2022年兩小兒辯日教案教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、兩小兒辯日 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)兩小兒辯日 教案教學(xué)設(shè)計(jì)1、照注釋,一字一句地通過自己努力,和小組合作,把課 文讀通讀懂；2、培育同學(xué)合作溝通、熟悉自然,探究客觀事理,敢于思 考,大膽質(zhì)疑的精神；教學(xué)過程一、提示課題 1、今日學(xué)習(xí)第 30 課.兩小兒辯日 .齊讀課題2、同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)收成；3、依據(jù)同學(xué)匯報(bào),補(bǔ)充有關(guān)學(xué)問；二、展現(xiàn)目標(biāo)我們已經(jīng)學(xué)過文言文.對弈 .,你能結(jié)合學(xué)習(xí)文言文的體會和本課要求,說說這篇課文我們該完成些學(xué)習(xí)任務(wù)？老師根 據(jù)同學(xué)答復(fù)明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)三、教學(xué)過程一初讀課文,明白大意 1、同學(xué)初讀課文；2、同學(xué)談?wù)n文大意； 老師依據(jù)同學(xué)所說將同學(xué)看法分歧較 大的詞句寫在黑板上3、質(zhì)疑

2、：在預(yù)習(xí)過程中你有哪些不懂的問題？二小組溝通第 2 頁1、重點(diǎn)懂得分歧較大的詞句以及不懂的問題；2、小組內(nèi)質(zhì)疑、釋疑；三匯報(bào)爭論,溝通情形老師依據(jù)同學(xué)答復(fù),引導(dǎo)同學(xué)用查字典或聯(lián)系舊學(xué)問等方法懂得重點(diǎn)詞句,突破教學(xué)重、難點(diǎn)；1住懂得句意；如：“ 我以日始出時(shí)去人近；中“ 以、“ 去各是什么 意思？你能把它們的說明放在句中說這名話的意思嗎？2聯(lián)系舊學(xué)問懂得詞意；3古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞懂得詞意；如“ 孰為汝多知中“ 為在這兩課的注釋中有“ 說、“ 是等意思, 它們用在這兒恰當(dāng)嗎？想想現(xiàn)在“ 為一般 可組哪些詞,它在這句話中是什么意思？同樣的,“ 知可以變成什么詞？此外,“ 問其故可補(bǔ)充主語孔子；“

3、 車蓋、盤盂不必 照注釋說,可直接說名稱 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：只要 說明清晰、通順,可制造地采納多種方法懂得詞句；四再讀課文,懂得內(nèi)容 1、正確流利地朗讀課文；2、用自己的話講講這個(gè)故事；3、同桌互說；4、指名說；第 3 頁5、集體評說；6、想一想：這兩個(gè)小孩爭的是什么問題,他們各自的理由 是什么？7、引導(dǎo)同學(xué)懂得兩個(gè)小孩是依據(jù)不同的感覺說明地面距離 太陽的遠(yuǎn)近；8、你同意他們的看法嗎？引發(fā)同學(xué)爭論,依據(jù)同學(xué)答復(fù) 引導(dǎo)同學(xué)收集資料,將課內(nèi)學(xué)習(xí)延長到課外；9、剛剛你們已經(jīng)深化懂得了內(nèi)容,你們能把這個(gè)故事表演 出來嗎？同學(xué)運(yùn)動自由組合表演,在表演過程中指導(dǎo)同學(xué)把兩個(gè)孩子說話的語氣表演出來；10、大家再讀讀這篇課文,看誰能把兩個(gè)孩子說話的語氣給 讀出來,齊讀課文；五自方法,背誦課文 1、懂得課文結(jié)構(gòu),即先講什么,再講什么,最終講什么；2、自己背誦課文,比比誰背得快,背得巧；3、指名背誦,說方法；4、集體背誦；5、總結(jié)全文；重點(diǎn)總結(jié)同學(xué)們在學(xué)習(xí)文言文時(shí)所用方法,解,激發(fā)同學(xué)閱讀文言文的愛好；四、作業(yè)1、謄寫生字； 、第 4 頁充分確定同學(xué)見2、查