國(guó)旗下講話：及早準(zhǔn)備積極應(yīng)對(duì)期末考試期末演講稿200字

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)國(guó)旗下講話：及早準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)期末考試 期末演講稿200字國(guó)旗下講話：及早準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)期末考試?yán)蠋焸?、同學(xué)們：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又臨近學(xué)期尾聲，期末考試也隨之降臨。根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，期末考試將于1月10-13日進(jìn)展，其中高三年級(jí)1月14-16日進(jìn)展，本次考試初中為市統(tǒng)一命題，視導(dǎo)組組織統(tǒng)一閱卷，高中為常州市統(tǒng)一命題，溧陽(yáng)市組織統(tǒng)一閱卷。期末考試是老師理解階段性教學(xué)和同學(xué)們自身理解階段性學(xué)習(xí)狀況的一種手段，決不是目的，最終目的是我們老師和學(xué)生通過(guò)考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的缺陷或缺乏，以利于改良今后一階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作。為此，我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)

2、思想高度重視，及早準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)，考出自己理想的成績(jī)，向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)年。下面就期末考試復(fù)習(xí)工作提幾點(diǎn)要求：一、確立好一個(gè)奮斗目的。目的就是努力方向，一個(gè)人無(wú)目的也就不會(huì)去奮斗。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)都進(jìn)展了兩次月考，一次期中考試，每個(gè)同學(xué)應(yīng)綜合分析p 自身幾次考試的情況，給自己作一恰如其分的定位，作為期末考試的努力目的。高中學(xué)生特別是高三學(xué)生，要確立好自己在班內(nèi)、年級(jí)內(nèi)、甚至全市的綜合名次。同時(shí)為確保目的的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)制訂好期末復(fù)習(xí)方案，使復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)展，防止盲目性、無(wú)序性。二、增強(qiáng)三種意識(shí)1、時(shí)間意識(shí)。今天是12月29日，至期末考試還有10天左右的時(shí)間，在這有限的時(shí)間中，既要應(yīng)對(duì)新的教學(xué)

3、任務(wù)，又要做好復(fù)習(xí)工作，可能較緊張。也正因?yàn)闀r(shí)間緊，我們更要有時(shí)間觀念，應(yīng)抓緊分分秒秒，投入到復(fù)習(xí)工作中去，要做時(shí)間的主人。最近一階段，我們發(fā)現(xiàn)局部同學(xué)晨讀、夜自習(xí)前一些時(shí)間，甚至是夜自習(xí)時(shí)間，不能充分利用，或者說(shuō)效率很低。這在復(fù)習(xí)階段應(yīng)徹底改變。2、自信意識(shí)。自信是獲得成功的保障，一個(gè)人沒(méi)有自信心，便會(huì)徹底懈怠。對(duì)此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，自我定位。在自己所學(xué)的學(xué)科中，哪些是強(qiáng)項(xiàng)，哪些是弱項(xiàng)？強(qiáng)項(xiàng)如何穩(wěn)固，甚至更強(qiáng)，弱項(xiàng)如何進(jìn)步？自己有多大潛力？經(jīng)過(guò)努力后，又會(huì)到達(dá)一個(gè)什么樣的程度？每位同學(xué)都應(yīng)有較為清醒的認(rèn)識(shí)，既不能盲目自信，對(duì)期末考試掉以輕心，又不可悲觀絕望、消極等待。B、向消極

4、的自我意識(shí)挑戰(zhàn)。大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你總是沉浸在不愉快的回憶中，或是總是在想我怎么就記不住，學(xué)不好時(shí)，情緒肯定低落，學(xué)習(xí)效率肯定不高。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，暗示自己能行，這樣有助于增強(qiáng)自信，排除焦慮，充分挖掘潛能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。昨晚，我聽(tīng)說(shuō)高三有同學(xué)因本次考試不理想哭了，能哭的肯定是要好的同學(xué)，但回過(guò)頭來(lái)哭有何用？應(yīng)冷靜反思，尋找原因，以積極的態(tài)度來(lái)查漏補(bǔ)缺，獲取進(jìn)步。C、科學(xué)的對(duì)待緊張和自卑。隨著期末考試的臨近，大局部同學(xué)會(huì)越來(lái)越緊張。適度緊張是一種動(dòng)力，可以使我們精神振奮地進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)。但過(guò)度緊張那么是一種不良心態(tài)，這種心態(tài)在我們女生身上表現(xiàn)明顯。當(dāng)你感到煩躁不安、精神恍惚時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)中

5、止學(xué)習(xí)，放松一下。有危機(jī)感、緊張感是正常的，也是應(yīng)該的，認(rèn)識(shí)到自身的缺乏往往是超越自我的開(kāi)場(chǎng)，差距從某種意義上說(shuō)便是潛力，薄弱點(diǎn)就是你的增長(zhǎng)點(diǎn)。要正確對(duì)待缺乏，及時(shí)調(diào)整，主動(dòng)找出差距的原因，并尋求相應(yīng)對(duì)策。3、自我意識(shí)。期末考試，老師會(huì)幫學(xué)生作些梳理工作，但主體是我們學(xué)生自己，只有你才能拯救自己。因?yàn)樽约鹤钋宄銘?yīng)該干什么、能干什么，要努力讓復(fù)習(xí)工作變得明明白白，增加復(fù)習(xí)工作的方案性，進(jìn)步復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。三、講究四種策略：1、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。在抓緊時(shí)間的前提下，科學(xué)安排好時(shí)間，也是進(jìn)步效率的關(guān)鍵因素。一是要考慮何時(shí)適宜復(fù)習(xí)何學(xué)科，各人有各人的實(shí)際，目的一個(gè)，實(shí)效要高。二是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要搞得身心疲憊也毫無(wú)所得。2、不斷變換學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。要防止方法單一，使各科內(nèi)容的復(fù)習(xí)交替進(jìn)展，注意耳眼口手腦并用，讀與算并進(jìn)，文理穿插，優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)學(xué)科的穿插，防止疲勞感。3、回歸課本，注重根底。盡管如今越來(lái)越強(qiáng)調(diào)才能要求，但才能無(wú)根底作底子也是一句空話，期末考試畢竟根底題居多，我們不能好高騖遠(yuǎn)，一定要認(rèn)認(rèn)真真根據(jù)課本的知識(shí)體系，做好根底題的復(fù)習(xí)工作，在頭腦中構(gòu)建起學(xué)科根本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。4、復(fù)習(xí)有側(cè)重，補(bǔ)缺要到位。復(fù)習(xí)有側(cè)重，就是要突出重點(diǎn)，主干知識(shí)等。補(bǔ)缺工作也直接起到最終的達(dá)標(biāo)。每個(gè)年級(jí)均進(jìn)展過(guò)三次考