心理健康教育工作計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃

1、 . . 14/14心理健康教育工作計(jì)劃市福民街小學(xué)2011年3月心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、具體目標(biāo)注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普與、教育等工作。做好班級(jí)保

2、健的培訓(xùn)工作。不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平三、主要工作加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)與教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)與心理咨詢(xún)工作。加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢(xún)途徑：學(xué)生自愿前往咨詢(xún)（團(tuán)體咨詢(xún)?yōu)橹鳎┌嘀魅?/p>

3、老師推薦輔導(dǎo)老師訪(fǎng)談設(shè)立“知心信箱”心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓(xùn)練工作。對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。四、具體工作三、四月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五、六年級(jí)部分女生）。五月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。六月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康

4、保健員。利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)容。七月份：做好學(xué)期總結(jié)與資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。心理健康教育工作總結(jié)市福民街小學(xué)2007年7月心理健康教育工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作與心理咨

5、詢(xún)，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等；2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；3、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識(shí)，修身養(yǎng)性等；4、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意識(shí)，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過(guò)學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展與第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定

6、的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開(kāi)集體的，團(tuán)結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識(shí)能力，自信心以與耐力體驗(yàn)，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì)心理環(huán)境作用下，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中，潛移默化地成長(zhǎng)著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教！，師生在互動(dòng)中，共同欣慰地感悟著人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？在人性開(kāi)拓的主旋中，校外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生

7、引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。為解決學(xué)生對(duì)考試的緊，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合班級(jí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試

8、心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，與時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們?cè)谛睦碜稍?xún)過(guò)程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢(xún)的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢(xún)室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，與時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢(xún)就像

9、一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂(lè)曲，一席恬情的話(huà)語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開(kāi)心靈的大門(mén)，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我。心理健康教育更多的時(shí)候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專(zhuān)業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找“心靈的家園。心理健康講座市福民街小學(xué)2011年4月4日心理健康講座色彩對(duì)人的心理衛(wèi)生

10、的影響可以說(shuō)是太大了.根據(jù)人的主觀感受,將顏色分暖色和冷色.暖色指的是紅,橙,黃,這類(lèi)顏色.暖色可以刺激人的興奮性,使體溫有所升高.冷色指的是綠,青,藍(lán),紫等顏色,能夠使人的心情平靜,清爽,恬雅.下面就分顏色介紹與心理活動(dòng)的關(guān)系.1.紅色.紅色能夠使人感到新鮮,歡快,是一種生機(jī)勃勃的象征,可以增加人的食欲.所以開(kāi)飯館的,你要想人家都來(lái)吃,多吃,就應(yīng)該點(diǎn)綴一些紅色的裝飾,比如紅色的臺(tái)布,椅子,餐具紅色還可以促進(jìn)血液循環(huán),你看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的塑膠跑道,沒(méi)有用綠色的,中間的草坪,足球場(chǎng)可以是綠色的,但是跑道都是紅的.如果弄個(gè)綠跑道,運(yùn)動(dòng)員就跑不快,肌肉給他松弛下來(lái)了,激發(fā)不起熱情來(lái).紅色還可以激發(fā)愛(ài)情,你

11、看那個(gè)畫(huà)兒,兩顆心一個(gè)箭穿過(guò)去的,心都是紅心,沒(méi)畫(huà)黑心的.(笑)這就是紅色的特點(diǎn),但是紅也不能亂用,一會(huì)兒還要講顏色的搭配問(wèn)題.2.黃色.黃色能夠促使人歡快,喜悅,輕松,明亮,給人一種希望的體驗(yàn).3.綠色.綠色使人感到很安靜,恬靜,和平,溫柔.綠色一般用于鎮(zhèn)靜,減輕視覺(jué)疲勞和自然保護(hù)色.綠色可以吸收噪音.比如咱們談判場(chǎng)所,整天吵架的地方,就可以用綠色點(diǎn)綴裝飾,這樣吵得就會(huì)少一些,談判的成功率就會(huì)高一些.對(duì)于激發(fā)激情的場(chǎng)所就不宜用綠色.如果商店的裝飾基調(diào)是那種亮亮的翠綠色,看著很亮,但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)來(lái)看的人多,買(mǎi)的人少,刺激不起人的消費(fèi)欲望,特別是激情購(gòu)物的婦女.當(dāng)初4.藍(lán)色.和諧,平安,容易使人

