2022年個(gè)人收入與分配教案

1、個(gè)人收入與支配教案 課題名稱 個(gè)人收入與支配 授課班級(jí) 13 機(jī)電 1 授課老師 教室 授課時(shí)間 3, 29 授課地點(diǎn) 授課類型 新課 課 時(shí) 數(shù) 1本課教材內(nèi)容是在前課內(nèi)容企業(yè)中的勞動(dòng)者基礎(chǔ)上編寫的,我國居民絕大多數(shù)個(gè) 人收入來自職場(chǎng),屬于按勞支配所得；個(gè)人有了確定收入,在解決了生存問題之后,就自 教材分析 然想到了理財(cái),故本部分內(nèi)容具有承前啟后的位置；教材內(nèi)容條理清晰,包括個(gè)人收入的 來源,個(gè)人收入支配制度,處理好效率與公平的關(guān)系等三部分內(nèi)容,規(guī)律嚴(yán)密,但較為抽 象和宏觀； 本班為職高機(jī)電專業(yè)一年級(jí)的同學(xué), 35 人全部為男生,他們對(duì)宏觀的社會(huì)現(xiàn)象較女生 學(xué)情分析 更為感愛好, 所以在教學(xué)

2、過程中依據(jù)他們的這個(gè)特點(diǎn)作了有針對(duì)性的教學(xué)； 通過調(diào)查 , 明白 到有的同學(xué)家長(zhǎng)購買過股票,有的購買過國債 ; 有的同學(xué)家里開店做生意,辦工廠；有的學(xué) 生家里有房屋出租；同學(xué)的這些感性熟識(shí)特殊利于本話題的教學(xué)活動(dòng)；不足的是同學(xué)對(duì)分 配制度,特殊對(duì)從效率與公平角度懂得支配制度熟識(shí)不深,通過本課的教學(xué),將提高同學(xué) 對(duì)這些問題的熟識(shí)； 明白個(gè)人收入的種類； 懂得現(xiàn)階段收入支配制度及其內(nèi)容, 該制度形成的 學(xué)問與技能 準(zhǔn)備因素；能熟識(shí)到在個(gè)人收入支配過程中正確處理效率與公平的重要 性； 通過情形導(dǎo)入,小組爭(zhēng)辯,合作探究,案例教學(xué)等多種方式將重點(diǎn)突出, 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 難點(diǎn)突破； 情感態(tài)度與價(jià) 能

3、將書本學(xué)問與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,培養(yǎng)他們對(duì)宏觀社會(huì)現(xiàn)象的摸索能 重點(diǎn)難點(diǎn) 值觀目標(biāo) 力,對(duì)微觀社會(huì)的洞悉力； 重 點(diǎn) 個(gè)人收入支配制度； 難 點(diǎn) 個(gè)人收入支配形式；處理好效率與公平的關(guān)系,初次支配與再支配； 關(guān)鍵點(diǎn) 教具預(yù)備 教法選擇 情形導(dǎo)入,小組爭(zhēng)辯,啟示點(diǎn)撥,案例教學(xué)； 教學(xué)方法 學(xué)法指導(dǎo) 課前調(diào)查；合作探究,理論與實(shí)踐相結(jié)合 第 1 頁,共 3 頁教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 將班級(jí)同學(xué)分為 7 組,每組 5 人；布置同學(xué)對(duì)家庭收入的來源進(jìn)行調(diào)查 課前預(yù)備 1 請(qǐng)說說你家的收入來源？列出各種來源 占家庭收入的比例； 引入 2. 針對(duì)社會(huì)存在的收入差距加大現(xiàn)象你是 怎樣評(píng)判

4、的？ 3呈現(xiàn)生活中常見的收入來源的圖片； 一, 多元的家庭收入 城鎮(zhèn)居民主要收入來源：工資性收入,經(jīng)營性 收入,財(cái)產(chǎn)性收入,轉(zhuǎn)移性收入； 農(nóng)村居民 主要收入來源：工資性收入,家庭經(jīng) 營收 入,財(cái)產(chǎn)性收入,轉(zhuǎn)移性收入； 對(duì)比上述歸類 , 你家的收入分別屬于哪一種？ 二,個(gè)人收入與支配 1. 現(xiàn)階段的支配制度：以按勞支配為主體,多 種支配方式并存的支配制度； 摸索 （ 1 ） 什么是按勞分 配 , 它 的 核 心 是 什 2. 支配方式： 按勞支配：依據(jù)勞動(dòng)者供應(yīng)的 勞動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量 么？ （ 2）其他支配形式包 為尺度支配個(gè)人消費(fèi)品, 多勞多得, 少勞少得； 括哪些內(nèi)容？請(qǐng)列舉 個(gè)體勞動(dòng)者成果支配

