《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計

1、美麗的小路教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學(xué)重點：6個生字的學(xué)習(xí)和朗讀課文教學(xué)難點：第八自然段的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、詞語卡片、制作頭飾教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知三、自主學(xué)習(xí)課文1-3自然段，訓(xùn)練朗讀四、自主識字，指導(dǎo)書寫前4個生字第 二 課 時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、“開火車”讀生字3、復(fù)習(xí)生詞4、回憶前三自然段課文內(nèi)容二、繼續(xù)讀文感悟（一）學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀2、美麗的小路為什么不

2、見了？3、假如你現(xiàn)在就在這條小路上，你會說什么？4、指導(dǎo)讀句：美麗的小路不見了。5、齊讀本段（二）學(xué)習(xí)5-8自然段1、兔姑娘、鹿先生會說什么？誰先來讀讀兔姑娘說的話？指導(dǎo)讀句：呀，美麗的小路怎么不見了？2、誰來讀讀鹿先生說的話？指導(dǎo)讀句：咦，美麗的小路哪兒去了？3、鴨先生也叫起來，它說什么？指導(dǎo)讀句：天哪！我的美麗的小路呢？4、小朋友們想想看，這條小路上的垃圾是從哪里來的？5、既然有那么多人扔垃圾，為什么鴨先生說：“這都怪我呢”？6、鴨先生非常后悔，他多么希望美麗的小路能回來呀！所以他說：“我一定要把美麗的小路找回來！”（出示句子，指導(dǎo)讀）7、比較讀句、想像說話：美麗的小路不見了。美麗的小路怎

3、么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！8、師生分角色朗讀9、小組合作表演讀(1)小組內(nèi)表演(2)抽小組上臺戴頭飾表演(3)評“最佳表演獎”（三）學(xué)習(xí)9-12段1、小朋友們，鴨先生特別想把美麗的小路找回來，我們一起幫他想想辦法吧！2、你們的建議真好！看，三位朋友開始行動了（出示插圖2）我們快來讀讀第九自然段吧！3、他們是怎么打掃的？你們說說小路經(jīng)過打掃后會變成什么樣子的？4、讓我們也動動手，幫鴨先生找回小路吧?。ㄗ跃幊獎趧痈瑁?、在大家的共同努力下，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了，看著美麗的小路，兔姑娘忍不住說：“美麗的小路好香??！”（出示句練讀）6、鹿先生也說：“美麗的小路好亮??！”（出示句練讀）7、小朋友們，讓我們也和鴨先生一起呵護身邊的一草一木，讓美麗的小路一直和我們在一起吧！（齊讀最后一句）8、齊讀10-12自然段三、寫字指導(dǎo)1、師范寫生字“明、凈”，生書空、說筆順畫名稱2、生在書上練寫四、作業(yè)延伸投影出示課后圖：我們周圍的垃圾是從哪里來的？這些垃圾