12、滿(mǎn)足,比較鎮(zhèn)靜,涼爽,心胸開(kāi)闊.開(kāi)飯館兒的,就不能以藍(lán)色為基調(diào),否則顧客吃?xún)煽诰筒怀粤?自助餐廳除外,節(jié)約了.5.紅色和綠色搭配.是力量,純潔,給人一種可靠,可信的感覺(jué).6.綠色和藍(lán)色搭配,是安全,自尊.7.青色.青色應(yīng)該是比黑色要淡一點(diǎn)的.青色的特點(diǎn)就是肅穆,幽靜,比較沉悶的東西.8.黑色.莊嚴(yán),壓抑,悲哀.黑色是用處最多的一個(gè)顏色,但是搭配一定要得當(dāng).這人穿一身黑西服,你會(huì)感覺(jué)很?chē)?yán)肅,莊重.平時(shí)挺隨便的一個(gè)人,今天突然一身黑西服,你看了之后第一感覺(jué)是什么,可能是剛從八寶山回來(lái).(笑)黑色,作為服裝設(shè)計(jì)來(lái)講,最好不要把它做得寬寬大大的,要瘦一點(diǎn).黑色,宜做褲子,不宜做上衣.如果做上衣,必須要

13、巧.比如白褲子,上面套一件黑西服,可以不可以可以.這種打扮一般是那種專(zhuān)業(yè)人員的工作服裝.田徑場(chǎng)上的裁判,白褲子,黑西服,黑白分明,顯示他公正.生活當(dāng)中,如果你這人長(zhǎng)得很高,一米九,又很消瘦,身材很好,那你白褲子,黑西服可以,不難看.如果你本身就不高,像我這樣的,長(zhǎng)得又丑,你再來(lái)一套白褲子,黑西服,老遠(yuǎn)一看整個(gè)兒打了把雨傘!(大笑)這就很難看了.夏天的時(shí)候可以挑一件黑T恤衫,能把我的身子套住的,雖然胖一點(diǎn)吧,但是呢也不顯得特別丑,還過(guò)得去(笑).沒(méi)有那種頭重腳輕的感覺(jué).要是你以后在一些外事部門(mén)工作的話(huà),你就要講究禮儀,注意你的搭配了.年輕人可能無(wú)所謂,本身就瘦,那沒(méi)事兒,怎么都好辦.要是胖,再穿

14、白褲子,黑西服,里襯一件T恤衫,橫道道的,那整個(gè)兒一個(gè)壇子外包著一把雨傘(大笑),那更難看了!所以這個(gè)顏色搭配有一個(gè)審美的問(wèn)題.心理衛(wèi)生很強(qiáng)調(diào)美感的,符合美的需要,才會(huì)令人心情舒暢.所以這個(gè)顏色點(diǎn)綴,非常重要.9.白色.白色是所有的顏色當(dāng)中應(yīng)用最廣的,自然界也是最多的.白色是一種調(diào)和色,素雅,純潔,也是最容易用的,可以在上面點(diǎn)綴各種各樣的顏色.10.灰色.灰色最大的特點(diǎn)是使人郁悶,給人空虛,不實(shí)的感覺(jué).所以這個(gè)時(shí)候搭配就要注意了,特別是建筑.建筑如果是以灰色為基調(diào)的,你必須要點(diǎn)上一些其他的顏色,才能好看.否則你這個(gè)樓很難看,很郁悶,住在這里面的人好像都是七老八十的,沒(méi)什么生命力的.咱們北大有一

15、個(gè)建筑(笑)在北方,自然界本身灰色東西就多,尤其是到了冬天,樹(shù)枝兒都是枯的,日照又不夠,在這種情況下,顯得這個(gè)城市就很灰暗.所以,在北方,這種灰色基調(diào)的建筑本身就應(yīng)該少用.11.粉紅色.紅色加白色,就調(diào)出了粉紅色.粉紅色能夠抑制人的沖動(dòng)行為,有肌肉松弛的作用.比如,在問(wèn)題兒童中心,少管所,就應(yīng)該以粉紅色為主色調(diào);小孩兒的臥室,兒童使用的家具,也應(yīng)該以粉紅色為主,抑制過(guò)度的興奮,讓他能安安靜靜地睡覺(jué).你要是用紅的,他晚上就不睡覺(jué)了,給你胡折騰.小孩兒用的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該以粉紅色為主,鉛筆盒,書(shū)包,書(shū)皮兒;教室里也應(yīng)該增加一些粉紅色.有人做過(guò)實(shí)驗(yàn),在一些暴力性犯罪的矯治過(guò)程中,在環(huán)境中增加一些粉紅色,有利于對(duì)他的矯治,有利于肌肉松弛.心理咨詢(xún)室明細(xì)容數(shù)量床1桌椅2電腦1水盆1書(shū)籍20檔案柜2組教案8心理咨詢(xún)室服務(wù)容生活輔導(dǎo)與早發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊行為,通過(guò)咨詢(xún),協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),溝通有效學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境。心理咨詢(xún)的原則第一、不在任何場(chǎng)合談?wù)搧?lái)訪(fǎng)者的隱私；第二、除非征得來(lái)訪(fǎng)者的同意，不向來(lái)訪(fǎng)者的班主任、同學(xué)、父母、老師等談與來(lái)訪(fǎng)者的隱私；第三、不允許任何人包