5、：個(gè)人占有的生產(chǎn)資料, 你熟識(shí)的例子； 獨(dú)立從事個(gè)體勞動(dòng)和個(gè)體經(jīng)營活動(dòng)所獲得的 收入； 按生產(chǎn)要素支配：是指勞動(dòng),資本,技術(shù)和管 理等生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)參與支配； （ 3）實(shí)行這種制度的 準(zhǔn)備因素有哪些 .新課 請(qǐng)你斷一斷 王某在一家國有企業(yè)工作 , 月薪 3500；自己利用 閑暇時(shí)間搞出的一項(xiàng)小制造很有市場(chǎng)前景 , 作 為出資參股一企業(yè) , 每年分紅 20220 元；前不久 他買了建設(shè)銀行的理財(cái)產(chǎn)品 , 每個(gè)月有 500 元的 分紅； 此外他家的承包土地流轉(zhuǎn)給種田大戶 , 每 年有一筆租金 . 請(qǐng)判定哪些是按勞支配 , 哪些是 按生產(chǎn)要素支配 . 辯一辯： 有人說,導(dǎo)致中國社會(huì)貧富差距加 大的罪魁

6、禍?zhǔn)资歉叻績(jī)r(jià)；有人成為富翁 , 有人 成為“負(fù)翁”,工資總是跑不過房?jī)r(jià)；請(qǐng)結(jié)合 房屋限購,征 20%的個(gè)人所得稅等時(shí)下熱點(diǎn)問 題談?wù)勀愕目捶ǎ?3. 該制度的準(zhǔn)備因素：由我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力 進(jìn)展水平準(zhǔn)備,也是由我國公有制為主體,多 問題：我國現(xiàn)階段生 產(chǎn)力狀況如何？ 說 一說： 我國現(xiàn)階段 支配制度 的優(yōu)越 性 . 摸索 （ 1 ） 堅(jiān)持效率原就 有何要求？ （ 2）堅(jiān)持公平原就有 種全部制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展的全部制結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備的； 何要求 . 二. 處理好效率與公平的關(guān)系 1,堅(jiān)持效率原（ 3）效率與公平的關(guān) 就：大力進(jìn)展生產(chǎn)力,使勞動(dòng) 貢獻(xiàn)和勞動(dòng)酬 系怎樣？ 勞結(jié)合起來；按各種生產(chǎn)要素參 與收入支配

7、,打破平均主義； 第 2 頁,共 3 頁2 公平原就：防止支配不公,防止個(gè)人收入差 距過分懸殊； 3 怎樣做到公平： （1） 保證勞動(dòng)收入在初次支配中占合理比 重； 合理調(diào)整收入支配關(guān)系,努力（2） 提高居 民收入在國民收入中的比重； （3） 逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn),建立企業(yè)職 工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保證機(jī) 小組爭(zhēng)辯：李克強(qiáng)總 （4） 制； 留意再支配中的理的安全網(wǎng)理念； 公平； 小組爭(zhēng)辯： 李克強(qiáng)總理提出政府要 編織一張覆 蓋全民的保證基本民生的安全網(wǎng)； 其中包括義 務(wù)訓(xùn)練,醫(yī)療,養(yǎng)老保險(xiǎn),住房等,努力逐步 把短板補(bǔ)上；仍要堅(jiān)守網(wǎng)底不破,通過完善低 保,大病救助等制度,兜住特困群體的基本生 活 . 請(qǐng)從再支配公平的角度談?wù)剬?duì)這句話的 懂 得 4 效率與公平是辨證統(tǒng)一的 （1） 效率是公平的前提 （2）公平是提高效益的保證拓展延長(zhǎng)： 拓展延長(zhǎng)：小蓮的困惑 拓展延長(zhǎng)：小蓮的困 惑 小蓮的爸爸開了一家工廠 , 王叔叔始終以來在 工廠干活 , 是廠里的技術(shù)骨干 . 平常與小蓮的 爸爸稱兄道弟 , 蓮爸對(duì)他也不錯(cuò) , 連續(xù)幾年年 薪 6 萬 , 在同檔次的企業(yè)里已經(jīng)算不錯(cuò)了 . 但最 近王叔叔提出至少要年薪 8 萬 , 由于物價(jià)上漲 . 但廠里因歐債危機(jī) , 定單削減 , 原材料價(jià)格及 各種費(fèi)用看漲 , 小蓮家該怎么辦？ 課堂小結(jié) 小民的爸爸每個(gè)月工資有 6000