認(rèn)定公民無民事行為能力(或限制事行為能力)申請(qǐng)書

1、范文最新推薦認(rèn)定公民無民事行為能力（或限制事行為能力）申請(qǐng)書認(rèn)定公民無民事行為能力（或限制事行為能力）申請(qǐng)書申請(qǐng)人：被申請(qǐng)人：請(qǐng)求事項(xiàng)：事實(shí)與理由：此致人民法院申請(qǐng)人：（簽名或蓋章）年月日附：診斷證明或鑒定書一、加大教學(xué)設(shè)施投入力度，大力改善辦學(xué)條件二、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，全面提升辦學(xué)質(zhì)量一是采用千分量化制，激發(fā)教職工的積極性。制定并實(shí)施了千分 量化管理制度、崗位聘任制度和崗位職責(zé)管理制度。按照教 職工自愿選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)校擇優(yōu)聘用的原則，與教職工簽訂了聘 用合同，實(shí)行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎(jiǎng)勤 罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并作為評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動(dòng)了教 師的工作、學(xué)

2、習(xí)積極性，確保了教學(xué)質(zhì)量。二是采用星級(jí)管理制度， 促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以 特校學(xué)生日常行為規(guī)范60條為標(biāo)準(zhǔn)，制訂了學(xué)生星級(jí)管理制 度，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、助人、守紀(jì)、禮儀五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)， 由分管校干檢查監(jiān)督，班主任和教養(yǎng)員具體負(fù)責(zé)，評(píng)出班級(jí)“每日一 星”、學(xué)校“每周一星”，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出“校園之星”，并張榜公 布，增強(qiáng)了學(xué)生的參與積極性，提高了自我約束能力。三是加強(qiáng)職業(yè) 技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。積極貫徹全國(guó)特殊教育十一五發(fā) 展規(guī)劃中加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的要求，配備了專業(yè)職勞教師，在啟智 部開設(shè)生活技能課，在聾啞部開設(shè)服裝裁剪與制作、計(jì)算機(jī)等職勞課。，范

3、文最新推薦同時(shí)，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行一對(duì) 一的實(shí)踐培訓(xùn)。通過這種“教、學(xué)、做”合一的培訓(xùn)，使學(xué)生都能掌握一技之長(zhǎng)甚至是多技 之長(zhǎng)，增加了他們就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。目 前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了 96%以上。三、改善校園環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文化和諧校園國(guó)旗下講話人生能有幾回搏高三(9)班國(guó)旗下講話宣誓國(guó) 旗下講話：春季開學(xué)典禮講話當(dāng)好排頭兵，做好本 分事 國(guó)旗下的講話分享學(xué)習(xí)方法，讓我們共同進(jìn) 步 國(guó)旗下講話為班級(jí)爭(zhēng)光 國(guó)旗下講話文章來源免費(fèi)教育w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng) 一小三(2)班陳墨敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好!我是三(2

4、)中隊(duì)的。今天 我能站在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下演講，感到十分的自豪。我要演講的題目是 爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國(guó)，歷來就以信義之邦著稱于世。的確，誠(chéng)實(shí)守信 乃做人之本：凡是答應(yīng)別人的事，一定要做到，這樣我們才會(huì)受到同 學(xué)歡迎，朋友信任，結(jié)交友誼之路也必然更加廣闊。翻開史冊(cè)，從孔 子知之為知之，不知為不知，到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行 為；從手捧空花盆的雄日繼承王位這些無不體現(xiàn)了 一種做人應(yīng)該具有的美好品德誠(chéng)信！相信很多同學(xué)都看過小珊迪 的故事，它讓我的心靈一次又一次地震撼著。那是寒冬的一天傍晚， 靠賣火柴生活的孤兒小珊迪為了送回先生的七個(gè)便士，在路

5、途中他的 腿被馬車軋斷，但在他身受重傷，知道自己就要死去的時(shí)候，還想著 讓弟弟千方百計(jì)地把零錢給人家送去。這是多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊，他的 誠(chéng)信是以生命作代價(jià)的呀！他的美好品質(zhì)，打動(dòng)了和我一樣，無數(shù)人 的心靈。可是今天在我們的身邊卻有許多誠(chéng)信缺失的事例，有些同學(xué) 經(jīng)常不完成作業(yè)，老師催要時(shí)，總是說：沒帶來。就連沒有做完作業(yè) 這一事實(shí)都不敢承認(rèn)，久而久之，老師、同學(xué)都不信任他，就算他真 的沒帶作業(yè)，老師同學(xué)也認(rèn)為他沒做。這是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，也是 一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。還有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，面對(duì)老師的教育， 信誓旦旦要改正，卻說出做不到。這些輕諾寡信的行為，到頭來只會(huì) 自食其果。古語有云：言而有信，一諾千金。這是我們祖先代代相傳 的美德。做為新世紀(jì)的接班人，我們小學(xué)生更應(yīng)該將這一傳統(tǒng)美德繼 承下去，從小就要有講誠(chéng)實(shí)，守信用的習(xí)慣。并從身邊的每一件小事 做起。昨天你答應(yīng)過老師要努力學(xué)習(xí)；今天早上你答應(yīng)過爸媽要認(rèn)