(shù)組教師做技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)保障。三、制定方案召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，制定了XX

2、市XX中學(xué)信息化能力提升工程2.0校本研修實(shí)施計(jì)劃與考核方案。四、截止到6月10日上午對照考核要求與標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)全部完成并合格：具體情況如下：（）學(xué)校總體情況（）學(xué)科組長完情況（）教師完成成績五、通過信息化2.0的培訓(xùn)，教師信息化能力提高，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中有了深入的應(yīng)用，欣喜的看到了老師信息化應(yīng)用的幾個突破：1、聚焦基于情境的項(xiàng)目式、問題式、課堂教學(xué)改革，探索互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)得以實(shí)踐。2、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式(1)XX等老師的課，都采用老師在課前指導(dǎo)學(xué)生，小組探究、利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)W科專用的信息化工具自主學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，再利用信息化工具展示匯報，達(dá)到?jīng)_破重點(diǎn)和難點(diǎn)。王治淳老

3、師指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具的使用圖形計(jì)算器去探究從而突破重難點(diǎn)，并在同學(xué)面前展示，培養(yǎng)了學(xué)科素養(yǎng)。(2)XXX等老師利用希沃白板5或30進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)游戲的形式，復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識，學(xué)生在白板、智慧黑板、pad參與互動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、探索5G技術(shù)下線上線下融合課推進(jìn)(1)利用C30或希沃白板教學(xué)系統(tǒng)對課堂教學(xué)評價的探索（2）5G讓異地實(shí)現(xiàn)同課異構(gòu)、雙師課堂、”校組聯(lián)片”的教研模式得以實(shí)現(xiàn)。（3）在5G教室上課，老師在階梯教室同步聽課、評課，互不干擾。六、存在的問題及努力方向新課改下的深度學(xué)習(xí)是信息時代的必然選擇，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑，需要教師深入了解和利用信息技術(shù)手段和工具進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，教師的信