12.1 發(fā)散思維與聚合思維的方法（同步訓練）（附答案）

1、12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法（同步訓練）一、選擇題.檸檬屬于蕓香科常綠小喬木，其果實為淡黃色，主要為榨汁用，有時也可用來烹飪。檸楫富含維生素c,解決了西方人遠程航海致命的問題壞血病，英國海軍曾用檸檬補充維生素c；檸檬汁是調制雞尾酒和制造飲料的重要原料，西方人吃魚時常滴入檸檬汁以去除腥味;檸檬不僅有軟化肘部皮膚、保養(yǎng)皮膚、美發(fā)的功效，還有穩(wěn)定情緒、明目、提神、潤喉、強 化記憶力、改善骨質疏松等功效。材料中關于檸檬的用途的論述表達的思維方式是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.經驗思維D.聯(lián)想思維.以下事例中屬于運用檢核表法中擴大的技法進行思維發(fā)散的是（）A.醫(yī)生引入微爆破技術消除腎結石B.將平面

2、鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡C.在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃D.將尼龍絲制作成尼龍襪.“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是發(fā)散思維中哪種技法的形象說法（）A.列舉法 B.信息交合法 C.檢核表法 D.頭腦風暴法.科學家在科學實驗中，要從的各種資料、數據和信息中歸納出科學的結論；公安人員 在破案時，要從各種現(xiàn)象、各類可疑人員中發(fā)現(xiàn)作案事實和作案人員。上述事例運用的思維 方式是（）A.形象思維 B.發(fā)散思維 C.聚合思維D.辯證思維.從思維方式上看，以下圖反映的內容有（）發(fā)散思維在思維方向上的特點 聚合思維在思維方向上的特點讓人們的注意力直接對準所思考的目標從不同角度和方向思

3、考，以尋求解決問題的多樣性答案A. B. C. D.沃森和克里克提出“自我復制”的假說來描述DNA的行為他們將前人的多條研究思 路進行聚合，將晶體結構、生物化學、信息復制等多個觀念加以綜合，終于揭開了 DNA的奧秘。這說明（）A.他們采用發(fā)散思維的檢核表法來揭示DNA的奧秘B.沃森和克里克采用的是聚合思維的方法C. DNA奧秘的揭示完全是個人主觀努力的結果D.在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結合的方法.為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常 常需要運用發(fā)散思維。以下選項屬于發(fā)散思維的是（）A.小寧看著竹蜻蜓想起了爺爺B.手持電風扇C.氣象臺預報

4、天氣D.望梅止渴.玻璃與刻度相交合，就產生出“刻度玻璃杯”，飲水、服藥液時，可用此杯來掌握服用劑 量。這種思維方法屬于（）A.檢核表法B.列舉法 C.信息交合法 D.頭腦風暴法.隨著社會主義民主政治開展，各種各樣的聽證會應運而生，如2020年12月31日，瑞安市 人大常委會舉行2021年部門預算草案聽證會；2021年1月7日，青海省檢察院第六檢察部 組織召開2021年首次民事訴訟監(jiān)督案件公開聽證會。從科學思維角度看聽證會運用了（）A.列舉法 B.檢核表法C.信息交合法D.頭腦風暴法.聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得 出合乎邏輯的解決問題的方案。以下

5、屬于聚合思維的是（）A.司馬光看到小朋友落入水缸，當“讓人離開水”行不通時，果斷地砸破水缸，“讓水離開人”，救了小朋友的命B.根據“草莓比香蕉貴，香蕉比蘋果貴，蘋果比橘子貴”，得出“草莓比橘子貴”C.研究員從收集到的資料中發(fā)現(xiàn)給不同地區(qū)、不同種類的動物喂食霉變花生后，它們都 患了癌癥，由此得出霉變花生是致癌物D.畫家在藝術創(chuàng)作的時候，將自己想要呈現(xiàn)的主體、構圖和色彩在腦海中進行安排，呈 現(xiàn)出一幅草圖1L “決策聽證制度”是當前進行科學決策的一個重要制度。通過聽證制度，會議可以廣泛征 求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發(fā)揮群策群力的作用，集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。這種聽證

6、制度，實際上表達了一種科學思維方法。它表達的思維 方法是（）A.逆向思維方法B.辯證思維方法C.發(fā)散思維方法 D.發(fā)散思維與聚合思維相結合的方法.一家企業(yè)，把溫室技術、排煙技術、建筑技術等多種技術聚合起來，建成了新式發(fā)電廠 氣流發(fā)電廠。其結構大致是：一個寬大的太陽能溫室，中央聳立一個高大的風筒，其下安裝 風力發(fā)電機。這種發(fā)電廠所需要的技術是人們熟知的，經過一番聚合卻形成了一種新技術。這里運用的思維聚合方法主要是（）A.比擬的方法A.比擬的方法B.抽象的方法C.綜合的方法D.歸納的方法二、非選擇題.閱讀材料，完成以下要求。圖1圖2圖1、圖2分別是什么思維方式？它們在思維方向上有何不同?.閱讀材料

7、，完成以下要求。晚唐詩僧齊己早梅詩云：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜數枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！痹姵珊?，齊己自覺不盡如人意，向 詩友鄭谷求教。鄭谷細加分析、比擬后，將“數枝開”改為“一枝開”，使詩意更切合“早” 字。于是，齊己尊鄭谷為“一字師”。結合材料，運用“聚合思維”的有關知識說明為什么鄭谷一字更改會使全篇增輝。從中 你得到了什么啟示？參考答案:一、選擇題.A2.C3.D4.C5.B6.B.B8.C9.D10.Cll.D12.C二、非選擇題.答案：圖1是發(fā)散思維方式，圖2是聚合思維方式。從思維方向看，發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向 四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共 同之處想，是收斂、集中。.答案：聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。鄭谷圍繞“早”字這 一主題，聚合了兩人的智慧，將“數枝開”改為“一枝開”，讓詩意更切合“早”字，從而使該詩的意境 盡顯，全篇增輝。聚合思維通過多種邏輯思維方法，利用已有的知識