在小學生漢字棋社團工作交流會上講話社團交流會

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁在小學生漢字棋社團工作交流會上講話社團交流會文課件同志們：今天的“漢字棋”社團工作交流會，大家觀摩了_區(qū)實驗小學的“漢字棋”社團活動現場，聽了5所學校有關開展“漢字棋”社團活動的工作交流，也聽了詳細業(yè)務單位關于做好“漢字棋”社團工作的業(yè)務指導，會議到達了預期的目的，下面，我談三點意見：一、“漢字棋”社團活動在我區(qū)小學獲得了顯著的階段性成果。一是初步建立了一支“漢字棋”輔導教師隊伍。兩年多來，我們兩次舉辦我區(qū)小學“漢字棋”輔導教師培訓班，共有50多個學校70多位教師參加了培訓，在一定程度上解決了“漢字棋”社團活動的輔導師資問題。二是“漢字棋”社團組建

2、工作成效明顯。兩年來，由起初的10個學校增加到了30多所學校，有的學校社團參加學生人數將近百名，各學校根據自身教學特點，根本上形成了一套“漢字棋”社團活動制度。三是“漢字棋”社團的競賽活動配套協(xié)調，全區(qū)每年舉辦一次小學生“漢字棋”社團聯(lián)誼賽。今年，又推出了每月一次“漢字棋擂臺賽”，起到了互相交流，共同進步之作用，鼓勵了學生參加“漢字棋”社團的熱情，激發(fā)了學生學習漢語的積極性。四是“漢字棋”社團活動的效果初步凸現，參加“漢字棋”社團活動的學生，不僅智力得到開發(fā)，而且詞匯量增加，漢字應用才能進步，到達了“漢字棋”的根本目的，與此同時，我們輔導教師的知識程度和教學才能也同時得到鍛煉提升。綜上所述，“

3、漢字棋”社團活動正成為我區(qū)學校社團活動的一個特色，受到社會各界、上級指導和專家的肯定和好評。二、“漢字棋”社團活動開展中面臨的問題。在肯定“漢字棋”社團工作成績的同時，也要正視活動中面臨的一些問題。一“漢字棋”社團活動機制上還不夠標準。在社團組建、輔導教師的裝備、活動制度的安排等方面有待進一步的完善進步。二“漢字棋”社團活動在重于智力的開發(fā)，樂趣的激發(fā)；無視詞匯的學習積累，使“漢字棋”社團活動效果沒有到達最大化。三“漢字棋”社團活動在廣度和深度上還有間隔 。在廣度上，因“漢字棋”作為新惹事物，好多學校先前已經建立多種社團，師資力量有限，難以組建“漢字棋”社團活動；在深度上來看，有的學校對組建“

4、漢字棋”社團抱著試試看的思想，碰到一些實際問題后，就停滯不前。我認為，一個新生的社團活動，有一個客觀的完善過程，在開場階段，難免存在一些問題。但對問題我們應當予以積極解決，使“漢字棋”社團活動得以進一步深化開展。三、關于下步做好“漢字棋”社團的幾點要求：一進步認識，增強“漢字棋”社團活動的自覺性和主動性。認識是行動的開場，沒有想到決不會做到。這兩年“漢字棋”社團工作，我區(qū)沒有搞行政指令，目前開展“漢字棋”社團活動的學校，都是一種自覺的行動。在下步“漢字棋”社團活動中，希望各校把這種自覺性化為持續(xù)的行動。只要“漢字棋”社團活動對進步學生素質有利，學習知識有利，學生本身也喜歡，這項活動就有生命力，

5、堅持下去，不但學生有收獲，教學的教師也會有收獲。二完善工作機制，促進活動標準化，學校社團活動或校本課程，各校根據自身特色，形式可以多樣，但活動和開課的目的只有一個，就是讓學生有所收獲和進步。而良好的工作機制是實現活動目的和效果的必要保證。所以，完善“漢字棋”工作機制，促進活動標準化，是下步做好“漢字棋”社團工作的根底。所謂工作機制，主要有以下幾方面：1、有根本條件，如專職人員，活動場室，活動的棋具等。2、有活動時間，每周一次；學生參加活動的成績記錄歸檔；并在每一學期對學生進展兩個方面的測驗：一是社團內的“漢字棋”棋藝程度；二是所學等級的漢字棋詞語掌握和進步的測驗。3、有鼓勵機制，就學校來說，要把“漢字棋”活動納入整個學校社團活動的體系，有評比，有獎勵。作為區(qū)里來說，教育局指導已決定把一年一度全區(qū)小學“漢字棋”賽事納入全區(qū)中小學體育節(jié)工程。各學校的“漢字棋”社團納入年度先進社團評比。同時華文漢字應用研究院，正在爭取體育部門試行“漢字棋”程度等級制度。三加強學習交流，進步輔導工作程度。要學生學好“漢字棋”，作為輔導教師首先要做“漢字